衛(wèi)武

武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

武漢大學(xué)工商管理系副主任，MBA/EMBA中心副主任

武漢大學(xué)文科優(yōu)青、珞珈青年學(xué)者、珞珈領(lǐng)秀人才

湖北省技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理現(xiàn)代化研究會常務(wù)理事

湖北省科技廳評審咨詢專家、武漢市科技局科技咨詢專家

東風(fēng)汽車集團(tuán)、武漢萬企育才人力資源管理研修班特聘講師

美國管理學(xué)會（AOM）會員、中國管理學(xué)會（IACMR）會員

國家自然科學(xué)基金評審專家、國家社會科學(xué)基金評審專家

【個(gè)人簡介】

衛(wèi)教授是國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力以及組織行為領(lǐng)域的知名學(xué)者之一，擁有超過數(shù)十家央企的培訓(xùn)經(jīng)歷，超過百場的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并在領(lǐng)導(dǎo)幽默感、謙遜型領(lǐng)導(dǎo)、非正式領(lǐng)導(dǎo)、悖論型領(lǐng)導(dǎo)等領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)研究，研究成果發(fā)表在國際和國內(nèi)頂級期刊《Academy of Management Journal》、《Journal of Applied Psychology》、《Journal of Personality and Social Psychology》、《Organizational Behavior and Human Decision Processes》、《Personnel Psychology》、《管理世界》、《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《南開管理評論》等上。

衛(wèi)教授主持國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會科學(xué)基金項(xiàng)目，在國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊及重要會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇。

衛(wèi)教授工商管理科班出身，在組織行為、戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的同時(shí)，長期對各類企業(yè)進(jìn)行管理學(xué)基礎(chǔ)、管理思想演進(jìn)與現(xiàn)代管理思維、管理者管理技能的提升、管理科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、如何領(lǐng)導(dǎo)你的員工、目標(biāo)管理、計(jì)劃與戰(zhàn)略決策、溝通技巧與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與變革、員工激勵(lì)與高效溝通等內(nèi)容的培訓(xùn)。

【授課風(fēng)格】

?  問題導(dǎo)向，豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和案例沉淀，將企業(yè)實(shí)踐、歷史典故和培訓(xùn)授課有效融合。

?  理論結(jié)合實(shí)踐，擅長將嚴(yán)肅枯燥的管理理論情景化，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)員將現(xiàn)實(shí)的管理問題代入理論體系，提升學(xué)員的管理意識和管理格局。

?  實(shí)戰(zhàn)型講師，兼顧知識輸入和技能提升，操作性強(qiáng)，注重學(xué)以致用。

?  語言詼諧幽默，互動性好，善于調(diào)動學(xué)員積極性。

【主講課程】

《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升》

《組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與變革》

《有效管理的基礎(chǔ)——計(jì)劃、目標(biāo)與決策》

【服務(wù)客戶】

精倫電子、東風(fēng)汽車集團(tuán)、馬應(yīng)龍藥業(yè)集團(tuán)、遠(yuǎn)光軟件集團(tuán)、粵港供水、中鐵集團(tuán)、北京城建集團(tuán)、柳州北城集團(tuán)、廣州博雅母嬰、湖北農(nóng)資控股集團(tuán)、建行襄陽分行、海洋王照明、江西省水利廳、沖電氣實(shí)業(yè)、深圳高速、徽商銀行、太平洋養(yǎng)老保險(xiǎn)等。

【學(xué)員評價(jià)】

例如，一位學(xué)員曾提到“衛(wèi)老師課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，使學(xué)員能夠輕輕松松掌握知識，而且老師教學(xué)內(nèi)容豐富有效，在教學(xué)過程中尊重學(xué)員，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎”。

例如，一位學(xué)員評語中提到“衛(wèi)老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過案例講述使知識更條理化”。

例如，還有一位學(xué)員評語中也提到“衛(wèi)老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚”。

例如，一位學(xué)員如此的評價(jià)“衛(wèi)老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，理論聯(lián)系實(shí)際……課堂能與學(xué)員們互動，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)員們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。教授還能虛心并廣泛聽取學(xué)員的意見和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，衛(wèi)老師是一個(gè)不可多得的好教師。”。