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洪善夫

國內(nèi)促動式管理培訓(xùn)專家
洪善夫老師常駐地區(qū):深圳
洪善夫老師簡介:洪善夫老師——國內(nèi)促動式管理培訓(xùn)專家專家介紹:ICA國際注冊高級職業(yè)講師ALA國際注冊行動學(xué)習(xí)專業(yè)促動師中國行動學(xué)習(xí)高級催化師師出名門行動學(xué)習(xí)工具版權(quán)講師引導(dǎo)式目標復(fù)盤教練核心課程: 行

洪善夫老師——國內(nèi)促動式管理培訓(xùn)專家

專家介紹:

ICA國際注冊高級職業(yè)講師

ALA國際注冊行動學(xué)習(xí)專業(yè)促動師

中國行動學(xué)習(xí)高級催化師

師出名門行動學(xué)習(xí)工具版權(quán)講師

引導(dǎo)式目標復(fù)盤教練

核心課程:

行動學(xué)習(xí)類

《逆風(fēng)飛揚 業(yè)績倍增--行動學(xué)習(xí)工作坊》---聚焦業(yè)務(wù)目標、群體共識,促動團隊思維轉(zhuǎn)化。

《開門紅---年度目標達成的行動學(xué)習(xí)》---引入團隊方案引導(dǎo)工具,制定全年達標行動計劃。

《基于年度經(jīng)營目標達成的群策群力工作坊》---付諸承諾,付諸行動,梳理產(chǎn)品優(yōu)勢達成目標。

《過程糾偏---引導(dǎo)式階段復(fù)盤》、《年度經(jīng)營業(yè)績達標引導(dǎo)式總復(fù)盤》

通用管理類

基于業(yè)績突破的時間管理與目標達成》---職員自我管理規(guī)劃、部門間目標協(xié)同,以業(yè)績導(dǎo)向。

《銀行職員的服務(wù)品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)提升》---聚焦客戶升級與服務(wù),全面提升網(wǎng)點職員職業(yè)面貌。

授課風(fēng)格:

   高頻互動、層層遞進、幽默詼諧、深入淺出、引用案例、簡單實用、工具輸出。

主要經(jīng)歷:

十余年企業(yè)培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗與項目咨詢經(jīng)驗,精通于行動學(xué)習(xí)促動師管理工作坊,在啟航管理商學(xué)院自主項目銀行領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域,并通過過往銀行業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗,梳理相關(guān)案例。形成以目標達成為導(dǎo)向的實用課程,讓培訓(xùn)直接產(chǎn)生績效為宗旨。

服務(wù)客戶:

杭州中信銀行、天津濱海農(nóng)商行、青海農(nóng)商銀行、中國聯(lián)通學(xué)院(黨校)、中國聯(lián)通福州分公司、中國電信、啟航管理商學(xué)院、華潤醫(yī)療、燕達醫(yī)療、深圳華飛集團、深圳君頂酒莊連鎖、。

學(xué)員評價:

洪老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)員們梳理培訓(xùn)產(chǎn)品,以營銷金字塔模型將推廣產(chǎn)品分級,最后以靶心圖聚焦關(guān)鍵業(yè)務(wù)產(chǎn)品,課程很實用,團隊凝聚力逐漸提升。課堂的知識轉(zhuǎn)化率很高,未來會復(fù)購洪老師的精品課程,謝謝。


課程名稱: 《基于年度目標達成的行動學(xué)習(xí)工作坊》

主講:  洪善夫 老師  12課時

課程背景:

在VUCA時代一切充滿不確定性,疫情的突如其來、全球經(jīng)濟的影響,我們要構(gòu)建一支能夠逆風(fēng)飛揚、乘風(fēng)破浪的金融營銷隊伍。那么,團隊的執(zhí)行力的高效,就要體現(xiàn)在組織內(nèi)部上下同欲、左右齊心、凝聚共識、共同發(fā)力、共創(chuàng)方案,最終達成全年業(yè)績目標。本次課程就是運用行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)來梳理業(yè)務(wù)產(chǎn)品、客戶開發(fā)、市場分析、內(nèi)外部發(fā)力點及發(fā)力方向,萃取核心優(yōu)勢來制定落地貫穿式目標達成方案,讓團隊付諸承諾、付諸行動、付諸當責(zé)。

課程收益:

通過理念講授、工具演練、主題研討、教練引導(dǎo),讓團隊掌握行動學(xué)習(xí)的基本理念、核心工具,同時選擇企業(yè)內(nèi)部的研討主題,激發(fā)團隊學(xué)習(xí)研討。本課程基于凝聚團隊共識和企業(yè)現(xiàn)狀,不斷挖掘企業(yè)難題,聚焦業(yè)務(wù)重點,達成年度經(jīng)營目標。(讓培訓(xùn)直接產(chǎn)生績效)

課程對象: 企業(yè)中高層管理者、一線工作者、導(dǎo)師內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家。

授課方式:課堂講授、案例分析、情景演練、團隊共創(chuàng)、小組互動討論等。

 
 
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