德魯克管理思想精要之“團隊管理”

【課程背景】

在十九大后新常態(tài)的場景下，隨著智能制造、人工智能與新零售的快速發(fā)展，第四次科技革命的浪潮撲面而來，這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個概念，而是真的“狼來了”。張瑞敏有句話很經(jīng)典：“只有時代的企業(yè)，沒有成功的企業(yè)”。新的時代到來，每個企業(yè)能做的就是提升自己，擁抱時代。

?  在這個歷史性的時代面前，企業(yè)核心管理團隊如何通過內(nèi)部的管理，提升企業(yè)競爭力？

?  如何辨識企業(yè)的人才管理核心障礙、并從自身角度自我突破和迭代？

?  如何找到從團隊到人，從個體到整體，從內(nèi)而外的管理心法？

就是我們企業(yè)經(jīng)營者目前最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實商業(yè)環(huán)境中一個個實際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團隊跨越障礙實現(xiàn)成長！

【課程收益】

?  了解新時代企業(yè)和員工態(tài)勢下，管理的規(guī)律與本質(zhì)。

?  掌握如何從術(shù)和道的層面提升領(lǐng)導(dǎo)個人影響力，包括：如何用人所長、工作規(guī)劃、執(zhí)行檢查等以及管理的本質(zhì)是修心（管理者的自我修煉）

?  掌握高效管理的有效方法和有效工具，冰山理論，PDCA、情境領(lǐng)導(dǎo)力等。

【課程特色】干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對象】總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門經(jīng)理等高管人員及中層管理者

【課程時間】6小時

【課程大綱】

一、導(dǎo)入：

?  你為什么來公司？

?  你希望在公司得到什么？

?  你是一名真正的管理者嗎？

?  課程邏輯圖：

二：成為一個管理者意味著什么？管理者的自我認知及價值定位

?  德魯克先生簡介

?  專業(yè)知識VS個人經(jīng)驗

?  管理者的成長特殊性

?  管理者必須理解管理

?  管理的本質(zhì)

?  管理者的五項基本工作

?  人物分解：

（1）完美主義者

（2）背猴子的人

（3）官老爺

（4）救火隊員

?  課程角色關(guān)系圖：三健制藥集團人物關(guān)系圖：

?  案例：三個石匠的故事

德魯克名言：

1、管理的本質(zhì)：界定組織的使命和目標，組織和激發(fā)一群人實現(xiàn)共同的使命和目標。

2、領(lǐng)導(dǎo)是一門職業(yè)

三：管理者如何管事？（做事篇）

（1）目標：

?  目標制定三原則

?  人人擔(dān)責(zé)

（2）計劃

?  管理者為什么不愿意制定計劃

?  制定計劃是一個團隊共識的過程

案例：美國心理學(xué)家的故事

?  制定計劃的七要素和成果

?  案例：萬科的聯(lián)席會議

?  計劃的PDCA周期

?  如何引導(dǎo)一場有效的計劃探討

?  團隊研討：實例

（3）檢查

?  IBM總裁郭士納：人們只做你檢查的事，而不是你期望的事。

?  有效檢查的方式組合

?  無反饋不檢查

?  救火VS防火

案例：管理地圖

德魯克管理思想：控制事激發(fā)人

四：管理者如何理人？（做人篇）

（1）識人：

?  各年齡層員工離職的原因分析（小組討論）

?  （3）情境式領(lǐng)導(dǎo)在問題分析解決中的運用

?  適應(yīng)觀察期：指示

?  期望不滿期：教練

?  解決問題期：參與

?  生產(chǎn)力期：授權(quán)

德魯克管理思想：職責(zé)大于自我

（2）分派：

?  何為長處？

工具：冰山理論

知識

技能

天賦

?  用人所長三步驟：

容人所短

識人所長

不斷嘗試

?  了解自己的思考方式（自測題）

?  小組研討及演練：誤區(qū)及行動計劃制定

（3）溝通：

案例：60708090后，不同年齡層的離職原因

?  怎么說比說什么更重要

?  布置任務(wù)

?  有效表揚

?  積極批評

德魯克名言：

1、人的獨特性在于，對使用者有特殊的品格要求。

5、管理者的價值：因為管理者本身處于一個組織之中，只有當(dāng)別人能夠利用管理者的工作輸出時，管理者才算有效，

五、總結(jié)篇：管理者的自我控制

管理者的自我管理：自我管理4問：
（1）我的長處是什么？
（2）我的行事風(fēng)格是什么？
（3）我的價值觀是什么？
（4）我該如何做出自己的貢獻？

領(lǐng)導(dǎo)他人=修煉自己

團隊共創(chuàng)：學(xué)習(xí)收獲
結(jié)束語：站對舞臺、綻放光彩！
德魯克語錄：管理者的有效性雖然人人可學(xué)，但無人可教。