| 主講老師： | 溫家琪 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)力，于個(gè)人說是影響和領(lǐng)導(dǎo)下屬的能力，于組織講是持續(xù)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的能力。提升領(lǐng)導(dǎo)力，明確領(lǐng)導(dǎo)者的概念、豐富指導(dǎo)手段、分解組織目標(biāo)、內(nèi)化發(fā)展愿景、制定執(zhí)行策略。一套行之有效、可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力辦法，將為組織發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)帶來前所未有的活力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-13 15:31 |
課程背景：
作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，溫老師在業(yè)務(wù)一線打磨領(lǐng)導(dǎo)力模型，對(duì)工具的使用有切實(shí)的體會(huì)。
課程收益：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠：
1. 明確領(lǐng)導(dǎo)力的概念、目標(biāo)和手段；
2. 分解組織目標(biāo)、幫助團(tuán)隊(duì)內(nèi)化愿景、制定目標(biāo)；
3. 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的正面效能。
課程大綱：
一、引子——教練者領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知
1. D-K效應(yīng)與喬哈利視窗
2. 教練者的三項(xiàng)作用
3. 教練行為的六條假設(shè)
二、教練式領(lǐng)導(dǎo)工具
1、一字訣
1) 應(yīng)用場(chǎng)景：聚焦目標(biāo)、人際洞察、破冰
2) 教練工具：Centering、一萬小時(shí)、心理投射（房樹人/車日路/教學(xué)臺(tái)）
2、二字訣
1) 應(yīng)用場(chǎng)景：目標(biāo)有效性與可行性分析
2) 教練工具：double-week、CPU、SMART、Flow
3、三字訣
1) 應(yīng)用場(chǎng)景：傾聽、個(gè)人鏈接、促動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成
2) 教練工具：3F、3TION、3M、習(xí)慣SEA
4、四字訣
1) 應(yīng)用場(chǎng)景：人際風(fēng)格評(píng)估、學(xué)習(xí)意愿分析
2) 教練工具：4P、肌肉神經(jīng)測(cè)試、烏沙測(cè)試、培訓(xùn)矩陣
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