| 主講老師： | 王驁 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。 全面模型：系統(tǒng)化思維模型； 線性模型：?jiǎn)捂溌贩绞?，及和本時(shí)間沒有直接關(guān)系的都排除在外。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-01-08 15:34 |
一、 課程背景簡(jiǎn)述：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的基因帶來的能力，而是一系列可操作、可模仿、可踐行的工具。但是如果沒有可操作的方法，我們就沒辦法讓領(lǐng)導(dǎo)力能夠真正實(shí)現(xiàn)管理落地。本課程就讓我們清楚領(lǐng)導(dǎo)力是可復(fù)制的，有方法可以使用的，讓更多的團(tuán)隊(duì)管理者用好領(lǐng)導(dǎo)力的方法，并不斷地成長(zhǎng)和高效起來！
二、 課程時(shí)長(zhǎng)：
本課程共計(jì)1天，5小時(shí)。
三、 課程大綱：
第一章：什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力
ü 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力－悉尼至霍巴特帆船賽
ü 中西方圣人的領(lǐng)導(dǎo)力
ü 中日管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
ü 期望和改變是管理者內(nèi)心最難打的怪獸
第二章：管理者的角度定位
ü 領(lǐng)導(dǎo)者
ü 管理者
ü 執(zhí)行者
第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的核心驅(qū)動(dòng)力
ü 史玉柱
ü 核心驅(qū)動(dòng)力
第四章：游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力
ü 游戲的四個(gè)法則
ü 共同的目標(biāo)
ü 自愿參加
ü 清晰明確的規(guī)則
ü 及時(shí)反饋
第五章：領(lǐng)導(dǎo)力的技術(shù)運(yùn)用
ü 傾聽
ü 反饋
ü 溝通
【課綱形式說明】
n 每一章節(jié)都會(huì)分出30%的時(shí)間作課堂演練，做到融會(huì)貫通；
n 全程課程有理念，有標(biāo)準(zhǔn)，有方法，有干貨；
n 課程在大通用的邏輯下獨(dú)有一套創(chuàng)新的路徑，讓學(xué)員認(rèn)可并好用。
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