提升職業(yè)素養(yǎng)軟實(shí)力

【課程背景】

很多時(shí)候我們只是感嘆職場(chǎng)內(nèi)卷嚴(yán)重，干同樣的工作卻得不到同樣的收益，有些人跳槽跳來(lái)跳去還是找不到未來(lái)，其實(shí)這是不重視職業(yè)素造成的，在工作中我們經(jīng)常會(huì)遇到以下情況：

l 每天上班都完成崗位任務(wù)，多一點(diǎn)臨時(shí)工作都有意見(jiàn)

l 當(dāng)一天和尚撞一天鐘，猶如行尸走肉

l 推推動(dòng)動(dòng)撥撥轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)意識(shí)

l 按部就班，工作稍有變動(dòng)就不知所以

l 在團(tuán)隊(duì)中找不到位置，不愿承擔(dān)

l 埋頭苦干不會(huì)溝通，總要追在背后問(wèn)結(jié)果

以上現(xiàn)象是職業(yè)素養(yǎng)不足的最突出表現(xiàn)，這類人：內(nèi)心有工作任務(wù)對(duì)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有歸屬感，工作沒(méi)有大問(wèn)題但總是個(gè)感覺(jué)哪里不懂護(hù)膚，準(zhǔn)時(shí)上班卻對(duì)未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)和規(guī)劃。所以我們要對(duì)培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)加大關(guān)注了，培訓(xùn)不要說(shuō)教，而是讓員工感知職業(yè)素養(yǎng)的重要性，告別因?yàn)榧寄芷赣?，因?yàn)樗仞B(yǎng)被辭退的怪圈。

《提升職業(yè)素養(yǎng)軟實(shí)力》把常規(guī)的職業(yè)素養(yǎng)課程進(jìn)行提升，面對(duì)80、90后員工和C時(shí)代員工的職場(chǎng)思維對(duì)癥下藥，保持和新時(shí)代員工同頻，讓學(xué)員認(rèn)知職業(yè)素養(yǎng)的重要性，從職業(yè)生涯規(guī)劃、DISC性格測(cè)定與應(yīng)用、職場(chǎng)軟實(shí)力SMC運(yùn)營(yíng)模型出發(fā)，用未來(lái)視角、用對(duì)標(biāo)視角、用仿生視角實(shí)現(xiàn)員工的自我賦能。

該課程經(jīng)開發(fā)后獲得多家機(jī)構(gòu)和企業(yè)的引入，課程中使用大量的工作場(chǎng)景建構(gòu)，使用多種職場(chǎng)勝任力模型建模，用實(shí)際案例、用工作流程模型，讓學(xué)員開悟、醒悟，隨課程配備職場(chǎng)素質(zhì)模型表格，學(xué)即可得，便于復(fù)盤，便于應(yīng)用。

【課程收益】

l 掌握職業(yè)素養(yǎng)的十大基本素養(yǎng)，知不足而后勇

l 能夠運(yùn)用事業(yè)生涯元素定位，有奮斗方向

l 認(rèn)知自我性格，了解團(tuán)隊(duì)定位，加大配合度

l 了解自我KPI分解路徑，提升完成率和基本素養(yǎng)

l 掌握職業(yè)素養(yǎng)軟實(shí)力的SMC模型，有的放矢

【課程設(shè)置】

1. 1-2天（6-12小時(shí)）

2. 人數(shù)要求30人-40人

【課程對(duì)象】

1.職場(chǎng)人

2.新員工

【成果產(chǎn)出】

1. 學(xué)員專屬職場(chǎng)運(yùn)營(yíng)路徑設(shè)計(jì)表

2. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)不同性格人群的特點(diǎn)

3. 能對(duì)自我職業(yè)生涯做規(guī)劃設(shè)想

4. 掌握SMC職場(chǎng)運(yùn)營(yíng)力模型日常對(duì)標(biāo)

【課程大綱】

1. 為什么需要職業(yè)素養(yǎng)

案例：世界500強(qiáng)企業(yè)招聘的三板斧

1.1職業(yè)素養(yǎng)的概念

1.1.1職業(yè)素養(yǎng)的作用

1.2企業(yè)對(duì)人才的需求變化

1.2.1團(tuán)隊(duì)為什么需要職業(yè)素養(yǎng)提升

1.2.2佛洛依德人格冰山模型

1.2.3職業(yè)人的職業(yè)化精神

1.3職場(chǎng)人分類

1.3.1職場(chǎng)人的四種工作態(tài)度

1.3.2一流員工應(yīng)有的十大素養(yǎng)

2. 職業(yè)有規(guī)劃才有未來(lái)

案例：同學(xué)會(huì)上神秘的張總

2.1職業(yè)生規(guī)劃與成長(zhǎng)

2.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃要做到企業(yè)人和個(gè)人的雙贏

2.1.2 職業(yè)生涯的定義

2.2生涯目標(biāo)和路線的設(shè)定原則

2.2.1薩博職業(yè)周期模型

2.2.2馬斯洛生存理論模型應(yīng)用

2.2.3職業(yè)生涯成長(zhǎng)洋蔥圖應(yīng)用

2.2.3職場(chǎng)人成長(zhǎng)的雙路徑剖析

2.3職業(yè)生涯設(shè)計(jì)路徑

2.3.1職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的自身因素

2.3.2職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的外部環(huán)境

2.3.3SWOT模型解析

2.4職業(yè)生涯關(guān)鍵因素分析

2.4.1成就職業(yè)生涯的關(guān)鍵因素

2.4.2職業(yè)生涯診斷方法

2.4.2職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑

2.4.3職業(yè)生涯規(guī)劃書簡(jiǎn)介

3. 自我性格與職場(chǎng)定位

情景互動(dòng)：企業(yè)需要什么樣的人

3.1性格測(cè)試基本介紹

3.1.1性格測(cè)試的主要工具

3.1.2DISC性格測(cè)試

3.1.3DISC性格基本解析

3.2DISC四種性格詳解

3.2.1D型性格表面特征和人群職場(chǎng)注意點(diǎn)

3.2.2I型性格表面特征和人群職場(chǎng)注意點(diǎn)

3.2.3S型性格表面特征和人群職場(chǎng)注意點(diǎn)

3.2.4I型性格表面特征和人群職場(chǎng)注意點(diǎn)

3.3DISC性格總結(jié)

3.3.1四種性格一句話突破

3.3.2DISC模式下16種性格的職業(yè)傾向

4.0自我塑造做團(tuán)隊(duì)精英

案例：公司最忙的高鵬年底考核被降級(jí)了

案例分析+情景互動(dòng)

4.1職場(chǎng)人在團(tuán)隊(duì)中定位的核心密碼

4.1.1制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的步驟

4.1.2個(gè)人的發(fā)展要和團(tuán)隊(duì)的效益保持一致

4.1.3團(tuán)隊(duì)中不同崗位的核心工作重點(diǎn)

4.1.4個(gè)人提升不僅僅是KPI

4.2提升職業(yè)素養(yǎng)軟實(shí)力的SMC模型

4.2.1S能力和職場(chǎng)應(yīng)用

4.2.2M能力和職場(chǎng)應(yīng)用

4.2.3C能力和職場(chǎng)應(yīng)用

4.2.4SMC 綜合能力應(yīng)用和自我賦能

5.0結(jié)課儀式