顏豐果

顏豐果老師  高效能管理實戰(zhàn)專家

中英文授課

22年跨國企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗

美國AACTP國際認證培訓師

國家認證生涯規(guī)劃師/生涯測評師

曾任：愛渠西來艾頌公司|全球研發(fā)中心研發(fā)經理、項目經理

曾任：朗訊科技公司(世界500強)全球研發(fā)中心(青島)丨研發(fā)經理

擅長領域：高績效團隊打造、高效溝通、目標管理、時間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、情緒壓力管理……

主導運營30+個大型項目：【美國Verizon Wireless威瑞森無線公司CDMA核心網5E26.1版本項目】、【印度Indian Reliance（印度信實電信運營公司）】、【美國AT&T美國電話電報公司CDMA核心網5E26.1版本項目】、【中國電信CDMA核心網R40.1-R42.1版本項目】

個人獨創(chuàng)版權課程：《SPEED高效能管理體系》

個人獨創(chuàng)五個“高效能管理”工具模型：【高效能目標和計劃管理模型-“效能劍”】、【“心腦手”職業(yè)綜合素養(yǎng)模型】、【“高效能管理思想體系”模型】

實戰(zhàn)經驗：

顏老師22年來致力于職場效能提升，善于根據企業(yè)實際痛點制定培訓方案，助力企業(yè)解決效能低下、管理人員管理能力不足、員工工作能力與意愿弱等問題。累計為企業(yè)輸送了1000多名優(yōu)秀管理者，授課場次超300場，學員人數近2萬人次。

01-【團隊打造者：團隊從0到1000+人】

——主導朗訊科技公司青島研發(fā)中心的團隊建設，基于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、方向路線同時尊重“以人為本”的原則，在全國范圍內廣泛吸納人才，實現團隊從0到1000+人發(fā)展，碩士和博士人數占比90%以上，年人才流失率低于8%，把青島研發(fā)中心建設成為企業(yè)內部（全球）競爭力、穩(wěn)定性位居第一的團隊。

02-【人才培養(yǎng)師：組織精英人才培養(yǎng)】

——參與朗訊科技公司的【人才發(fā)展和培養(yǎng)體系】的搭建，以提升員工執(zhí)行力、溝通力、職業(yè)化等為目標，開發(fā)《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》《目標管理與計劃執(zhí)行》《時間管理》《高效能職場溝通技巧》等系列課程，并在企業(yè)內部開啟全員賦能，累計場次100+場；同時通過開辦圖書館、組織業(yè)務經驗交流會等活動，把企業(yè)建設成為學習型組織，并榮獲青島市政府 “創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”表彰。

——曾主導制定朗訊科技公司和愛渠西來艾頌公司的績效管理、薪資激勵評定、發(fā)展+留任等制度，并針對關鍵崗位人群開展1v1的輔導溝通、反饋激勵，為公司培養(yǎng)輸送數十名優(yōu)秀的中層管理者和數百名優(yōu)秀的儲備人才。

部分授課案例：

→曾為青島市委組織部、區(qū)委組織部、退役軍人事務局、司法局、婦聯、審計局等各級政府部門講授《目標和計劃管理》、《高效能時間管理》課程，累計12期；

→曾為華通集團講授《高效能時間管理》、《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》、《職場情緒與壓力管理》課程，累計6期；

→曾為諾基亞中國公司講授《高效能時間管理》、《職場情緒與壓力管理》課程，累計6期；

→曾為山西焦煤山煤國際集團講授《新晉管理者的綜合管理技能提升》、《高效能職場溝通技巧》課程，累計5期；

→曾為海爾集團及旗下平臺講授《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》、《時間管理》課程，累計4期；

→曾為鐵塔集團講授《目標管理與計劃執(zhí)行》、《高效能時間管理》課程，累計4期；

→曾為金匯宜佳集團講授《目標和計劃管理》、《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》累計4期；

主講課程：

《目標管理與計劃執(zhí)行》

《高效能時間管理》

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》

《高績效團隊打造》

《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》

《高效能職場溝通技巧》

《職場情緒與壓力管理》

《新晉管理者的綜合管理技能提升》

授課風格：

實戰(zhàn)經驗豐富：大量真實案例，整合多年管理實戰(zhàn)經驗、先進完善的管理理念與方法

講解深入淺出：擅長激發(fā)學員內在動力與學習積極性

方法工具實操落地：每個模塊搭配應用練習、小組呈現等成果落地環(huán)節(jié)，重視學員轉化效果

教學形式多樣：包含游戲、視頻、案例分析、小組討論等，充分調動左右腦，學員參與感與體驗感強

部分服務過的客戶：

卡奧斯公司、鐵塔集團、諾基亞中國公司、金匯宜佳集團、中誠祥集團、城發(fā)集團、山西焦煤山煤國際集團、海爾集團、星志智能交通、煌軒公司、西海岸公用事業(yè)集團、華通集團、東興織繡商標、華陽集團、陽光電源股份有限公司、北京數字認證股份有限公司深圳分公司、泰記河源織染有限公司、廣州市瀧迪貿易有限公司、株洲市建筑工程有限公司、河南五建建設集團有限公司、成都市成華區(qū)交通局、天成建筑、青島市委組織部、區(qū)委組織部、退役軍人事務局、司法局、婦聯、審計局等各級政府部門等

部分客戶評價：

老師的課程結構緊湊，內容新穎，案例詳實，有激情，互動性強，每個章節(jié)都有方法、工具和總結，讓聽課的人都有參與、有感悟，聽課之后有立即實踐的沖動。企業(yè)家的繼續(xù)教育的要點是：當你離開教室時還能記得什么，并能在實踐中有使用和嘗試。顯然，顏老師的課程能做到，并且做到了極致。

                                                 ——山西焦煤山煤國際集團  王部長

顏老師本人就是時間管理的典范，主業(yè)精通，多維跨界，都打理得有聲有色。她的課程系統(tǒng)、實戰(zhàn)、知行合一、很接地氣、獨具特色，精彩講授道、法、術、器，一定會讓你大飽耳福、受益匪淺。

                                                 ——前華通集團軍工研發(fā)中心  明總經理

非常榮幸有機會邀請到顏老師為我們產品部門的新員工講授課程。課程結合我們公司項目的特點和生活中的共性案例，進行了精彩講解和引導討論。員工課后給予了高度評價，所學對工作和生活都很實用有效。

                                                 ——諾基亞中國公司青島研發(fā)中心  夏經理

老師在培訓中，從基本理念及內涵入手，綜合運用案例分析、游戲互動、小組討論等方式，系統(tǒng)講授了相關的思路理念、基本步驟與實用工具。老師扎實的理論功底、細致的課程準備、熱情的授課風格，得到了參訓人員的廣泛好評并受益頗深。

                                                 ——青島市北區(qū)婦聯  劉主席

顏老師的課程幫助我們1000多名公務員學會高效管理自我，極大提升了工作效能，深受好評。老師開拓的國際化視野、深入淺出的講解、生動有趣的案例，認真細致負責的態(tài)度以及她本人的身體力行，都給包括我在內的許多學員留下了深刻的印象。

                                                 ——青島市委組織部公務員二處  鄭處長

聽完顏老師的課程，學員意猶未盡，普遍反應收獲頗豐，找到了高效管理的科學方法，實現工作效能和自我發(fā)展同步提升。

                                                 ——青島市退役軍人事務局人事處處長  吳處長

職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

課程背景：

新員工初入職場，對職業(yè)發(fā)展缺乏目標和規(guī)劃

對自我缺乏認知，不了解自己的性格特點和潛能優(yōu)勢

難以適應從學生到職場人的身份轉變

不了解崗位要求和企業(yè)/組織文化，導致適應不良

新員工不了解自己能力現狀和崗位之間的差距，缺乏方向感和目標感

新員工對職業(yè)要求過多，產生抱怨，甚至沖動跳槽，導致人才流失

本課程包含認知篇和方法篇的完整體系，用一套系統(tǒng)的生涯規(guī)劃方法，包含八大經典生涯模型，從自我認知、快速適應、能力提升和企業(yè)要求四個個角度進行深入講解、現場練習和呈現、以及成果落地。助力企業(yè)的新員工快速適應職場環(huán)境，加速職業(yè)化成長，提升職業(yè)綜合素養(yǎng)和能力。

課程收益：

對組織：

▲人才質量提升：提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度，和企業(yè)忠誠度

▲組織績效提升：更高效達成目標、實現預期結果，減少人才流失率

▲公司形象提升：對外溝通時，員工給客戶及合作伙伴留下積極主動、職業(yè)化的印象

對個人：

▲學會運用興趣金字塔模型和霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質，在工作中發(fā)揚強項，并在人際關系和團隊協(xié)作中理解彼此差異

▲學會運用職業(yè)發(fā)展模型分析校園人和職場人的角色差異，并積極采取行動以快速適應角色轉變、更好地職業(yè)發(fā)展

▲學會運用企業(yè)要求矩陣拆解當前所在崗位和組織的具體要求，并積極采取行動以更好適應和發(fā)展

▲學會系統(tǒng)看待職業(yè)回饋，看到錢以外的工作收獲，增加職業(yè)幸福感

▲學會運用能力三核模型拆解當前崗位或待提升能力的具體要求，并制訂提升計劃

▲學會運用能力矩陣梳理優(yōu)劣勢、揚長避短，激發(fā)職業(yè)成長內驅力和主動性

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：新員工、職場初期員工

課程方式：理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現場練習+小組呈現

課程大綱

導引：活生生的職業(yè)生涯發(fā)展案例——不喜歡工作卻成為重點稀缺人才

認知篇：正確理解“職業(yè)生涯規(guī)劃”

第一講：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

——中國傳統(tǒng)的“生涯”

一、“職業(yè)生涯規(guī)劃”的三大誤區(qū)

誤區(qū)一：計劃派

誤區(qū)二：穩(wěn)定派

誤區(qū)三：自由派

二、職業(yè)生涯發(fā)展的三大階段

第一階段：生存期

第二階段：發(fā)展期

第三階段：自我實現期

討論：你所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么

生涯的定義：統(tǒng)合人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，以職業(yè)角色為主軸。

生涯規(guī)劃的定義：是一套有計劃、有掌控的自我實現的方法論

視頻：某企業(yè)員工職場逆襲背后的秘密

案例：我的28年職業(yè)生涯發(fā)展歷程（生存期、發(fā)展期、自我實現期）

第二講：生涯規(guī)劃的三大作用

作用一：為個體提供符合心理需求的內在動力（個體角度）

作用二：更加符合當前職業(yè)發(fā)展的網格狀趨勢（個體角度）

作用三：使員工意愿能力雙提升，提高組織能力（組織角度）

案例：劉潤在微軟時主動降職去營銷部門

第三講：為什么要主動進行生涯規(guī)劃

角度一：個體角度看

1. 看到更多機會

2. 適應多變環(huán)境

3. 提升職場價值

角度二：組織角度看

1. 更加了解員工

2. 更多激勵手段

3. 個體組織雙贏

視頻：觀看視頻英國紀錄片《人生七年》

討論：通過觀看視頻的啟發(fā)和思考，為什么要主動規(guī)劃職業(yè)生涯

方法篇：“生涯規(guī)劃”為我所用

第一講：自我認知——精準識別職業(yè)興趣類型

一、冰山模型在生涯規(guī)劃領域的應用

——自我認知是生涯規(guī)劃的起點，冰山模型展示自我認知的全景圖

二、興趣的層級及培養(yǎng)路徑

興趣的心理學特點（本質）：情緒、可培養(yǎng)、行為的動機

興趣的定義：以最高級的形式投入到當下的事情之中去

1. 興趣的三層級

層級一：感官興趣

層級二：自覺興趣

層級三：志趣

2. 興趣的四大象限：具象、抽象、任務導向、人際導向

落地工具：興趣金字塔模型

練習：根據金字塔模型的3個層級，填寫自己的興趣

成果落地：3個層級的興趣清單

三、識別六種職業(yè)興趣傾向及其特點

1. 現實型R：務實踏實、善于實操

2. 研究型I：謹慎冷靜、善于思考

3. 藝術型A：敏感細膩、善于創(chuàng)造

4. 社會型S：溫暖友好、善于合作

5. 企業(yè)型E：自信積極、善于說服

6. 常規(guī)型C：保守負責、善于服從

游戲：探索六大興趣島嶼、發(fā)表登島宣言

案例：鐘南山、馬云、甘地等人的職業(yè)興趣類型

方法：識別職業(yè)興趣類型的5個方式

現場練習：判斷朱镕基、喬布斯、特蕾莎修女等人屬于哪個興趣類型

落地工具：霍蘭德職業(yè)模型、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測評量表

成果落地：識別自己的主要職業(yè)興趣類型

四、霍蘭德職業(yè)模型對于職業(yè)發(fā)展的6大啟示

1. 關注通過經歷自我覺察

2. 特質可源于天生或后天

3. 選擇對了不能代替努力

4. 認知自己才能悅納自己

5. 立足當前崗位揚長避短

6. 了解別人才能尊重差異

討論：以上內容對你未來的職業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)

成果落地：受此啟發(fā)，在未來職業(yè)發(fā)展中的行動計劃

第二講：快速適應——從校園人到職場人的角色轉換

一、心態(tài)適應：用職業(yè)發(fā)展模型，拆解角色差異

——人與職業(yè)的互動關系，職業(yè)的本質是交換

1. 職業(yè)發(fā)展模型的四大要素

要素一：能力

要素二：需求

要素三：要求

要素四：回饋

2. 職場初期發(fā)展的三大策略

策略一：以能力為起點

策略二：先平衡成功線

策略三：拒絕焦慮型學習

職業(yè)公式：職業(yè)=行業(yè)+企業(yè)+職業(yè)

案例：校園貸的悲劇，當能力配不上欲望

案例：我在職場初期，凌晨加班的故事

落地工具：職業(yè)發(fā)展模型

現場練習：用職業(yè)發(fā)展模型，拆解校園人和職場人在要求和回饋上有哪些不同

討論：每組發(fā)言展示校園人和職場人的要求和回饋差異

視頻：《歡樂頌》新員工小關幫同事干活反而遭到上司批評

討論：這次事件表明小關身上還存在著哪些校園人的心態(tài)

討論：根據兩種角色差異和發(fā)展策略，你打算怎么做，以更好的適應角色轉換

成果落地：快速適應職場和融入環(huán)境的行動清單

二、情緒調試：轉動生涯三葉草，提升職業(yè)滿意度

1. 生涯三葉草模型的工作原理：興趣、能力、價值之間的相互作用

2. 職業(yè)情緒診斷之3類故障及對策

1）缺乏興趣導致厭倦：增加變化（換任務、調崗等）

2）能力不足導致焦慮：提高能力（調整要求、提供培訓等）

3）價值缺失導致失落：鏈接價值（團建、反饋激勵等）

落地工具：生涯三葉草模型

案例：3個關于以上3類故障的職場故事

現場練習：用生涯三葉草模型診斷你當前的工作感受

成果落地：提高滿意度的行動計劃

第三講：高效融合——快速融入企業(yè)環(huán)境

一、企業(yè)要求矩陣，看到工作要求全景圖

1. 企業(yè)要求的四象限：模型、清晰、職業(yè)、組織

2. 工作要求的五大內容

1）組織規(guī)則

2）職位描述/KPI

3）企業(yè)文化

4）隱形規(guī)則

5）才干氣質

落地工具：企業(yè)要求矩陣

案例：某企業(yè)高管因違反海外反腐敗法而被解雇

案例：百度、騰訊、阿里、谷歌的企業(yè)文化差異

案例：某部門從美國公司被外包到印度公司后發(fā)生的文化變化

案例：客戶的企業(yè)文化

視頻：Apple和聯想的產品廣告體現了不同的企業(yè)文化

小組討論：用企業(yè)要求矩陣，列出企業(yè)的企業(yè)文化、所在崗位的職位描述和才干氣質要求

成果落地：更好適應企業(yè)要求的行動清單

二、系統(tǒng)看待職業(yè)回饋，提升職業(yè)幸福感

1. 職業(yè)回饋的3種類別：錢、發(fā)展空間、情感

2. 職業(yè)回饋公式的3個啟示

1）均衡性

2）爆發(fā)性

3）謹慎跳槽

討論：你認為什么是好工作？

案例：為了漲薪30%而跳槽的員工，為什么后悔了

案例：華為的海外支持工程師

落地工具：職業(yè)回饋公式

討論：當前職位給了我哪些回饋？

第四講：能力提升——加速職業(yè)成長

一、明確能力與崗位的差距，制定發(fā)展目標

1. 能力的三大核心：知識、技能、才干

2. 職業(yè)能力的兩種類型：專業(yè)能力、通用能力

3. 職業(yè)能力的3個成長策略：可遷移、競爭、結構

4. 能力三核的2個應用場景

1）針對崗位（機會）的能力三核拆解

2）針對某項待提升能力的三核拆解

能力的定義：運用知識、技能和態(tài)度完成職業(yè)任務

落地工具：能力三核模型

案例：銷售人員的能力三核地圖

案例：我從管理者轉型到培訓師的能力三核變化

案例：運用能力三核模型拆解培訓師的能力要求和提升計劃

案例：運用能力三核模型拆解時間管理能力的三核要求和提升計劃

現場練習：根據你的當前崗位或者某項待提升能力，拆解能力三核，并且制定提升計劃

成果落地：針對當前崗位或者某項待提升能力的提升計劃

二、揚長避短，激發(fā)職業(yè)成長內驅力

1. 能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度

2. 能力矩陣的四象限：核心區(qū)、提升區(qū)、儲存區(qū)、盲區(qū)

3. 盤點優(yōu)劣勢、做好能力布局的三大步

第一步：用能力矩陣梳理能力結構

第二步：不同象限采用相應管理策略

第三步：制定能力提升計劃

游戲：大贏家

討論：游戲帶來關于職場能力提升的啟發(fā)

落地工具：能力矩陣，職業(yè)能力卡片

案例：我在職場初期如何管理能力優(yōu)劣勢、脫穎而出

案例：撒切爾夫人和格利斯潘的職業(yè)故事

練習：運用能力矩陣、按照三個步驟梳理能力優(yōu)劣勢、制定提升計劃

回顧總結