贏在行動(dòng)——打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

課程背景：

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是大部分公司遇到最常見(jiàn)的問(wèn)題，也是一大管理困難。后期請(qǐng)的經(jīng)濟(jì)低迷階段，我們?nèi)绾巫尮芾碚咛嵘龍F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，以及每一個(gè)員工主動(dòng)積極地創(chuàng)新為成為卓越團(tuán)隊(duì)而貢獻(xiàn)力量是面對(duì)變革最大的挑戰(zhàn)。

通過(guò)強(qiáng)化執(zhí)行力的提升，讓管理者了解應(yīng)對(duì)既往執(zhí)行力不佳的原因。因?yàn)閳?zhí)行力不佳可能會(huì)經(jīng)常遇到以下幾類問(wèn)題：

我為什么要做？不清晰這個(gè)事情的原因，一旦失敗就有恐懼感，所以反應(yīng)冷漠。

我做什么？員工接受到下發(fā)的指標(biāo)后，往往覺(jué)得備受壓力，往往被目標(biāo)困擾。

我有資源嗎？高指標(biāo)意味著更多的資源，而資源反而少了，所以根本不可能完成。

我怎么做？遇到困難經(jīng)常只能放棄，或者找上級(jí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)困難比辦法多。

我失敗了怎么辦？失敗了面對(duì)的往往是責(zé)備和抱怨，以及批評(píng)，所以不想擔(dān)責(zé)。

遇到這些常見(jiàn)的問(wèn)題企業(yè)和組織如何解決？換個(gè)角度，從提升領(lǐng)導(dǎo)力行為針對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的五項(xiàng)障礙，聚焦目標(biāo)、有效決策、群策群力、情境管理，推動(dòng)員工的內(nèi)在動(dòng)力，正向放大員工優(yōu)勢(shì)，讓執(zhí)行力成為團(tuán)隊(duì)和公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程收益：

● 企業(yè)變革中執(zhí)行力的有效推動(dòng)，用變革的眼光看發(fā)展機(jī)遇。

● 了解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的五項(xiàng)障礙，及發(fā)展管理者五項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力行為

● 聚焦目標(biāo)，幫助企業(yè)未來(lái)型人才被企業(yè)的愿景激發(fā)，提升行動(dòng)力。

● 通過(guò)做有有效的決策找到關(guān)鍵要素，確保團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力策略精準(zhǔn)。

● 管理者發(fā)現(xiàn)原因，冰山分析法找到根本原因，從而做有效決策確保執(zhí)行力策略精準(zhǔn)。

● 根據(jù)團(tuán)隊(duì)員工任務(wù)不同調(diào)整合適的管理方式，高效完成任務(wù)并打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：中基層管理者；候選儲(chǔ)備干部。

學(xué)習(xí)方式：引導(dǎo)啟發(fā)、小組討論、團(tuán)隊(duì)教練、故事隱喻、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、視頻學(xué)習(xí)、工具使用等

課程大綱

第一講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力對(duì)組織的貢獻(xiàn)

一、執(zhí)行力的理解

故事導(dǎo)入：《沒(méi)有任何借口》為什么會(huì)成功？

1. 為企業(yè)結(jié)果擔(dān)責(zé)

2. 個(gè)人執(zhí)行力

3. 企業(yè)執(zhí)行力

二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的原因

1. 喪失信任

2. 懼怕沖突

3. 逃避責(zé)任

4. 缺乏承諾

5. 忽視結(jié)果

三、環(huán)境變革與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

1. 后疫情時(shí)代的環(huán)境變革

2. 企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青與顛覆

3. 大企業(yè)的挑戰(zhàn)與環(huán)境變化

4. 如何在環(huán)境變化中取得卓越績(jī)效

小組討論：企業(yè)變化和使命必達(dá)

第二講：觸發(fā)執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)力行為

一、領(lǐng)導(dǎo)力的概念

游戲互動(dòng)：影響他人

2. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

3. 發(fā)揮每個(gè)員工的影響力

二、五項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力行為

1. 以身作則

2. 共啟愿景

3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4. 使眾人行

5. 激勵(lì)人心

小組討論：如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力

三、領(lǐng)導(dǎo)力行為的實(shí)踐

故事導(dǎo)入：管理者身上的猴子

1. 設(shè)定美好愿景

2. 提出有效問(wèn)題激發(fā)員工思考

3. 有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的方法

4. 高邏輯層次的溝通

小組討論：激發(fā)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的好問(wèn)題

第三講：管理者聚焦目標(biāo)是執(zhí)行的前提

一、目標(biāo)不明確如何執(zhí)行？

游戲?qū)耄?/span>我的未來(lái)十年

1. 為什么目標(biāo)難以達(dá)成？

2. SMART原則的靈活應(yīng)用

3. 目標(biāo)與自我驅(qū)動(dòng)的執(zhí)行力

工具練習(xí)：SMART目標(biāo)與執(zhí)行

二、目標(biāo)的一致性如何執(zhí)行？

游戲?qū)耄?/span>迷你公司的目標(biāo)

1. 組織目標(biāo)傳遞與確保執(zhí)行

小組討論：組織內(nèi)目標(biāo)如何達(dá)成共識(shí)

三、目標(biāo)不分解如何執(zhí)行？

故事導(dǎo)入：大目標(biāo)是如何落地的？

1. WBS工作分解法

小組練習(xí)：SIGMA公司分解目標(biāo)

第四講：管理者有效決策保障執(zhí)行

一、讓員工自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1. 問(wèn)題=現(xiàn)實(shí)和期望的差距

2. 因果樹(shù)_從多維度看待問(wèn)題

小組練習(xí)：因果樹(shù)發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)問(wèn)題

3. 3W1H方法找到問(wèn)題原因

案例分析：達(dá)美航空的案例練習(xí)及研討

4. 問(wèn)題原因分析的畫(huà)布解析

二、找到問(wèn)題根本原因

1. 冰山分析法找到問(wèn)題的根本解

2. 表面原因

3. 過(guò)渡原因

4. 根本原因

小組練習(xí)：找到問(wèn)題的根本原因

三、做最重要的事

案例分享：一個(gè)小公司的崛起

游戲?qū)耄?/span>太平洋海難

1. 了解問(wèn)題的性質(zhì)

2. 找出問(wèn)題的邊界

3. 思考正確的方法

4. 執(zhí)行措施

5. 正確反饋

小組練習(xí)：決策畫(huà)布的應(yīng)用

第五講：群策群力：讓團(tuán)隊(duì)共同執(zhí)行

一、影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的障礙

1. 群體壓力

2. 習(xí)慣性防衛(wèi)

3. 盲目從眾

4. 習(xí)得性無(wú)助

5. 缺乏結(jié)構(gòu)

小組討論：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力挑戰(zhàn)

二、團(tuán)隊(duì)的承諾

1. 執(zhí)行承諾的重要性

案例分享：承諾的案例

小組練習(xí)：團(tuán)隊(duì)承諾書(shū)

三、團(tuán)隊(duì)群策群力執(zhí)行七步驟

1. 引導(dǎo)面對(duì)挑戰(zhàn)

2. 創(chuàng)新頭腦風(fēng)暴

3. 想法歸類組合

4. 轉(zhuǎn)化動(dòng)賓結(jié)構(gòu)

5. 靶心圖找重點(diǎn)

6. 團(tuán)隊(duì)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)

7. 確定行動(dòng)方案

小組練習(xí)：基于真實(shí)工作中的問(wèn)題解決方案

第六講：激活員工動(dòng)力的情境管理

一、診斷你的階段

視頻導(dǎo)入：一次失敗的談話

1. 依據(jù)員工任務(wù)的進(jìn)行情境診斷

2. 員工的知識(shí)、技能與才干

3. 態(tài)度與意愿的判斷

小組討論：不同發(fā)展階段的員工對(duì)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)

二、靈活的管理方式

視頻導(dǎo)入：趙政委和李云龍

1. 不同形態(tài)的管理方式解讀

案例模擬：管理風(fēng)格匹配與不匹配

2. 情境管理的視覺(jué)化記憶

3. 建立良好的伙伴關(guān)系

課程復(fù)盤(pán)

1. 重點(diǎn)知識(shí)回顧

2. 感恩回饋：有問(wèn)必答

1）針對(duì)學(xué)員提出的管理疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)及解析

2）分享管理實(shí)踐案例

說(shuō)明：本課綱為通用版本，培訓(xùn)前會(huì)與企業(yè)方溝通，把握最真實(shí)的需求情況，做個(gè)性化方案調(diào)整，把培訓(xùn)價(jià)值放在第一位，讓學(xué)員更加滿意。