主講老師: | 高翌寧 | |
課時(shí)安排: | 2天/6小時(shí)一天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 后疫情時(shí)代,世界變化太快,新技術(shù)層出不窮,各種模式風(fēng)云變幻。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2023-05-17 15:46 |
【課程背景】
后疫情時(shí)代,世界變化太快,新技術(shù)層出不窮,各種模式風(fēng)云變幻。尤其是面對(duì)復(fù)雜的戰(zhàn)略體系,管理者在推動(dòng)戰(zhàn)略落地時(shí)經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)陷入以下困境:
1. 缺乏視野高度:絕大部分管理者對(duì)戰(zhàn)略認(rèn)知猶如盲人摸象,缺乏從更高的視野進(jìn)行系統(tǒng)思考,戰(zhàn)略落地推動(dòng)乏力
2. 缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)共識(shí):易患戰(zhàn)略短視癥,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,很難將組織使命愿景結(jié)合個(gè)體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展達(dá)成共識(shí),團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不足
3. 缺乏關(guān)鍵聚焦:面對(duì)復(fù)雜環(huán)境,受競(jìng)爭(zhēng)格局制約,受角色職責(zé)限制,囿于日常事務(wù),不能聚焦核心關(guān)鍵和資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行
交付,戰(zhàn)略落地欠缺實(shí)力
4. 缺乏落地執(zhí)行:戰(zhàn)略關(guān)乎組織的生存發(fā)展,組織中的每位成員都應(yīng)該思考戰(zhàn)略,但現(xiàn)實(shí)中每個(gè)個(gè)體認(rèn)知不同,需求不同,
缺乏換位同理,相互協(xié)作不順暢,導(dǎo)致戰(zhàn)略落地執(zhí)行不力
5. 缺乏快速應(yīng)對(duì):面對(duì)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境,能力提升的速度無(wú)法快速應(yīng)外部變化,缺乏迭代優(yōu)化、創(chuàng)新變革,導(dǎo)致戰(zhàn)略
落地應(yīng)對(duì)無(wú)力
本課程將以變革沖浪模型為課程核心主線(xiàn),幫助企業(yè)中高層管理者面對(duì)這些困境乘風(fēng)破浪,加速戰(zhàn)略落地,系統(tǒng)提升組織能力。
【課程收益】
1. 借助模型體驗(yàn)幫助管理者看清系統(tǒng)全貌,樹(shù)立危機(jī)意識(shí),明確差距方向,促進(jìn)影響力
2. 通過(guò)工具運(yùn)用幫助管理者長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,充分融合共識(shí)個(gè)人組織目標(biāo),激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能,增強(qiáng)凝聚力;
3. 通過(guò)互動(dòng)實(shí)踐幫助管理者聚焦關(guān)鍵,提取優(yōu)勢(shì),瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì),構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),提高交付力;
4. 通過(guò)活動(dòng)實(shí)施幫助管理者相互協(xié)作,營(yíng)造氛圍,強(qiáng)化行動(dòng),加強(qiáng)執(zhí)行力;
5. 通過(guò)工具運(yùn)用幫助管理者敏捷迭代,快速應(yīng)對(duì)變化,不斷創(chuàng)新變革,提升學(xué)習(xí)力;
【課程安排】
1. 課程時(shí)間:兩天
2. 課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者及所轄核心骨干
3. 課程人數(shù):20-35人
【課程綱要】
主要環(huán)節(jié) | 關(guān)鍵步驟(知識(shí)點(diǎn)) | 主要模型工具 | 目標(biāo)產(chǎn)出 |
彼此連接
| 開(kāi)場(chǎng)Cheek in Yes and活動(dòng)建立連接 沖浪模型站位體驗(yàn)系統(tǒng)視角 反思總結(jié),導(dǎo)入課程主題 | 1. 活動(dòng) ü Yesand 2. 工具: ü 變革沖浪模型 | 彼此連接,感知系統(tǒng),營(yíng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)域 |
站得高 看清系統(tǒng)全貌
| 一、提高視野,看清系統(tǒng) 1. 系統(tǒng)探測(cè)外部經(jīng)營(yíng) (1) 企業(yè)發(fā)展生命周期認(rèn)知 (2) 企業(yè)發(fā)展階段戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)模型 (3) 系統(tǒng)探測(cè)企業(yè)發(fā)展階段面臨危機(jī) 2. 全面掃描組織內(nèi)部 (1) 站在組織內(nèi)部所處發(fā)展階段自我掃描; (2) 站在內(nèi)外部客戶(hù)的視角進(jìn)行全面掃描; (3) 全面掃描企業(yè)組織內(nèi)部系統(tǒng)面臨的危機(jī) 二、統(tǒng)一認(rèn)知,厘清現(xiàn)狀,看清危機(jī) 1. 缺乏系統(tǒng)全面,落地推動(dòng)乏力 2. 缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)共識(shí),內(nèi)部缺少動(dòng)力 3. 缺乏核心聚焦,競(jìng)爭(zhēng)欠缺實(shí)力 4. 缺乏協(xié)同合作,執(zhí)行實(shí)施不力 5. 缺乏反思創(chuàng)新,敏捷應(yīng)對(duì)無(wú)力 三、系統(tǒng)提升五力,加速戰(zhàn)略落地 1. 站得高-看清系統(tǒng)全貌,樹(shù)立危機(jī)意識(shí),激發(fā)影響力 2. 看得遠(yuǎn)-激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能,形成長(zhǎng)遠(yuǎn)共識(shí),增強(qiáng)凝聚力 3. 瞄得準(zhǔn)-聚焦核心關(guān)鍵,構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),提高交付力 4. 做得好-強(qiáng)化落地執(zhí)行,注重協(xié)同共生,加強(qiáng)執(zhí)行力 5. 跑得快-固化組織經(jīng)驗(yàn),敏捷應(yīng)對(duì)變化,提升學(xué)習(xí)力 | 活動(dòng): ü 雙線(xiàn)沖浪 ü 五力評(píng)估 工具: ü 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型 ü 組織五力模型
| 借助模型體驗(yàn)幫助管理者看清系統(tǒng)全貌,樹(shù)立危機(jī)意識(shí),激發(fā)影響力 |
看得遠(yuǎn) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能
| 一、共同的目標(biāo)-形成長(zhǎng)遠(yuǎn)共識(shí) 1. 目標(biāo)的共同化 2. 目標(biāo)的共識(shí):自上而下,自下而上 3. 共識(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,統(tǒng)一認(rèn)知 二、貢獻(xiàn)的意愿-探索使命價(jià)值 1. 把人用好:知人性懂人心 2. 把人留?。喝N留人方式 3. 探索個(gè)人組織使命價(jià)值 三、信息的溝通-共創(chuàng)氛圍文化 1. 松土:創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境敢講真話(huà) 2. 洞察:構(gòu)建團(tuán)隊(duì)多維度的戰(zhàn)略思考 3. 分享:團(tuán)隊(duì)參與群體共創(chuàng)未來(lái)畫(huà)面 | 1. 活動(dòng): ü 辯論賽 ü 高峰低谷 ü 封面故事 2. 工具: ü 戰(zhàn)略共識(shí)檢測(cè)表
| 通過(guò)工具運(yùn)用幫助管理者長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,充分融合共識(shí)個(gè)人組織目標(biāo),激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能,增強(qiáng)凝聚力;
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瞄得準(zhǔn) 聚焦核心關(guān)鍵
| 一、盤(pán)點(diǎn)資源優(yōu)勢(shì) 1. 清晰機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 2. 明確成功阻礙 3. 盤(pán)底資源優(yōu)勢(shì) 二、澄清確保聚焦 1. 再次明確目標(biāo),確認(rèn)是否統(tǒng)一 2. 清晰達(dá)成標(biāo)準(zhǔn),確認(rèn)是否理解 3. 界定實(shí)施邊界,確認(rèn)是否共識(shí) 三、鎖定核心重點(diǎn) 1. 多元化的指標(biāo)聚焦到核心指標(biāo) 2. 多元化的任務(wù)聚焦到核心任務(wù) 3. 資源優(yōu)勢(shì)與核心任務(wù)、戰(zhàn)略的一致 | 1. 活動(dòng): ü 案例分析 ü 資源盤(pán)點(diǎn) 2. 工具: ü 機(jī)會(huì)地圖 ü 優(yōu)勢(shì)清單
| 通過(guò)互動(dòng)實(shí)踐幫助管理者聚焦關(guān)鍵,提取優(yōu)勢(shì),瞄準(zhǔn)機(jī)會(huì),構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),提高交付力
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做得好 強(qiáng)化落地執(zhí)行 | 一、戰(zhàn)略執(zhí)行中的誤區(qū) (1) 戰(zhàn)略執(zhí)行與戰(zhàn)略規(guī)劃 (2) 戰(zhàn)略執(zhí)行與年終考核 (3) 戰(zhàn)略執(zhí)行與中基層的任務(wù) (4) 戰(zhàn)略執(zhí)行與賽馬機(jī)制 二、強(qiáng)化實(shí)施執(zhí)行的123 (1) 一個(gè)關(guān)鍵抓手:機(jī)制保障 (2) 二個(gè)跟進(jìn)工具:管理日歷和儀表盤(pán) (3) 三項(xiàng)核心關(guān)鍵: ü 全力以赴,靈活調(diào)整 ü 高度重視,賦能參與 ü 持續(xù)堅(jiān)持、復(fù)盤(pán)反思 三、相互協(xié)作加速執(zhí)行 1. 流程機(jī)制順暢,促進(jìn)協(xié)同 2. 換位同理利益相關(guān)者需求 3. 構(gòu)建內(nèi)外協(xié)同,合作共贏 | 1. 活動(dòng): ü 空椅子活動(dòng) ü 小組討論 ü 案例分析 2. 工具: ü 協(xié)作分析矩陣
| 通過(guò)活動(dòng)實(shí)施幫助管理者強(qiáng)化行動(dòng),促進(jìn)相互協(xié)作,營(yíng)造落地氛圍,加強(qiáng)執(zhí)行力 |
跑得快 敏捷應(yīng)對(duì)變化 | 一、注重知識(shí)應(yīng)用-復(fù)盤(pán)反思,聚焦行動(dòng) 1. 理性復(fù)盤(pán)-知識(shí)亮點(diǎn)回顧 2. 感性復(fù)盤(pán)-心智模式翻轉(zhuǎn) 3. 知識(shí)應(yīng)用-生成行動(dòng)計(jì)劃 二、強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用-學(xué)以致用、落地轉(zhuǎn)化 1. 課后作業(yè)-促進(jìn)學(xué)以致用 2. 階段輔導(dǎo)-及時(shí)答疑反饋 3. 實(shí)踐運(yùn)用-強(qiáng)化落地轉(zhuǎn)化 三、敏捷應(yīng)對(duì)變化-五力內(nèi)化,學(xué)習(xí)提升 1. 五力內(nèi)化-加速戰(zhàn)略落地 2. 快速迭代-敏捷應(yīng)對(duì)變化 3. 創(chuàng)新變革-提升學(xué)習(xí)能力 | 1. 工具: ü 復(fù)盤(pán)畫(huà)布 ü 波浪趨勢(shì) 2. 活動(dòng): ü 離場(chǎng)調(diào)查 | 通過(guò)工具運(yùn)用幫助管理者敏捷迭代,快速應(yīng)對(duì)變化,不斷創(chuàng)新變革,提升學(xué)習(xí)力;
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結(jié)束 | 1. 一句話(huà)Cheek out 2. 勝利圈慶祝 | 勝利圈活動(dòng) |
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