【課程背景】

在內(nèi)外部環(huán)境充滿變革的時(shí)代，管理者面對新的領(lǐng)導(dǎo)情境——從層級制和“命令與控制”的思維模式，轉(zhuǎn)向利用賦能型的團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)，只有激活員工的內(nèi)在動(dòng)力，員工的穩(wěn)定、活力與責(zé)任才能與企業(yè)一起面對新市場環(huán)境的挑戰(zhàn)。

而在這個(gè)新的職業(yè)環(huán)境下，員工面對的是如下具體場景怎么解決？

1年內(nèi)的員工：出入職場新迷茫，不知何去與何從？反復(fù)溝通，就是做不出上級想要的結(jié)果，有動(dòng)力學(xué)習(xí)、想成長，卻找不到好方法、好路徑？

1-3年員工：工作三年晉升難，“窮忙”狀態(tài)幾時(shí)休？思維固化無新技，面對挑戰(zhàn)想放棄……職業(yè)生涯遇瓶頸，如何跨越“停滯期”？

3-5年及以上老員工：壓力大、任務(wù)重，職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈，人未老身心已老去，懼怕遭遇新危機(jī)，一不小心成為團(tuán)隊(duì)“負(fù)資產(chǎn)”，時(shí)時(shí)想冰封自己……

本次課程充分重視員工每個(gè)階段的職業(yè)訴求，所有甄別，因材施教，觸及員工的內(nèi)心、重建工作價(jià)值觀、營造更好的工作氛圍，有效地開展工作，全面提升員工的職業(yè)競爭力，讓個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展同頻，實(shí)現(xiàn)共生共贏。

【課程收益】

1. 科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀，讓員工真正理解“職場價(jià)值”的組成；

2. 非常具體的工作方法，使員工提升工作效能，提升職場價(jià)值；

3. 提升新員工處理細(xì)節(jié)的能力，讓你更加職業(yè)化，成為職場精英；

4. 幫助老員工提升職場人際敏感度，提升溝通能力，減少矛盾沖突；

5. 擁有追求卓越的工作品質(zhì)，在工作中發(fā)揮才智，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天

【課程對象】骨干員工員工、職業(yè)倦怠感老員工、力求上進(jìn)的自我潛能突破者

【課程方式】講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+游戲體驗(yàn)+情景模擬

【課程大綱】

第一部分：職業(yè)化心智升級——成為高價(jià)值職業(yè)人的底層邏輯

一、職場心態(tài)眾生相—是干活受累還是創(chuàng)造財(cái)富

1. 測試：你喜歡你的工作嗎

2. 職業(yè)倦怠的危害和根源

3. 四種職場人生規(guī)劃：重新修正人生的羅盤

二、走向職業(yè)人—是做水手還是做人生之舟的船長

1. 解讀商業(yè)世界的游戲規(guī)則——職業(yè)化的內(nèi)涵

2. 明確職業(yè)化對自我發(fā)展和團(tuán)隊(duì)/企業(yè)的價(jià)值

3. 掌握職業(yè)化的“五化要素”：

道德社會化、性格角色化、言行專業(yè)化、能力結(jié)果化、結(jié)果客戶化

4. 如何根據(jù)職業(yè)素質(zhì)發(fā)展模型提升職場競爭力—從IQ到EQ、PQ、SQ

5. 案例分析：世界500強(qiáng)企業(yè)人才特質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)

三、職業(yè)精英勝任力塑造——建立可持續(xù)發(fā)展意識

1. 一個(gè)中心：以人為中心—了解人性的心理學(xué)

2. 服務(wù)意識—有一顆溫暖陽光的心，愿意服務(wù)他人

3. 團(tuán)隊(duì)意識—融入團(tuán)隊(duì)、服從管理的職員意識

4. 市場意識—處處留心皆生意

5. 敬業(yè)愛崗意識—克服抱怨、快樂工作

6. 學(xué)習(xí)意識—不斷追求進(jìn)步、提升自我

第二部分：職業(yè)化硬技能修煉——實(shí)現(xiàn)跨越式成長

一、時(shí)間管理———追求時(shí)間回報(bào)率，實(shí)現(xiàn)效率提升和自我管理

1. 思維轉(zhuǎn)換：時(shí)間管理就是在書寫你的人生故事

2. 極簡時(shí)線：告別越努力越忙的狀態(tài)，越活越從容

3. 順應(yīng)人性：放棄苦行僧式的時(shí)間管理，重啟掌控感

4. 對癥下藥：明確目標(biāo)才能匹配有效的時(shí)間管理方案

5. 效能優(yōu)先：碎片化時(shí)代，善用精力管理代替時(shí)間管理

6. 職場拖延：拒絕瞎忙，推進(jìn)關(guān)鍵任務(wù)，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

7. 目標(biāo)管理：用OKR保持聚焦，盛行于硅谷的目標(biāo)管理方法

8. 常用工作場景下的時(shí)間管理工具訓(xùn)練：

①　定規(guī)劃—ABC分類時(shí)間管理法

②　提效率—帕累托“二八”法則

③　分緩急—象限法與重點(diǎn)法

④　排干擾—6點(diǎn)優(yōu)先工作制

⑤　養(yǎng)習(xí)慣—GTD無壓工作藝術(shù)

二、精準(zhǔn)執(zhí)行——拆解行動(dòng)，能力突圍，打造職場核心競爭力

1. 跳出執(zhí)行力的3大誤區(qū)：持續(xù)拖延、無從下手、精力不充沛

2. 避開執(zhí)行力的3大陷阱：完成差事、例行公事、應(yīng)付了事

3. 掌控執(zhí)行力的邏輯：構(gòu)建結(jié)果導(dǎo)向型思維—心中有結(jié)果，執(zhí)行有效果

4. 自動(dòng)自發(fā)：從被動(dòng)執(zhí)行走向主動(dòng)執(zhí)行

5. 快速行動(dòng)：沒有行動(dòng)，提高執(zhí)行力就是空想

6. 細(xì)節(jié)到位：天下大事，必作于細(xì)，多找思路，敢于創(chuàng)新

7. 善于合作：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮優(yōu)勢才能放大價(jià)值 

8. 執(zhí)行高手的工作法：目標(biāo)精、計(jì)劃細(xì)、溝通明、反饋透、時(shí)間準(zhǔn)

三、高效溝通——逆轉(zhuǎn)溝通困境，建立高價(jià)值的職場人際關(guān)系

1. 步步為營：結(jié)構(gòu)化思維讓你思考清晰、表達(dá)有力、工作高效

2. 工作匯報(bào)：高效、主動(dòng)的傳達(dá)信息，把每次匯報(bào)當(dāng)成展示自己的機(jī)會　

3. 向上溝通：既要埋頭苦干，又要推銷自己，如何讓領(lǐng)導(dǎo)更信任你

①　“恭”無不克：用匯報(bào)工作的方式尊重上司

②　“能”者多勞：永遠(yuǎn)比別人“多”一點(diǎn)

③　“術(shù)”有專攻：用專業(yè)引導(dǎo)上司

④　“忠”貞不貳：用忠誠成就上司

4. 平級溝通：團(tuán)結(jié)互助，如何運(yùn)用“三明治”法表達(dá)反饋

5. 團(tuán)隊(duì)溝通：有情趣才更有效率，歡聲笑語帶來職場新關(guān)系

6. 客戶溝通：言辭懇切服務(wù)好，柔情蜜意利成交

①　與客戶溝通的準(zhǔn)備清單

②　用結(jié)構(gòu)化思維事先準(zhǔn)備好回答問題

③　在討論中引導(dǎo)客戶說yes的技巧

第三部分：職場軟實(shí)力心法——脫穎而出，決勝職涯

一、形象市值——如何高效獲得持續(xù)影響力

1. 管理形象，立竿見影：形象決定印象

①　不要再因外表而吃虧—整理著裝要領(lǐng) 

②　如何熟練穿搭商務(wù)“戰(zhàn)袍”—西裝

2. 令人身心愉悅的寒暄、稱呼和態(tài)度是一切好印象的基礎(chǔ) 

3. 接待及拜訪客戶時(shí)的注意事項(xiàng)：

①　掌控全場的動(dòng)作與笑容

②　讓人愉悅的傾聽方式

③　不要使用容易引起對方不快的坐姿

④　給人留下干練印象的站姿和步態(tài)

⑤　不會讓周圍人產(chǎn)生誤解的表情

4. 辦公室禮儀—在公司內(nèi)部通過學(xué)習(xí)禮儀結(jié)交伙伴

二、氣場修煉—讓職場之路越走越暢

1. 激發(fā)自信，強(qiáng)大氣場的“源頭活水”

2. 保持樂觀，積極上進(jìn)的氣場原動(dòng)力

3. 雄心勃勃，高遠(yuǎn)的目標(biāo)鍛造出超然的氣場

4. 心懷希望，超越逆境，把磨難當(dāng)成修煉氣場的戰(zhàn)場

5. 保持平和，以寬容和大度讓自己受人歡迎

三、情商致勝——社交能力是職場的硬通貨

1. 情商評估：測測你的情商到底有多高

2. 應(yīng)變能力是高效能人士的必備素質(zhì)

3. 提高情商首先提升自我認(rèn)知能力

4. 情商開發(fā)：激發(fā)潛能，讓你的情商強(qiáng)大起來

①　基于性格分析工具自我探索，塑造獨(dú)特的人格魅力

②　打造和諧人脈的關(guān)鍵，提升人際敏感度

③　如何“征服”強(qiáng)勢上司, 建立你的職場稀缺性

④　如何贏得同事好感, 成為一個(gè)有趣的人

⑤　建立親和力，學(xué)會支持別人的四大秘訣

⑥　選對位置，怎么做才能讓自己變得更“值錢”

總結(jié)：課程整體復(fù)盤與答疑環(huán)節(jié)