主講老師: | 劉梅 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 該課程真實(shí)、深刻的呈現(xiàn)跨部門溝通中的核心問題,并提供相應(yīng)的工具和方法,幫助你建立雙贏思維,增強(qiáng)與他人的信任關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)、健康發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-07-04 09:37 |
【課程背景】
在企業(yè)中我們發(fā)現(xiàn),個人的溝通技能都是沒有問題的,然而,在組織中往往相互溝通出現(xiàn)了問題,這是為什么?
在跨部門合作過程中,各自為陣,本位主義嚴(yán)重,注重自我利益,缺乏解決沖突的方法....
該課程真實(shí)、深刻的呈現(xiàn)跨部門溝通中的核心問題,并提供相應(yīng)的工具和方法,幫助你建立雙贏思維,增強(qiáng)與他人的信任關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)、健康發(fā)展。
【課程收益】
v 全面認(rèn)識影響跨部門溝通的因素,有效避免信息在溝通中的被誤解、被缺失和被過濾
v 培養(yǎng)個人正向、積極的溝通心態(tài),建立組織鼓勵性的溝通氛圍
v 增強(qiáng)部門間的相互信任,打破界限,分享信息,全局思維,站在組織的視角上實(shí)現(xiàn)跨部門溝通。
【授課方式】
通過“講授—演練—分享—點(diǎn)評”訓(xùn)練法,50%理論講述+40%練習(xí)+10%總結(jié)、點(diǎn)評、糾偏。
【課程大綱】
第一講:組織能力篇
(一)課程導(dǎo)入:揭開“部門墻”的面紗
(二)如何從根源出發(fā)解決跨部門協(xié)作障礙
1. 橫向溝通的五個特點(diǎn)
2. 部門墻兩大根源:業(yè)務(wù)變動性和本位主義
3. 增強(qiáng)橫向協(xié)作的七項(xiàng)自檢清單
4. 提升影響力三部曲:愿景、激發(fā)和信任
(三)建立內(nèi)部客戶服務(wù)意識
1. 內(nèi)部客戶的類型:職級客戶、職能客戶、工序客戶
2. 如何讓內(nèi)部客戶滿意:讓客戶來“訂貨”、從客戶處發(fā)現(xiàn)商機(jī)、上下左右滿意
第二講:個人能力篇
(一)正確打開你的跨部門溝通模式
1. 溝通中的漏斗原理
2. 如何表達(dá)才能影響跨部門的決策
3. 借力“稻草人”推動跨部門協(xié)作
(二)提升跨部門辦事能力
1. 精準(zhǔn)優(yōu)化各級部門角色定位
2. 平級部門如何協(xié)調(diào)才能順?
(三)跨部門協(xié)作“卡點(diǎn)”分析與推動
1. IE診斷模型
2. 擴(kuò)大個人影響力修煉法門
(四)跨部門協(xié)作沖突應(yīng)對策略
1. 重新認(rèn)識沖突
2. TKI沖突管理模型
(五)高情商情緒管理
1. 承認(rèn)情緒,適當(dāng)表達(dá)情緒
2. 情緒管理五步走
(六)區(qū)分行動、利益與需求
1. 開放式提問了解對方的反應(yīng)
2. 黃金圈溝通法則
3. 任務(wù)溝通五步走
(七)注重聆聽
1. 傾聽是溝通的起點(diǎn)
2. 結(jié)構(gòu)化傾聽
3. 避免中途提意見
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