主講老師: | 楊虎 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 隨著社會的進步和人們生活物質水平的提升,人類歷經了從經濟人到自我實現者的飛躍性轉變。最初人們認為普通員工的行為動機就是為了滿足經濟的報酬,如今我們都承認人都需要發(fā)揮自己的潛能,表現自己的才能,而管理者的主要任務就是尋找什么工作對什么人最具有挑戰(zhàn)性,最能滿足人自我實現的需求。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2023-08-07 13:22 |
【課程對象】企業(yè)負責人,中高層管理者,希望系統(tǒng)提升領導力的個人
【課程時長】共12門課,每門課兩天,每天6小時。12門課程分屬四大模塊。
【課程背景】
隨著社會的進步和人們生活物質水平的提升,人類歷經了從經濟人到自我實現者的飛躍性轉變。最初人們認為普通員工的行為動機就是為了滿足經濟的報酬,如今我們都承認人都需要發(fā)揮自己的潛能,表現自己的才能,而管理者的主要任務就是尋找什么工作對什么人最具有挑戰(zhàn)性,最能滿足人自我實現的需求。
全球知名的民意測驗和商業(yè)調查公司蓋洛普通過對美國30個行業(yè),10000個業(yè)務單位,400多萬員工的調查結果顯示,經常受到認可與表揚的人,他們的工作效率得到了提高;他們與同事的關系得到了加強;他們更愿意長期地留在組織里;他們的顧客滿意度和忠誠度更高;他們工作的安全記錄更好,且很少發(fā)生意外。與之相反,調查結果還顯示,員工離職的首要原因并非因為我們通常所認定的工資或晉升問題,而是因為不被賞識。
現代管理學從誕生之初就將管理者的視角冷酷地鎖定于“解決問題”。這一目標使管理者雖然關注了人,但他們是以消極防范的思想為出發(fā)點。1998年積極心理學的創(chuàng)始人塞里格曼第一次發(fā)出呼吁,我們是時候應關注人們對在哪里。他通過對美國大都會人壽保險公司15000名員工中的1100位進行了一項歷時5年的調查。結果顯示,積極的員工銷售額比消極的員工高88%,消極員工的缺勤率是積極員工的3倍。
積極領導力正是在積極心理學和積極組織行為學的基礎上,來協助助管理者,如何將員工看作自我實現的人,又如何將這一觀念發(fā)展為企業(yè)文化建設的落腳點,并真正成為軟文化的硬體現。積極領導力聚焦于在組織中發(fā)掘人類的積極品質,激發(fā)人的積極心理活動,它可以讓領導者超越一般性的成功,進而達到卓越的效能與正向結果。
模塊一:領導自我 | ||
課程編號1 | 課程編號2 | 課程編號3 |
《成為領導者:從管理到領導的七大轉變》 | 《領導力精進:從優(yōu)秀到卓越的八項修煉》 | 進修課《積極心理學與情壓管理》 |
主要內容: ·領導者由內而外的轉變 ·內部轉變一:認知轉變 ·內部轉變二:視角轉變 ·內部轉變三:意識轉變 ·外部轉變四:角色轉變 ·外部轉變五:方式轉變 ·外部轉變六:行為轉變 ·持續(xù)轉變七:精進轉變 | 主要內容: ·八項修煉的理論基礎 ·兩大基石:價值觀與優(yōu)勢 ·想法一:認知升級 ·想法二:情緒管理 ·行為一:工作投入 ·行為二:積極關系 ·結果一:工作意義 ·結果二:人生成就 | 主要內容: ·情緒與壓力解讀 ·積極心理學的核心概念 ·積極情緒的力量 ·和壓力做朋友 ·日常工作解壓方法 ·正念領導力 |
模塊二:領導團隊 | ||
課程編號4 | 課程編號5 | 課程編號6 |
《效能領導者:促進團隊倍效的五大行為 | 《領導力實務:如何帶領團隊并實現目標》 | 進修課《大五人格與領導力風格》 |
主要內容: ·從效率到效能的轉化 ·行為一:明確目標 ·行為二:優(yōu)勢協作 ·行為三:積極溝通 ·行為四:打造系統(tǒng) ·行為五:全面激勵 | 主要內容: ·從團隊到目標的框架 ·帶團一:從使命到愿景 ·帶團二:從人才到團隊 ·帶團三:從管理到激發(fā) ·目標一:從戰(zhàn)略到目標 ·目標二:從計劃到執(zhí)行 ·目標三:從修正到復盤 | 主要內容: ·大五人格的理論解讀 ·大五人格典型分析 ·領導力風格的形成 ·領導力風格的優(yōu)劣勢 ·實際工作中的領導力風格 ·大五人格的各類變化 ·有效判斷下屬的類型 |
模塊三:領導業(yè)務 | ||
課程編號7 | 課程編號8 | 課程編號9 |
《成功領導者:推動業(yè)務增長的五大戰(zhàn)略》 | 《領導力成效:實現業(yè)務目標的五大方略》 | 進修課《從工作溝通到績效教練》 |
主要內容: ·戰(zhàn)略是什么? ·戰(zhàn)略之一:客戶戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之二:品牌戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之三:模式戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之四:產品組合戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之五:成本領先戰(zhàn)略 ·戰(zhàn)略之六:持續(xù)創(chuàng)新戰(zhàn)略 | 主要內容: ·從戰(zhàn)略到目標 ·方略一:業(yè)務解析方略 ·方略二:競爭優(yōu)勢方略 ·方略三:杠桿撬動方略 ·方略四:組合推廣方略 ·方略五:客戶關系方略 | 主要內容: ·教練溝通的基本原則 ·教練溝通的主要方法 ·目標教練四步 ·方法教練八步 ·改進教練七步 ·激勵溝通四步 |
模塊四:領導組織 | ||
課程編號10 | 課程編號11 | 課程編號12 |
《卓越領導者:積極型組織的建設與發(fā)展》 | 《領導力超越:領導者梯隊與領導型文化》 | 進修課《領導者公眾影響力塑造》 |
主要內容: ·積極組織建設模型 ·要素一:情緒資本 ·要素二:心理資本 ·要素三:員工優(yōu)勢 ·要素四:工作投入 ·要素五:工作成就 ·要素六:組織優(yōu)勢 ·要素七:積極文化 | 主要內容: ·領導力驅動企業(yè) ·從領導自我到領導團隊 ·從領導團隊到領導業(yè)務 ·從領導業(yè)務到領導組織 ·第五級領導力 ·在組織中建立領導力文化 ·培養(yǎng)更多的領導者 | 主要內容: ·領導者公眾影響力四要素 ·領導者的個人形象 ·領導者的社會行為 ·領導者的公眾演講 ·領導者的思想傳播 |
京公網安備 11011502001314號