| 主講老師： | 韋志國 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 1.熟練掌握通知、報告、請示、紀要、計劃、總結(jié)、匯報、新聞稿、講話稿等高頻文體的寫作技法； 2.進一步提升公文語言應(yīng)用規(guī)范性、藝術(shù)性、簡潔性; 3.熟練掌握公文典型段落模型內(nèi)在邏輯; | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-08-15 16:01 |
一、主要目標
1.熟練掌握通知、報告、請示、紀要、計劃、總結(jié)、匯報、新聞稿、講話稿等高頻文體的寫作技法
2.進一步提升公文語言應(yīng)用規(guī)范性、藝術(shù)性、簡潔性
3.熟練掌握公文典型段落模型內(nèi)在邏輯
4.進一步增強內(nèi)容篩選、組織、表達的合規(guī)性、合理性、科學(xué)性
5.進一步提升公文通用結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的規(guī)范性
二、培訓(xùn)對象
1.專職、兼職公文寫作人員
2.具備一定公文寫作基礎(chǔ)知識和經(jīng)驗
3.人數(shù)5～20人左右
三、培訓(xùn)理念
1.舉一反三，由點及面
以對各種文體的講解、剖析、寫作入手，拓展至公文的共同知識、共性問題、普遍規(guī)律。
2.注重實戰(zhàn)，指導(dǎo)寫作
密切結(jié)合行業(yè)、企業(yè)、學(xué)員的案例，將知識融合在案例之中，通過病文修改、寫作訓(xùn)練、同題異構(gòu)等實操環(huán)節(jié)，使學(xué)員在短時間內(nèi)掌握基本方法。
3.由淺入深，循序漸進
從常見問題出發(fā)，以常用文體為案例，逐步深入到問題成因、解決方法等方面。
四、培訓(xùn)時間
1-2天，共計6-12學(xué)時（根據(jù)客戶要求和學(xué)員情況確定）
五、課前準備
1.本課程根據(jù)受訓(xùn)企業(yè)客戶情況定制開發(fā)。為了提高課程的針對性，開課之前需要參訓(xùn)學(xué)員提供本人撰寫的各類公文稿件（可將單位名稱、人名、數(shù)據(jù)等信息隱去），以便授課更有針對性。
2.按照學(xué)員所處部門、崗位、業(yè)務(wù)等情況，劃分學(xué)習(xí)小組，每組3～5人。
六、物料準備
1.學(xué)員文稿紙質(zhì)版（或電子版），每位學(xué)員一套。
2.學(xué)員講義（寫作工具包），每位學(xué)員一套。
3.多媒體設(shè)備一套。
4.A4紙適量。
5.學(xué)員自備筆記本電腦、U盤等設(shè)備。
八、授課流程與內(nèi)容
環(huán)節(jié) | 內(nèi)容 | 組織方式 |
開場 破冰 （15分鐘） | 1.講師自我介紹 2.說明課程內(nèi)容和要求 3.小組選出組長一名，每組輪流派出學(xué)員代表本組進行分享 4.小組列出本組主要問題，明確主要目標 | |
公文知識回顧 （15-20分鐘） | 公文寫作基礎(chǔ)知識 | 1.講師出題 2.必答、搶答 3.小組競賽、競答 |
修改案例分享 （15-20分鐘） | 1.學(xué)員典型文稿案例 2.講師評點與修改 3.學(xué)員點評、交流 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
階段小結(jié) （20-30分鐘） | 根據(jù)授課內(nèi)容，采用思維導(dǎo)圖、魚骨圖、表格、條項等形式梳理知識要點 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
報告（總結(jié)匯報） 案例評改 （90分鐘） | 1.學(xué)員典型文稿案例 2.學(xué)員點評、交流，指出優(yōu)點、不足 3.講師評點 4.學(xué)員修改本人總結(jié)匯報稿件 5.學(xué)員分享本人前后對比稿件，說明修改內(nèi)容、修改思路、修改原因 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
請示 案例評改 （40分鐘） | 1.學(xué)員典型文稿案例 2.學(xué)員點評、交流，指出優(yōu)點、不足 3.講師評點 4.學(xué)員修改本人總結(jié)匯報稿件 5.學(xué)員分享本人前后對比稿件，說明修改內(nèi)容、修改思路、修改原因 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
紀要 案例評改 （30分鐘） | 1.學(xué)員典型文稿案例 2.學(xué)員點評、交流，指出優(yōu)點、不足 3.講師評點 4.學(xué)員修改本人總結(jié)匯報稿件 5.學(xué)員分享本人前后對比稿件，說明修改內(nèi)容、修改思路、修改原因 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
計劃 案例評改 （30分鐘） | 1.學(xué)員典型文稿案例 2.學(xué)員點評、交流，指出優(yōu)點、不足 3.講師評點 4.學(xué)員修改本人總結(jié)匯報稿件 5.學(xué)員分享本人前后對比稿件，說明修改內(nèi)容、修改思路、修改原因 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
新聞與簡報稿 案例評改 （30分鐘） | 1.學(xué)員典型文稿案例 2.學(xué)員點評、交流，指出優(yōu)點、不足 3.講師評點 4.學(xué)員修改本人總結(jié)匯報稿件 5.學(xué)員分享本人前后對比稿件，說明修改內(nèi)容、修改思路、修改原因 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
講話稿 案例評改 （40分鐘） | 1.學(xué)員典型文稿案例 2.學(xué)員點評、交流，指出優(yōu)點、不足 3.講師評點 4.學(xué)員修改本人總結(jié)匯報稿件 5.學(xué)員分享本人前后對比稿件，說明修改內(nèi)容、修改思路、修改原因 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
課程回顧小結(jié) （15分鐘） | 1.根據(jù)授課內(nèi)容，采用思維導(dǎo)圖、魚骨圖、表格、條項等形式梳理知識要點 2.針對課前確定的目標，對照檢查實現(xiàn)程度，明確進一步提高方向 | 小組代表分享交流 根據(jù)分享質(zhì)量評分 |
公布結(jié)果與獎勵 （5分鐘） | 根據(jù)小組總積分，評選優(yōu)勝小組 根據(jù)學(xué)員個人表現(xiàn)，設(shè)置若干個人單項獎勵 |
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號