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成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力——新晉管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升

主講老師: 陳強(qiáng) 陳強(qiáng)

主講師資:陳強(qiáng)

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響并激勵(lì)他人為共同目標(biāo)而努力的能力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具備清晰的愿景和戰(zhàn)略眼光,能夠指明方向,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn)。他們善于傾聽(tīng)和理解團(tuán)隊(duì)成員的需求和想法,能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)力也包括決策、協(xié)調(diào)、溝通和解決問(wèn)題的能力,能夠在復(fù)雜多變的環(huán)境中保持冷靜和理智,做出正確的決策。通過(guò)不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力,領(lǐng)導(dǎo)者可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)更好的業(yè)績(jī)和發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-03-13 15:48


課程背景:

新晉管理者來(lái)自優(yōu)秀的個(gè)人貢獻(xiàn)者,然而,不是所有優(yōu)秀的個(gè)人貢獻(xiàn)者都能夠成為合格的管理者。角色變化之后,新晉管理者會(huì)面臨許多的挑戰(zhàn):很多新晉管理者無(wú)法適應(yīng)新的角色,不知道該做什么,也不知道該怎么做;有些曾經(jīng)驍勇善戰(zhàn)的個(gè)體貢獻(xiàn)者,寧愿單打獨(dú)斗,寧可自己動(dòng)手,也不愿意“教”或“叫”他人做事;不會(huì)帶團(tuán)隊(duì),自己累得要死,等等。新晉管理者最常碰到的問(wèn)題就是,不愿管,不敢管和不會(huì)管。

這是一個(gè)全新的時(shí)代,商業(yè)模式不停變化,思想觀念不斷更新,工作節(jié)奏日益加快。企業(yè)和個(gè)人都必須快速地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展和變化。企業(yè)的發(fā)展,離不開(kāi)員工的成長(zhǎng)。讓更多優(yōu)秀的個(gè)體貢獻(xiàn)者成長(zhǎng)為合格的管理者,是企業(yè)持續(xù)成功的關(guān)鍵。

成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》融合了現(xiàn)代管理學(xué)的經(jīng)典理念和案例,結(jié)合了中國(guó)企業(yè)發(fā)展的需求,注重幫助新晉管理者培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)自我,領(lǐng)導(dǎo)人際和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。課程通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的能力模型,豐富有趣的實(shí)戰(zhàn)演練,幫助學(xué)員提供帶兵打仗、解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)員們會(huì)掌握一套易學(xué)易用、省心省力的領(lǐng)導(dǎo)力理念、方法和工具。

 

課程收益:

● 強(qiáng)化管理者的自我認(rèn)知,開(kāi)啟管理者贏家思維模式:物質(zhì)、情感、思想、精神

● 提升管理者領(lǐng)導(dǎo)自我、領(lǐng)導(dǎo)人際、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵能力,掌握通過(guò)別人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的技能

● 增強(qiáng)管理者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力核心概念和技能的理解和掌握,幫助管理者培育人才,達(dá)成目標(biāo)

● 掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力,人際領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力的工具、技能和方法,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)

 

課程時(shí)間2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:新晉管理者/基層管理者/高潛員工

課程方式:理論講授+視頻教學(xué)+游戲互動(dòng)+角色扮演+案例研討

 

課程工具(節(jié)選部分)

工具一:核心領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段測(cè)評(píng)

工具二:個(gè)人優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)與分析

工具三:個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

工具四:人際領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

工具五:組織領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

工具六:成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力能力測(cè)評(píng)與分析

 

課程模型

 

 

課程大綱

課程簡(jiǎn)述:通過(guò)授課與訓(xùn)練,提升領(lǐng)導(dǎo)者的贏家思維,提升全面領(lǐng)導(dǎo)力技能,提高管理效能

培訓(xùn)規(guī)則:的課程,以培為綱,以訓(xùn)為主。在課堂上落地,解決大部分的問(wèn)題

開(kāi)場(chǎng)游戲:我是誰(shuí)(讓大家在相互熟悉融合的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的價(jià)值)

團(tuán)隊(duì)建設(shè):組名,組長(zhǎng),畫(huà)組徽,立組訓(xùn)(采取記分板的形式,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng))

導(dǎo)入:新晉管理者的角色和認(rèn)知

研討:優(yōu)秀管理者vs平庸管理者

1. 管理的核心是人。一切從“人”出發(fā):感性做人(有情有義);理性做事(有理有利)

2. 管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào),協(xié)調(diào)的中心是人。管理者的職責(zé)是激發(fā)潛能,達(dá)成目標(biāo)

3. 管理的目的:提高效率、效能和效益

4. 管理的方法:決策、計(jì)劃、指導(dǎo)、實(shí)施和控制

 

第一講:新晉管理者的核心領(lǐng)導(dǎo)力

一、為什么需要核心領(lǐng)導(dǎo)力

二、什么是核心領(lǐng)導(dǎo)力

1. 核心領(lǐng)導(dǎo)力:一種把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的能力

2. 核心領(lǐng)導(dǎo)力=想象力X執(zhí)行力

3. 核心領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)發(fā)展階段:初學(xué)者、夢(mèng)想者、跟隨者、領(lǐng)導(dǎo)者

三、如何提升核心領(lǐng)導(dǎo)力

1. 規(guī)劃(Planning

2. 評(píng)估(Assessing

3. 發(fā)展(Developing

測(cè)評(píng):核心領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展階段

研討:如何幫助初學(xué)者成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者

 

第二講:新晉管理者的成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

測(cè)評(píng):成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)者能力測(cè)評(píng)與分析

一、為什么需要“成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”?

二、何為“成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”

1. 成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力:一種助力個(gè)人成長(zhǎng),改善人際關(guān)系,推進(jìn)組織發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力

2. 成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的三種模式:個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力+人際領(lǐng)導(dǎo)力+組織領(lǐng)導(dǎo)

三、如何提升“成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”

1. 提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力自主成事(做事),擔(dān)當(dāng)為人(做人)-培養(yǎng)主人翁精神

2. 提升人際領(lǐng)導(dǎo)力合作共事(做事),伙伴待人(做人)-培養(yǎng)合作伙伴精神

3. 提升組織領(lǐng)導(dǎo)力職權(quán)理事(做事),榜樣育人(做人)-培養(yǎng)企業(yè)家精神

 

第三講:領(lǐng)導(dǎo)自我(主人翁精神)——新晉管理者的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力

案例:斷臂鋼琴師劉偉的故事

一、以贏為始:管理者成功的第一要素

1. 雄心壯志:發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)、發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)

2. 無(wú)所畏懼:積極主動(dòng)、保持樂(lè)觀、充滿自信

研討如何制定以“贏”為目標(biāo)的管理者使命宣言

二、擔(dān)當(dāng)為人:主動(dòng)當(dāng)責(zé),成為值得信賴的人

1. 關(guān)愛(ài)自己:了解自己的需求、對(duì)自己負(fù)責(zé)

2. 關(guān)愛(ài)他人:解他人的需求、承擔(dān)更多責(zé)任

研討:如何發(fā)現(xiàn)自己和他人的需求

三、自主成事:獨(dú)立自主地完成目標(biāo)的能力

1. 目標(biāo)導(dǎo)向:有使命,有愿景,有目標(biāo),有計(jì)劃

2. 聚焦重點(diǎn):盯目標(biāo),盯重點(diǎn),盯指標(biāo),盯落實(shí)

研討如何做好時(shí)間管理和能量管理?控制圈vs影響圈vs關(guān)注圈

 

第四講:領(lǐng)導(dǎo)他人(合作伙伴精神)——新晉管理者的人際領(lǐng)導(dǎo)力

研討:三個(gè)和尚vs三個(gè)臭皮匠

測(cè)評(píng):個(gè)人性格與社交風(fēng)格測(cè)評(píng)與分析

一、知己知彼

1. 認(rèn)識(shí)自己:了解自己的社交風(fēng)格

研討

Position(自身定位

Personality(自身個(gè)性

Need(自身需求)

Purpose(自身目的

2. 了解他人:了解他人的社交風(fēng)格

研討

Position(對(duì)方定位

Personality(對(duì)方個(gè)性

Need(對(duì)方需求)

Purpose(對(duì)方目的

二、伙伴待人

1. 建立信任

研討建立信任的4R原則:

Result(有利)

Reason(有理

Relationship(有情

Responsibility(有義)

2. 保持信任(禮尚往來(lái))

研討保持信任4M原則

Mutual Understand(相互理解)

Mutual Respect相互尊重)

Mutual Support(相互支持

Mutual Succeed(相互成就)

三、合作共事

1. 珍視差異:忍受→接受→享受

2. 協(xié)同增效:1+12

游戲贏得越多越好

 

第五講:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)(企業(yè)家精神)——新晉管理者的組織領(lǐng)導(dǎo)力

一、企業(yè)內(nèi)的四種團(tuán)隊(duì)角色

1. 個(gè)體貢獻(xiàn)者:低個(gè)人影響力+低職權(quán)影響力

2. 業(yè)務(wù)管理者:低個(gè)人影響力+高職權(quán)影響力

3. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者:高個(gè)人影響力+低職權(quán)影響力

4. 內(nèi)部企業(yè)家:高個(gè)人影響力+高職權(quán)影響力

二、打造團(tuán)隊(duì)

1. 共夢(mèng)想:愿景一致,目標(biāo)一致

2. 共創(chuàng)造:行動(dòng)一致,結(jié)果一致

3. 共分享:利益一致,感情一致

4. 共承擔(dān):使命一致,職責(zé)一致

案例“共同創(chuàng)造”的經(jīng)營(yíng)理念幫助舜宇光學(xué)實(shí)現(xiàn)百億年產(chǎn)值

二、榜樣育人:善用管理者的個(gè)人影響力

1. 學(xué)高為師:提升專家權(quán)

1)業(yè)績(jī)要顯著

a發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)

b發(fā)展自己的專長(zhǎng)

c發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)

d及時(shí)自我反省與自我批評(píng)

2)流程要合理

a凡是工作,必有目標(biāo)

b凡是目標(biāo),必有計(jì)劃

c凡是計(jì)劃,必有執(zhí)行

d凡是執(zhí)行,必有檢查

e凡是檢查,必有結(jié)果

f凡是結(jié)果,必有責(zé)任

g凡是責(zé)任,必有獎(jiǎng)懲

研討:團(tuán)隊(duì)管理者是不是一定是團(tuán)隊(duì)里的專家?為什么?

2. 德高為范—提升品德權(quán)

1)關(guān)系要維護(hù)

a勤于溝通

b善于合作

c建立信任

d保持信任

2. 責(zé)任要落實(shí)

a提高當(dāng)責(zé)的意識(shí)和能力

b以身作則,做好表率作用

c言行一致,增加別人的信任度

研討:管理者如何提升專家權(quán)和品德權(quán)

三、職權(quán)理事:善用管理者的職權(quán)影響力

1. 論功行賞—善用獎(jiǎng)賞權(quán)

1認(rèn)可要及時(shí)(Recognize in time)

2激勵(lì)要到位(Motivate in place)

研討:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)——四種激勵(lì)方法

1)物質(zhì)激勵(lì)—設(shè)立目標(biāo),論功行賞—物質(zhì)上,有獲得感

2)情感激勵(lì)—鼓勵(lì)參入,團(tuán)隊(duì)合作—情感上,有歸宿感

3)心理激勵(lì)—提供機(jī)會(huì),助力發(fā)展—心理上,有安全感

4)精神激勵(lì)—鼓勵(lì)貢獻(xiàn),創(chuàng)造價(jià)值—精神上,有成就感

2. 紀(jì)律嚴(yán)明—善用懲罰權(quán)

研討:面對(duì)犯錯(cuò)誤的員工,團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該怎么做?

 

課程結(jié)束:課程回顧、結(jié)業(yè)證書(shū)頒布、感謝與祝福、合影


 
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