主講老師: | 夏延 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 職業(yè)技能是指在特定職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所需的專業(yè)能力和技術(shù)知識(shí)。這些技能不僅包括具體的工作技巧,還涵蓋了解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。擁有出色的職業(yè)技能,能夠使個(gè)人在工作中表現(xiàn)出色,提升工作效率,同時(shí)也為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不斷磨練和提升職業(yè)技能,是每個(gè)職場(chǎng)人士成功的關(guān)鍵,它不僅能增強(qiáng)個(gè)人的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,還有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同目標(biāo)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-04-08 10:33 |
【課程背景】
對(duì)于每日如履薄冰的組織管理者而言,應(yīng)該如何處理各種層出不窮的問(wèn)題(尤其是突發(fā)性問(wèn)題)?如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的應(yīng)對(duì)?
本課程針對(duì)職場(chǎng)人不斷面臨的種種困擾提供了多元而高效的解決工具,這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問(wèn)題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本質(zhì)量。
授之以魚不如授之以漁,問(wèn)題分析解決能力的本質(zhì)在于理性突破思維。本課程以技能學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以工具練習(xí)為依托,以案例分析促轉(zhuǎn)化,以思維突破為導(dǎo)向,通過(guò)工具剖析和案例研討,讓學(xué)員掌握四類經(jīng)典工具,進(jìn)而掌握系統(tǒng)的問(wèn)題分析與解決思維方法。
【課程收益】
1、通過(guò)培訓(xùn),可以使學(xué)員從管理問(wèn)題解決的四個(gè)方面掌握對(duì)應(yīng)的工具:
1) 深入現(xiàn)場(chǎng)、了解事實(shí):5W1H、牛眼法、帕累托法、工作重點(diǎn)四象限;
2) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探尋原因:偏差分析、5WHY、魚骨圖、排除原因三步法;
3) 解決問(wèn)題、制定決策:SWOT分析、五力分析、T型分析、標(biāo)準(zhǔn)分類法;
4) 執(zhí)行方案、落實(shí)計(jì)劃:SMART法、遠(yuǎn)大目標(biāo)法、PDCA循環(huán)、計(jì)劃分析矩陣。
2、通過(guò)系統(tǒng)性工具練習(xí)和案例分析找到自身思維能力的優(yōu)劣勢(shì),重塑面對(duì)問(wèn)題的思維模式,從根本提升問(wèn)題分析解決能力。
【課程對(duì)象】
企業(yè)管理人員及有提升問(wèn)題分析解決能力需求的人員。
【課程特色】
1、針對(duì)性:提煉工作中的重點(diǎn)問(wèn)題環(huán)節(jié),有針對(duì)性的進(jìn)行思維訓(xùn)練。
2、真實(shí)性:現(xiàn)場(chǎng)使用行動(dòng)學(xué)習(xí)法,系統(tǒng)解決企業(yè)真實(shí)問(wèn)題。
3、系統(tǒng)性:內(nèi)在邏輯性讓你頓然開(kāi)悟,課后運(yùn)用倍感輕松。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
第一單元: 問(wèn)題都在哪里出現(xiàn)?
1、工作流程
1) 深入現(xiàn)場(chǎng)——了解事實(shí)
2) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探尋根因
3) 解決問(wèn)題——做出決策
4) 方案執(zhí)行——落實(shí)計(jì)劃
第二單元:深入現(xiàn)場(chǎng)——了解事實(shí)
1、區(qū)分事實(shí)與推理
2、事實(shí)探尋的牛眼法
1) 牛眼六問(wèn)
2) 與傳統(tǒng)5W1H有何區(qū)別
3) 面對(duì)籠統(tǒng)問(wèn)題時(shí)牛眼法的拆分應(yīng)用
案例:太太煩死了
3、問(wèn)題抓重點(diǎn)的四象限工作法
1) 何謂四象限?
2) 個(gè)人的四象限應(yīng)用
3) 協(xié)作中的四象限應(yīng)用
4) 利用帕累托法則確定要事
4、了解事實(shí)的完整步驟
1) 遇到的籠統(tǒng)問(wèn)題—問(wèn)題的定義
2) 逐件剝離并單一化
3) 單一問(wèn)題具體化—WNYW
4) 問(wèn)題的重要性排序
5) 問(wèn)題分析起點(diǎn)
研討案例:煩惱的馬克
練習(xí):可視化工作表
第三單元:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探尋根因
1、管理工作中“四類偏差”
1) 正向偏差
2) 反向偏差
3) 持續(xù)改進(jìn)偏差
2、 “5WHY”法探尋原因;
1) 何謂五個(gè)為什么?
2) 三腦原理對(duì)問(wèn)“為什么”的啟示
3) “為什么”的詢問(wèn)技巧——正向、負(fù)向問(wèn)題
4) 五個(gè)為什么的4個(gè)操作步驟
研討案例:豐田公司的“五個(gè)為什么“分析
3、 “魚骨圖”法探尋原因;
1) 魚骨圖探尋原因的優(yōu)勢(shì)
2) 如何繪制魚骨圖
3) 應(yīng)用魚骨圖的4個(gè)步驟
研討案例:某航空公司為解決航班延誤的魚骨圖分析
4、排除并確定原因的三個(gè)重要方法
1) 比較法
2) 專家法
3) 試錯(cuò)法
研討案例:可樂(lè)的銷售額下降(銷售)
研討案例:市場(chǎng)不振(營(yíng)銷經(jīng)營(yíng))
練習(xí):原因分析工作表
第四單元 :解決問(wèn)題—制定決策
1、“SWOT”分析法
1) SWOT分析的內(nèi)涵
2) 確定問(wèn)題,構(gòu)造SWOT矩陣
3) SWOT分析時(shí)應(yīng)思考的問(wèn)題
4) SWOT分析的步驟
5) SWOT分析的進(jìn)階應(yīng)用
研討案例:組織SWOT分析
研討案例:個(gè)人SWOT分析
2、外部環(huán)境的波特五力分析
1) 同行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)能力
2) 潛在競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入的能力
3) 替代品的替代能力
4) 供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力
5) 購(gòu)買者的議價(jià)能力
3、面對(duì)選擇的“T”型分析
1) T型分析的內(nèi)涵
2) T型分析合并力場(chǎng)分析
3) 應(yīng)用T型分析的10個(gè)步驟
研討案例:推出新品手機(jī)的T型分析
4、兩難決策的“標(biāo)準(zhǔn)分類法”
1) 決策標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)原則
2) 標(biāo)準(zhǔn)的兩種分類
3) 如何應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)分類法進(jìn)行決策
4) SWOT分析的步驟
5) SWOT分析的進(jìn)階應(yīng)用
研討案例:辦公室選址
研討案例:人才選拔
練習(xí):決策制定工作表
第五單元 :執(zhí)行方案—落實(shí)計(jì)劃
1、 計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
1) 何謂SMART原則
2) 制定目標(biāo)的有效性
3) SMART原則的目標(biāo)制定公式
2、利用“遠(yuǎn)大目標(biāo)圖”法對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解
1) 相乘與相加原則
2) 找到“下一步”
3) 遇到阻礙轉(zhuǎn)化為“中程目標(biāo)”
4) 中程目標(biāo)是計(jì)劃的開(kāi)端
3、計(jì)劃的PDCA循環(huán)
1) PDCA的四個(gè)階段
2) PDCA的9個(gè)步驟
3) PDCA如何連續(xù)
3、計(jì)劃分析矩陣——讓計(jì)劃趕得上變化
1) 問(wèn)題/機(jī)會(huì)
2) 預(yù)防/應(yīng)急
3) 促進(jìn)/利用
研討案例:洛德酒廠
練習(xí):計(jì)劃分析工作表
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