| 主講老師： | 桓佳笈 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的一環(huán)。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)能夠匯聚集體智慧，激發(fā)創(chuàng)新活力，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者需明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，建立清晰的溝通機(jī)制，促進(jìn)成員間的協(xié)作與信任。同時(shí)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，提供必要的支持和培訓(xùn)，營(yíng)造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。通過(guò)科學(xué)的團(tuán)隊(duì)管理，企業(yè)能夠打造出一支高效、協(xié)作、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-04-22 15:32 |
l 課程背景
所謂實(shí)戰(zhàn)見(jiàn)真知，與其紙上談兵不如讓學(xué)員融入到場(chǎng)景中體驗(yàn)決策的魅力。
戰(zhàn)國(guó)七雄沙盤(pán)課程，通過(guò)7個(gè)小組模擬的戰(zhàn)國(guó)7雄，讓學(xué)員體會(huì)到戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等的重要性。與此同時(shí)，課程還設(shè)置了結(jié)盟環(huán)節(jié)，學(xué)員可以在這個(gè)過(guò)程中，領(lǐng)略與他國(guó)的博弈、談判、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作等體驗(yàn)。
整個(gè)課程，學(xué)員在有趣、精彩、刺激的多國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，體會(huì)戰(zhàn)略制定與推進(jìn)的不易，以及學(xué)會(huì)在戰(zhàn)略制定與推行中，決策、協(xié)作、溝通等思維的重要性。
l 課程收益
? 了解團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略制定與執(zhí)行的重要性
? 了解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工協(xié)作的落地執(zhí)行
? 了解如何正確看待其他部門(mén)的競(jìng)爭(zhēng)
? 了解如何與其他的部門(mén)溝通與協(xié)作
? 與工作相結(jié)合，領(lǐng)悟工作中如何做好決策、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的重要性
l 學(xué)員對(duì)象
中層管理者、基層管理者、新任管理者、中青年干部、優(yōu)秀骨干等
l 課程綱要
第一篇 課程導(dǎo)入階段
1. 破冰：夢(mèng)回戰(zhàn)國(guó)
2. 游戲規(guī)則介紹
3. 博弈的基本分類
第二篇 戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)階段
1. 老師帶領(lǐng)大家完成第一輪戰(zhàn)爭(zhēng)
2. 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果公布
3. 各組對(duì)戰(zhàn)況進(jìn)行分析總結(jié)
第三篇 全面戰(zhàn)爭(zhēng)階段
1. 第二論戰(zhàn)爭(zhēng)
2. 各組對(duì)戰(zhàn)況進(jìn)行分析總結(jié)
3. 第三論戰(zhàn)爭(zhēng)
4. 各組對(duì)戰(zhàn)況進(jìn)行分析總結(jié)
5. 第四論戰(zhàn)爭(zhēng)
6. 各組對(duì)戰(zhàn)況進(jìn)行分析總結(jié)
7. 第五論戰(zhàn)爭(zhēng)
8. 各組對(duì)戰(zhàn)況進(jìn)行分析總結(jié)
9. 囚徒困境：團(tuán)隊(duì)利益VS個(gè)人利益
10. 智豬博弈：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與互助
11. 酒吧博弈：勝利者永遠(yuǎn)只是少數(shù)
12. 宣布戰(zhàn)爭(zhēng)最后結(jié)果
第四篇 課程總結(jié)階段
1. 管理中理性與道德的博弈
2. 克服領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的5大障礙
3. 學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)：各組總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)心得，并分享如何將課程知識(shí)與工作結(jié)合
4. 講師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)
注：由于每個(gè)班級(jí)學(xué)員情況不同將會(huì)導(dǎo)致課程進(jìn)度略有差異，實(shí)際授課中，講師可能會(huì)根據(jù)學(xué)員情況增加或減少戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)
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