TWI一線主管技能提升訓(xùn)練

● 培訓(xùn)目標(biāo)：

 ◇ 明確一線主管的管理職責(zé)與角色定位，樹立正確的管理意識(shí)與心態(tài)觀念

 ◇ 了解現(xiàn)場(chǎng)一線管理的整體框架，掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理的重點(diǎn)方法

 ◇ 學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)與輔導(dǎo)員工的技巧，提高員工技能，提升執(zhí)行力

 ◇ 掌握溝通，表?yè)P(yáng)，反饋及激勵(lì)下屬的技巧，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力

 ◇ 學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)安全管理、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決及現(xiàn)場(chǎng)改善的基本方法

◇ 清晰、準(zhǔn)確的理解現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色定位與應(yīng)具備的觀念，成為一個(gè)高價(jià)值的職業(yè)管理者

 ◇ 掌握現(xiàn)場(chǎng)工作教導(dǎo)與作業(yè)輔導(dǎo)的方法，以便提升下屬的執(zhí)行力和快速掌握專業(yè)技術(shù)的能力

 ◇ 掌握現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的能力，以及針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行改善的能力

 ◇ 掌握人際關(guān)系處理的原則，有效處理人員管理中的問(wèn)題  

● 課程背景：

    車間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過(guò)程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問(wèn)題。

    然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車間管理人帶來(lái)無(wú)窮的困惑。

作為車間干部，您是否經(jīng)常被以下問(wèn)題弄得焦頭爛額？

 ◇ 員工很嬌氣，不好管，管嚴(yán)了抱怨，管松了任務(wù)完不成

 ◇ 同樣的事故總是重復(fù)發(fā)生，再三叮囑也沒(méi)有用

 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)材料亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆

 ◇ 工人流動(dòng)性大，剛成熟又離辭了，現(xiàn)場(chǎng)總是在救火

 ◇ 布置下去的工作總是得不到很好的執(zhí)行，與自己的期望有差距

 ◇ 團(tuán)隊(duì)士氣不高，激發(fā)不起現(xiàn)場(chǎng)人員的工作熱情

 ◇ 自己忙得象“驢”一樣，仍然不斷有問(wèn)題產(chǎn)生……等等

    如何搭建起現(xiàn)場(chǎng)管理者的“黃金屋”？如何打造起一支鋼鐵般基層隊(duì)伍，在短時(shí)間內(nèi)提升生產(chǎn)的質(zhì)量、效率、士氣、設(shè)備、5S等各項(xiàng)核心指標(biāo)？2天的《TWI一線班組長(zhǎng)技能提升訓(xùn)練》將告訴你一套系統(tǒng)而實(shí)用的現(xiàn)場(chǎng)管理方法。

    案例全部來(lái)自于真實(shí)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，再配以錄像和動(dòng)畫教學(xué)，寓教于樂(lè)！

 ●參加對(duì)象：生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)

● 課程大綱：

第一章 現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色認(rèn)知

 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題和管理者的角色定位

 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理者課程-TWI簡(jiǎn)介

 ◇ 管理者的立場(chǎng)、職責(zé)與態(tài)度

 ◇ 問(wèn)題意識(shí)與問(wèn)題解決

 ◇ 基層干部必備的五個(gè)條件  

第二章 現(xiàn)場(chǎng)工作教導(dǎo)與作業(yè)輔導(dǎo)

 ◇ 案例:苦惱的老張

 ◇ 為什么員工執(zhí)行得不好

 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題的原因

 ◇ 工作教導(dǎo)的重要性—-執(zhí)行力的基礎(chǔ)

 ◇ 正確工作教導(dǎo)方法演示

 ◇ 工作教導(dǎo)四階段方法建立

  --制作訓(xùn)練預(yù)定計(jì)劃表

  --工作分解表的制作與說(shuō)明

  --說(shuō)明《教導(dǎo)時(shí)間表》的做法

  --工作指導(dǎo)四階段法

 ◇ 一個(gè)手工作業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演練

 ◇ 學(xué)員自帶的作業(yè)案例演練

 （分小組進(jìn)行，每組一個(gè)案例）

 ◇ 工作教導(dǎo)案例發(fā)表與指導(dǎo)  

第三章 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題發(fā)掘與工作改善

 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)中的問(wèn)題

 ◇ 工作改善與現(xiàn)場(chǎng)管理者的關(guān)系

 ◇ 某加工作業(yè)改善案例演示

  --現(xiàn)在的作業(yè)方法說(shuō)明及演示

  --改善后作業(yè)方法說(shuō)明及演示

 ◇ 工作改善四階段法介紹

 ◇ 卡片分卡與說(shuō)明

 ◇ 阻礙改善的兩種障礙

 ◇ 工作改善的四階段

  --分解作業(yè)，并寫作業(yè)分解表

  --對(duì)各細(xì)節(jié)的自問(wèn)（六個(gè)作業(yè)的自問(wèn)和九個(gè)項(xiàng)目的問(wèn)法）

  --新方法的歸納

  --新方法的實(shí)施

 ◇ 改善案例演練（分組進(jìn)行）

 ◇ 改善案例的發(fā)表與指導(dǎo)  

第四章  現(xiàn)場(chǎng)工作關(guān)系與人員管理

 ◇ 人員管理中的常見(jiàn)問(wèn)題

 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)主管與部屬之間的工作關(guān)系

 ◇ 工作關(guān)系改善的基本要決

 ◇ 說(shuō)明指正與贊揚(yáng)的要決

 ◇ 工作關(guān)系案例一研討

 ◇ 問(wèn)題解決四階段法說(shuō)明

 ◇ 工作關(guān)系案例二研討

  --問(wèn)題的類型

  --傾聽問(wèn)題下屬的心情與說(shuō)法

  --工作關(guān)系案例發(fā)表與指導(dǎo)  

課程總結(jié)與問(wèn)題解答

 ◇ 培訓(xùn)后期轉(zhuǎn)化與說(shuō)明

 ◇ 學(xué)員課后作業(yè)布置