“五型”班組建設(shè)

課程背景

班組長在企業(yè)中的作用不言自明，如何真正提升其素質(zhì)與管理技能是我們每個企業(yè)高度觀注的事情。

在自己十多年的企業(yè)管理工作中，對真正發(fā)揮班組長的作用有如下心得：

“班組長是技術(shù)能手，不但要將其處理技術(shù)問題的能力發(fā)揮到極致，更要讓其掌握如何控制過程、如何固化經(jīng)驗等項管理技術(shù)，要不然班組長就不是所謂基層管理者，充其量就是個超級救火員”。

“班組長都是聰明人，要不然不會在員工中脫穎而出，學(xué)習(xí)新東西本應(yīng)不困難；同時班組長都很實際，都是從第一線實打?qū)嵉馗沙鰜淼模悴荒芮迩宄?、明明白白地告訴他學(xué)習(xí)這些所謂的新東西會給他帶來什么實實在在的好處，班組長的主動性從何而來？沒有主動性，學(xué)習(xí)的效果從何而來？從這個意義上說，交待清楚‘為什么做’遠比‘怎樣做’更重要”！

“班組長們是企業(yè)中最直接面對員工的管理者，企業(yè)HR相關(guān)工作做得如何，班組長們最重要。如果他們對公司HR相關(guān)的制度都不理解、不掌握，員工如何能管好。當(dāng)然班組長們沒有必要掌握太多太高的HR知識，但對他們經(jīng)常遇到的關(guān)于班組內(nèi)部‘人的問題’如何處理，要細致地交待，要不然HR工作就會失去企業(yè)中最前沿也是最有力的一個橋頭堡”。

為解決企業(yè)在班組創(chuàng)建中的困惑，魯鵬老師自主研發(fā)的精品課程《五型班組建設(shè)模式》綜合多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，運用全面、系統(tǒng)、實用的班組建設(shè)方法和技巧，通過班組制度建設(shè)與班組文化建設(shè)，成功建設(shè)好“技能型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型、效益型的‘五型班組’”，為企業(yè)打造出“目視化、規(guī)范化、傻瓜化、動態(tài)化、人性化、活性化的‘六化現(xiàn)場’”， 最終讓企業(yè)順利實現(xiàn)班組P(效率)、Q(品質(zhì))、C(成本)、D(交期)、M(士氣)、S(安全)目標(biāo)的達成。

課程特色

《五型班組建設(shè)模式》通過倡文化（將企業(yè)文化成功根植于班組，同時，又使班組文化促進企業(yè)文化建設(shè)）、建機制（成功將班組管理體系制度化、標(biāo)準化、精細化）、育人才（先有強大的員工，才有強大的班組，健全班組人才培育機制）、創(chuàng)現(xiàn)場（創(chuàng)建班組內(nèi)機臺、工序的標(biāo)桿，實現(xiàn)班組現(xiàn)場規(guī)范化管理）。五型班組建設(shè)的“倡文化、建機制、育人才、創(chuàng)現(xiàn)場”貫通整個課程體系，將班組建設(shè)的思路和方法形成制度化、標(biāo)淮化的管理體系，最終迅速實現(xiàn)打造出“五型班組六化現(xiàn)場”的目的。

培訓(xùn)對象：大中型企業(yè)之總監(jiān)、經(jīng)理、主管、班組等

第一部分.五型班組建設(shè)的目的和意義

1.五型班組建設(shè)的目的和意義

2.班組建設(shè)與班組日常管理的差異

3.當(dāng)代企業(yè)迎來班組建設(shè)的年代

4.五型班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

第二部分.五型班組建設(shè)的推行步驟

1.五型班組建設(shè)的“一個基礎(chǔ)”

2.五型班組建設(shè)的“兩項改善”

3.五型班組建設(shè)的“三個方法”

4.五型班組建設(shè)的“四會人才”

5.五型班組建設(shè)的“五型班組”

6.五型班組建設(shè)的“六化現(xiàn)場”

第三部分.五型班組建設(shè)的推行方法

1.五型班組建設(shè)管理目標(biāo)的達成

2.五型班組之班組文化的全面建設(shè)

3.五型班組建設(shè)活動的四個推行步驟

4.五型班組建設(shè)推行各階層的職責(zé)和任務(wù)

5.五型班組建設(shè)常見的阻力和解決方法

6.五型班組建設(shè)文件制度體系的規(guī)范化

第四部分.從優(yōu)秀走向卓越——認識“五型”：學(xué)習(xí)(技能)型、創(chuàng)新型、安全（管理）型、節(jié)約型、和諧型）

班組

1. 如何創(chuàng)建“五型班組”？

2. 當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇

3. 五型班”班組管理的內(nèi)核

4. 當(dāng)前各種班組長的畫像

5. 卓越的五型班組管理的特征

6. 現(xiàn)代企業(yè)對五型班組長的素質(zhì)要求

第五部分.創(chuàng)建”五型“班組

一、學(xué)習(xí)（技能）型班組

1. 什么是真正的學(xué)習(xí)型班組？

2. 學(xué)習(xí)型班組建設(shè)包括的內(nèi)容：

→培養(yǎng)系統(tǒng)思考的團隊

→共同修煉自我超越

→共同改善心智模式

→建立共同愿景

→建設(shè)團隊學(xué)習(xí)文化

→建設(shè)透明的信息反饋管理系統(tǒng)

→建設(shè)信息共享管理系統(tǒng)

→建設(shè)循環(huán)的過程反思管理系統(tǒng)

→健全班組知識管理系統(tǒng)

3. 如何來創(chuàng)建真正地學(xué)習(xí)型班組？

→突破“溫水之蛙”困境

→員工有自我超越的動能

→學(xué)會用系統(tǒng)的方法思考——提高解決問題的能力

→真正利用團隊學(xué)習(xí)：激發(fā)群體智慧

→建立班組學(xué)習(xí)體系和管理體系

→掌握“多技能化”與員工成長

4.如何走出學(xué)習(xí)型班組的智障與誤區(qū)

二、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建

1. 技術(shù)創(chuàng)新小組活動組織與開展

2. 態(tài)度決定一切

3. 創(chuàng)新思維塑造：陽光思維

4．創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建

5. 培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤

6. 班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開展

7. 創(chuàng)新要素管理

8. 崗位標(biāo)準的不斷創(chuàng)新提升

9. 改善的一個基礎(chǔ)工作是“模仿”

10.崗位工作要素創(chuàng)新模型

11.部門自主管理看板

12.崗位標(biāo)桿 —— 確立可量化的標(biāo)準

13.班組如何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識

三、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建

1. 安全的重要性

2. 有效安全管理的好處

3. “安全行為”與“六個三”的管理

4. “0”災(zāi)害理念的三原則

5. 基本方法1：指差確認

6. 管理人員的責(zé)任

7. 班組安全管理的特點

8. 事故預(yù)防原理

9. 防錯法的十個設(shè)計原理和應(yīng)用案例

10.防錯法的基本工作思路

11.KYT活動的四步推進法

12.用案例管理班組，用案例培訓(xùn)班組

13.安全管理的問題及對策

四、杜絕一切浪費——“節(jié)約型”班組

1. 創(chuàng)建節(jié)約型班組的關(guān)鍵——班組如何進行現(xiàn)場成本管控

2. 節(jié)約意識的培養(yǎng)

2.1節(jié)約不是一陣風(fēng)

2.2節(jié)約不是趕時髦

2.3節(jié)約不是走形式

3. 如何消除班組現(xiàn)場的浪費現(xiàn)象和班組成本管理與控制的關(guān)鍵點；

4. 成本控制四個核心方法

5. 成本降低10%＝利潤增加20%以上？

6. 案例講解：節(jié)約型班組的管理工具

7.建立科學(xué)的成本控制管理制度，培養(yǎng)職工的節(jié)約習(xí)慣

8. 如何挖掘職工的節(jié)約潛能

9. 如何分解成本指標(biāo)到班組、員工

五、和諧團隊型班組的創(chuàng)建 

1. 班組建設(shè)與班組管理的差異

2. 和諧型班組的創(chuàng)建

3. 溝通的目的、原則和方向

4. 實現(xiàn)班組良好溝通的技巧

5. 和諧班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

六、班組長的管理技術(shù)與勝任力提升 

1. 班組建設(shè)的一個中心

2. 班組建設(shè)的兩項基本

3. 班組建設(shè)的三點方法

4. 班組建設(shè)的四會人才

5. 班組建設(shè)的五型班組

方法：本課程主要通過案例和故事，課程中我會一個故事連著一個故事，一個案例連著一個案例，理論和案例時間分配比例是3：7  我承諾每個故事和案例都和現(xiàn)場有關(guān)，都會讓班組長有收獲和體會

目的：讓每個班組長了解班組長在企業(yè)管理層所處的位置，扮演什么的角色，做好班組工作必須具備什么樣的能力和素養(yǎng)，如何認識現(xiàn)場改善，怎么去改善，什么是問題意識，如何有效果的開展PDCA。擔(dān)負的職責(zé)和工作內(nèi)容，如何去更好的開展工作，如何達成QCDMS目標(biāo)。。。。。。