| 主講老師： | 魯鵬 | |
| 課時安排： | 2天/6小時一天 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 班組管理，作為企業(yè)生產(chǎn)運營的基礎(chǔ)單元管理，旨在通過高效組織、合理分配任務(wù)、強化團隊協(xié)作與溝通、嚴格安全監(jiān)管及持續(xù)改進工作流程，確保生產(chǎn)任務(wù)順利完成，提升工作效率與質(zhì)量。它要求班組長具備領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，能夠激發(fā)員工潛能，營造積極向上的工作氛圍，同時關(guān)注員工安全與健康，促進個人成長與班組整體績效的雙贏。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-08-26 17:37 |
第一節(jié) 安全型——班組建設(shè)的基礎(chǔ)
| 1. 電力企業(yè)零事故安全生產(chǎn)管理的價值 2. 電力生產(chǎn)事故的突發(fā)系統(tǒng) 3. 電力生產(chǎn)事故的冰山理論 4. 班組安全生產(chǎn)4大要素 5. 班組反習慣性違章的重點環(huán)節(jié) ◇開好班前班后會 ◇搞好每周安全日活動 ◇實行標準化作業(yè) ◇搞好安全教育 ◇搞好5S現(xiàn)場管理 ◇進行事故演練 6.“兩票三制”嚴格把關(guān)執(zhí)行 7.樹立正確的安全意識 ◇安全的背后是責任，責任意識帶來競爭力 ◆案例分析：散漫心理引發(fā)事故 ◆案例分析：習慣性違章如何防范？ ◆案例分析：安全要從“一點一滴”做起 ◆案例分析：某運行班在對待安全問題上長期堅持“四個一” ◆華能新聞：華能某公司開展“打非治違”安全大檢查活動 |
第二節(jié) 技能型——班組建設(shè)的手段
| 1.班組一日管理 ◇班前要準備的事情 ◇班中要控制的事情 ◇班后要掌握的事情 2.推行“6S”班組現(xiàn)場管理，創(chuàng)建安全型班組 3.6S詳解與運用 ◇整理：JIT場地合理化 ◇整頓：流程的合理化 ◇清掃：點檢中發(fā)現(xiàn)異常 ◇清潔：徹底排除污染源 ◇素養(yǎng)：持續(xù)的教育訓(xùn)練 ◇安全：危險預(yù)和與預(yù)防 4.發(fā)電企業(yè)推行6S的方法 5.6S的管理技巧 6. 6S活動的推進步驟 ◇計劃◇實施 ◇檢討◇改善 ◆【案例分析】：通過目視管理了解生產(chǎn)運行狀況 ◆【案例分享】：目視管理改善計劃書 ◆【小組互動】：如何進行設(shè)備的清掃、點檢 |
第三節(jié) 創(chuàng)新型——班組建設(shè)的活力
| 1.學習創(chuàng)新型班組建設(shè)從轉(zhuǎn)變管理模式開始 ◇塑造員工職業(yè)化—“工場即道場，工作即修行” ◇修煉員工基本功—“八全管理模式” ◇開發(fā)員工領(lǐng)導(dǎo)力—“輪值管理” ◇培養(yǎng)員工執(zhí)行力—“動態(tài)激勵” 2.從個人自主學習到團隊合作學習 ◇學習機制 ◇理論學習 ◇定期培訓(xùn) 3.班組創(chuàng)新的范圍 ◇ 價值觀、理念的創(chuàng)新 ◇ 管理創(chuàng)新 ◇ 生產(chǎn)流程創(chuàng)新 ◇ 技術(shù)創(chuàng)新 4.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) ◇ 突破思維定式 ◇ 逆向思維法 5.學習創(chuàng)新型班組建設(shè)的具體操作和實踐 ◇工作學習化，學習工作化 ◇互動中學習，反饋中學習 ◇人人有特長，人人有絕活 ◇技能培訓(xùn)化，鞏固加更新 ◆小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W習 ◆案例分析：如何提高班組的學習熱情和培養(yǎng)學習習慣 ◆案例分析：某車間起吊班全體組員利用業(yè)余時間積極參加公司的技術(shù)培訓(xùn)，通過自己的努力，熟練掌握本崗位的操作技能 |
第四節(jié) 和諧型——班組建設(shè)的動力
| 1.人文和諧型班組塑造的四大標準 ◇民主管理（自主管理、民主活動會、班務(wù)公開） ◇班組文化建設(shè) ◇人文關(guān)懷、體恤下屬 ◇職工發(fā)展，搭建公平競爭的平臺 2. 人文和諧型班組長領(lǐng)導(dǎo)力塑造 ◇改變思維方式 ◇改變用人哲學 ◇改變解決問題流程 ◇做溝通協(xié)調(diào)高手 3. 人文和諧型班組問題沖突管理 ◆案例分析：某檢修班王班長是如何處理老何的轉(zhuǎn)崗？ ◆案例分析：創(chuàng)建星級班組，從我做起 ◆案例分析：某電廠班組抓小家建設(shè)、溫暖和諧 |
第五節(jié) 效益型——班組建設(shè)的目標
| 1. 效益型班組的正確認知 2. 效益型班組對班組長的勝任力要求 3. 效益型班組的文化塑造 4. 班組效益提升途徑和方法 ◇向管理要效益——激活潛能，提升員工價值 ◇向成本要效益——規(guī)范成本預(yù)算和控制 ◇向現(xiàn)場要效益——做好5S，消除現(xiàn)場七大浪費 ◇向質(zhì)量要效益——用熟 Q7杜絕質(zhì)量損失 ◇向技術(shù)要效益——技術(shù)攻關(guān)增效益 ◇向節(jié)約要效益——人人節(jié)約積效益 ◇向活動要效益——開展“五小”活動 5. 效益型班組建設(shè)步驟與推進機制 |
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