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互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)企業(yè)藍海戰(zhàn)略

主講老師: 朱朝慶 朱朝慶

主講師資:朱朝慶

課時安排: 2天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 在互聯(lián)網(wǎng)時代,傳統(tǒng)企業(yè)面臨巨大變革壓力,藍海戰(zhàn)略成為轉型關鍵。 傳統(tǒng)企業(yè)可利用互聯(lián)網(wǎng)技術挖掘新市場空間。一方面,通過大數(shù)據(jù)分析消費者未被滿足的需求。例如傳統(tǒng)服裝企業(yè)可開展線上個性化定制服務。另一方面,重塑價值曲線,改變競爭規(guī)則。如傳統(tǒng)零售企業(yè)轉型為融合線上線下體驗的新零售模式。傳統(tǒng)企業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)跨越產業(yè)邊界,創(chuàng)新商業(yè)模式,避開紅海競爭,開拓無競爭或競爭微弱的藍海領域,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2024-10-17 11:17

互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)企業(yè)藍海戰(zhàn)略

主講:朱朝慶老師

一、學員收益

1、了解商業(yè)模式創(chuàng)新助力傳統(tǒng)企業(yè)轉型升級的重要性。

 2、掌握企業(yè)轉型的政策關注焦點。

 3、把握行業(yè)發(fā)展趨勢。

 4、掌握企業(yè)定位的秘訣。

 5、充分掌握產品與服務創(chuàng)新的流程。

6、掌握資源整合的策略

7、擁有盈利模式創(chuàng)新的思維模式

8、樹立傳統(tǒng)企業(yè)融資與上市的信心

二、適用范圍

董事長、CEO、總裁、等企業(yè)經營者

副總裁、高級經理、營銷總監(jiān)、營銷精英、等企業(yè)高級人才

三、課程大綱

一、市場調研與宏觀分析

1-1市場趨勢洞察解析

1-1-01 宏觀市場環(huán)境和行業(yè)趨勢變遷分析

1-1-02 企業(yè)價值發(fā)展空間深度分析

1-1-03 資本市場關注趨勢及項目吸引力分析

1-2企業(yè)現(xiàn)有情況分析

1-2-01 深度挖掘企業(yè)競爭力要素分析

1-2-02關于企業(yè)的服務模式發(fā)展分析

1-2-03 企業(yè)盈利體系的科學分析

1-2-04企業(yè)現(xiàn)有內、外部資源挖掘 

   的: 洞察市場發(fā)展趨勢   確立企業(yè)行業(yè)地

二、客戶需求分析及項目定位

2-1  明確企業(yè)在整個產業(yè)鏈當中的位置。

提高平臺維度,俯瞰產業(yè)鏈整體發(fā)展態(tài)勢,發(fā)現(xiàn)市場切入點。

2-2 企業(yè)核心價值梳理

精確提煉企業(yè)產品的價值主張,塑造行業(yè)新品類,品類即品牌。

2-3 目標市場細分。

深度挖掘項目客戶種類,經過客戶價值評估與排序,發(fā)現(xiàn)市場價值洼地。

2-4 客戶的需求分析。

經過對客戶個性化需求分析,為打造差異化解決方案提供依據(jù)。

   標:明確企業(yè)定位   發(fā)現(xiàn)藍海市場  

三、基于客戶需求的解決方案創(chuàng)新設計

3-1  滿足客戶需求的服務環(huán)節(jié)細分

基于產業(yè)鏈上下游客戶需求,本著“服務即營銷”的理念,加強用戶與平臺的粘性

3-2 服務環(huán)節(jié)的全面創(chuàng)新

根據(jù)服務環(huán)節(jié),進行系統(tǒng)的全面服務創(chuàng)新,營造客戶全新用戶體驗

3-3促進客戶參與的服務設計

依據(jù)用戶參與的個性化心理價值塑造,提高客戶忠誠度

3-4基于O2O的服務內容設計

關于O2O的體系建設以及全面客戶服務內容設計,PC網(wǎng)絡平臺、線下渠道網(wǎng)絡、移動網(wǎng)絡平臺,天地人三網(wǎng)互聯(lián)互通,形成無縫覆蓋的平臺體系。

3-5保障服務持續(xù)優(yōu)化的制度設計

基于B2B、B2C2F以及C2B等電商模式的業(yè)務流程固化,服務促進的制度設計;

在服務中如何提升客戶感受、增加參與感?

設計一套機制,保證不斷迭代創(chuàng)新服務;打造項目的先進性和強有力的競爭優(yōu)勢。

3-6自媒體搭建與自明星打造策略

基于PC互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢,構建自媒體矩陣平臺的低成本傳播模式。

打造關鍵人物自明星,強化品牌號召力。

   標:全面服務創(chuàng)新優(yōu)化   營造深度參與的客戶體驗

四、項目資源整合

4-1洗滌產業(yè)鏈分解梳理

企業(yè)所處產業(yè)鏈上下游各可能的相關要素盤點與梳理

4-2 關鍵業(yè)務范圍的科學界定 

基于成本收益最大化的企業(yè)的服務邊界界定

4-3 產業(yè)鏈關鍵相關利益者需求深度挖掘

如何整合各關鍵要素構建自優(yōu)化、自我壯大的平臺生態(tài)系統(tǒng)?

4-4資源整合協(xié)作平臺及協(xié)作機制的科學設計

基于各相關利益者逆向推演的協(xié)作機制優(yōu)化調整

4-5 業(yè)務流程中關鍵節(jié)點的有效控制

如何設計項目關鍵節(jié)點的有效控制,推動項目可持續(xù)發(fā)展?

   標:整合市場現(xiàn)有資源,建立合作共贏生態(tài)系統(tǒng)

五、項目交易方式及盈利模式設計

5-1 差異化的交易結構創(chuàng)新

滿足不同客戶群和相關利益者的個性需求,迅速借力發(fā)展

5-2 盈利系統(tǒng)優(yōu)化構建

打造可持續(xù)、多元化的企業(yè)盈利體系

5-3基于商業(yè)模式12要素的整體創(chuàng)新方案設計

精確梳理企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新藍圖

5-4企業(yè)商業(yè)模式業(yè)務系統(tǒng)圖描繪

清晰、直觀展示企業(yè)商業(yè)模式運行路徑

   標:構建獨特商業(yè)模式    打造行業(yè)領先地位

六、商模落地執(zhí)行規(guī)劃及新資本導入設計

 

6-1 商業(yè)模式創(chuàng)新方案系統(tǒng)整理

基于創(chuàng)新商業(yè)模式執(zhí)行過程中的風險因素梳理論證及預防

6-2基于商業(yè)模式落地的年度計劃制定

根據(jù)資金儲備,設計可執(zhí)行的年度推進計劃,保障項目落地戰(zhàn)略方向有序發(fā)展

6-3 新商業(yè)模式落地的執(zhí)行規(guī)劃

界定創(chuàng)新商業(yè)模式運營標準,奠定項目戰(zhàn)略目標實現(xiàn)基礎

6-4 市場測試與復制

不同的市場測試方案,試水效果評估優(yōu)化,復制,效益放大。

6-5 企業(yè)進入資本市場及上市方案設計

按照資本市場運作規(guī)律,設計項目上市規(guī)劃。

四、教學方式

互聯(lián)網(wǎng)金融模式分析、案例教學、主題演講、互動討論、情景模擬

、課程時間

半天、1天、2天,靈活安

六、課程主旨

互聯(lián)網(wǎng)思維正以摧枯拉朽之勢對傳統(tǒng)企業(yè)形成包抄和剿殺!在今天產品豐腴和過剩的環(huán)境下,大規(guī)模生產、大規(guī)模銷售、大規(guī)模傳播的“三位一體”模式正在迅速消解,商業(yè)變革日新月異,消費者在轉移他們的注意力、碎片化呈現(xiàn)途徑俯拾皆是……舊有的商業(yè)法則和運行邏輯突然失效!

盡管全球經濟正在經歷寒冬,但是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展卻如日中天。越來越多的企業(yè)已經嘗到了互聯(lián)網(wǎng)轉型和電子商務的甜頭!在當今經營成本日益高漲的市場競爭環(huán)境下,企業(yè)如何利用互聯(lián)網(wǎng)找到創(chuàng)新模式、突破困局?在消費者行為方式動態(tài)化的大背景下,企業(yè)如何依托互聯(lián)網(wǎng),實現(xiàn)低成本戰(zhàn)略突圍?《新常態(tài)下的傳統(tǒng)企業(yè)轉型戰(zhàn)略》系列課程在當今大互聯(lián)網(wǎng)時代下,對于中國的傳統(tǒng)企業(yè)穿越危機、逆勢崛起,具有極強的現(xiàn)實指導性和操作性。

 
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