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組織激活,業(yè)績倍增—全維打造多樣化的人才激勵(lì)機(jī)制

主講老師: 郝洪梅 郝洪梅

主講師資:郝洪梅

課時(shí)安排: 1-4天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 本課程將從多樣化的激勵(lì)模型入手,為您提供解決思路和方案,介紹不同類型的激勵(lì)方式、適用場景、設(shè)計(jì)策略和方法,并結(jié)合企業(yè)案例分析和實(shí)踐,幫助學(xué)員了解并掌握多樣化人才的激勵(lì)機(jī)制和方法工具,從而激發(fā)組織活力和員工潛能,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-12-18 16:01

《組織激活,業(yè)績倍增—全維打造多樣化的人才激勵(lì)機(jī)制》

主講:郝洪梅老師

【課程背景】

在當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜多變、競爭激烈的商業(yè)世界,企業(yè)要想保持領(lǐng)先,必須擁有一支充滿活力和創(chuàng)造力的員工隊(duì)伍。然而,許多企業(yè)卻正面臨著員工激勵(lì)的難題:傳統(tǒng)的激勵(lì)方式不再奏效,員工對(duì)工作失去熱情,績效停滯不前,關(guān)鍵人才流失嚴(yán)重等各類問題,這些問題像無形的枷鎖,束縛著企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,也逐步削弱著企業(yè)的競爭力。造成這些問題的原因是多方面的。一方面,隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,員工對(duì)于工作的期望和需求發(fā)生了深刻的變化,他們不再僅僅滿足于物質(zhì)報(bào)酬,更追求工作的價(jià)值感、成長性和成就感等。另一方面,許多企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制仍停留在單一的物質(zhì)激勵(lì)或晉升層面,缺乏對(duì)員工多樣化需求的理解和滿足,導(dǎo)致激勵(lì)機(jī)制與員工期望之間存在較大鴻溝。

面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),如何才能在新時(shí)代背景下,有效激發(fā)員工的工作動(dòng)力和創(chuàng)新潛能?您的企業(yè)是否也需要一套全面、多樣化的人才激勵(lì)機(jī)制,來應(yīng)對(duì)日益激烈的市場競爭和人才爭奪戰(zhàn)?如何設(shè)計(jì)多樣化的激勵(lì)機(jī)制,既能滿足員工的個(gè)性化需求,又能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展?

本課程將從多樣化的激勵(lì)模型入手,為您提供解決思路和方案,介紹不同類型的激勵(lì)方式、適用場景、設(shè)計(jì)策略和方法,并結(jié)合企業(yè)案例分析和實(shí)踐,幫助學(xué)員了解并掌握多樣化人才的激勵(lì)機(jī)制和方法工具,從而激發(fā)組織活力和員工潛能,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

【課程收益】

1、了解多樣化激勵(lì)機(jī)制的重要性及對(duì)組織和員工行為的積極影響;

2、認(rèn)知多樣化激勵(lì)模型及組合激勵(lì)的必要性和意義;

3、掌握現(xiàn)代員工激勵(lì)的核心理念和實(shí)踐方法;

4、了解不同激勵(lì)機(jī)制的適用場景和實(shí)施要點(diǎn);

5、了解激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)導(dǎo)向、方法、工具及關(guān)鍵步驟等;

6、通過員工激勵(lì)的最佳實(shí)踐和課堂練習(xí),理解并運(yùn)用所學(xué)的方法和工具。

【課程時(shí)長】

1-46小時(shí)/天)

【課程對(duì)象】

適用于企業(yè)董事長、總裁/總經(jīng)理,各層級(jí)管理者、項(xiàng)目/團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、人力資源從業(yè)者等。

【課程特色】

互動(dòng)和演練環(huán)節(jié)多,啟發(fā)學(xué)員思考、深入淺出;干貨、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng);現(xiàn)場演練,學(xué)之能用;案例豐富,借鑒性強(qiáng)。授課風(fēng)格:輕松愉快、生動(dòng)活潑、通俗易懂,有激情。

【課程方式】

采用多種教學(xué)方式,包括講授、小組討論、案例研討分析、視頻案例剖析、情景演練、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員互動(dòng),經(jīng)驗(yàn)分享等方式。

【課程大綱】

導(dǎo)言開場:

第一講:管理者的疑惑:激勵(lì)為何會(huì)失效?

一、 激勵(lì)問題:激勵(lì)失效的種種問題表現(xiàn)

二、 問題根源:激勵(lì)失效的六大原因剖析

三、 激勵(lì)對(duì)策:有效激勵(lì)的六大應(yīng)對(duì)策略

第二講:為什么要打造多樣化的人才激勵(lì)機(jī)制?

一、 什么是多樣化的人才激勵(lì)機(jī)制?

二、 打造多樣化人才激勵(lì)機(jī)制的四大原因剖析

1、  激勵(lì)目的多樣化

2、  激勵(lì)場景多樣化

3、  激勵(lì)群體多樣化

4、  激勵(lì)需求多樣化

u  馬斯洛需求原理的五個(gè)需求層次

u  根據(jù)不同需求場景制定多樣化激勵(lì)策略

三、多樣化人才激勵(lì)機(jī)制的價(jià)值意義

1、滿足多樣化需求,全面激發(fā)員工動(dòng)力和潛能

2、  激發(fā)組織活力,成就高績效團(tuán)隊(duì)

3、  提升企業(yè)競爭力,促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展

視頻案例分享:有效激勵(lì)讓員工熱血沸騰、全力以赴。

第三講:如何打造多樣化的人才激勵(lì)機(jī)制?

一、激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的原則與導(dǎo)向

1、  激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的六大原則

2、  激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的五個(gè)導(dǎo)向

3、  激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的依據(jù)和前提條件

案例分析:A企業(yè)薪酬機(jī)制的原則與導(dǎo)向

二、激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的七大關(guān)鍵要素

1、一個(gè)根本要素

2、六個(gè)關(guān)鍵要素

案例分析:B企業(yè)銷售業(yè)績獎(jiǎng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素

三、機(jī)制打造的兩大維度:全維多樣化的激勵(lì)模型

1、  物質(zhì)激勵(lì)模型及對(duì)應(yīng)機(jī)制

2、  非物質(zhì)激勵(lì)模型及對(duì)應(yīng)機(jī)制

案例演示:HW公司多樣化激勵(lì)導(dǎo)向及激勵(lì)框架

第四講:如何打造多樣化的物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制?

一、認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營價(jià)值鏈

1、價(jià)值創(chuàng)造:錢從哪里來?

2、價(jià)值評(píng)價(jià)與分配的核心導(dǎo)向

3、價(jià)值分配的主要實(shí)現(xiàn)方式

案例分享:知名企業(yè)的多樣化物質(zhì)激勵(lì)方式與激勵(lì)導(dǎo)向

二、薪酬福利機(jī)制的設(shè)計(jì)策略或要點(diǎn)

1、薪酬結(jié)構(gòu)激勵(lì)化

2、基本工資浮動(dòng)化

案例分析:C企業(yè)浮動(dòng)底薪的設(shè)計(jì)案例分析

工具演示:職級(jí)決定的寬帶薪酬標(biāo)準(zhǔn)

3、浮動(dòng)薪酬績效化

4、調(diào)薪激勵(lì)個(gè)性化

5、福利機(jī)制激勵(lì)化

案例分析:HW公司的差異化福利帶來的激勵(lì)效果

課堂練習(xí):

三、獎(jiǎng)金機(jī)制的設(shè)計(jì)策略和要點(diǎn)

1、獎(jiǎng)金機(jī)制多樣化

2、獎(jiǎng)金機(jī)制組合化

3、獎(jiǎng)金方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)

案例分析:D公司銷售體系的獎(jiǎng)金方案解讀分析

課堂練習(xí):

四、股權(quán)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)策略和要點(diǎn)

1、股權(quán)激勵(lì)的多樣化

2、股權(quán)激勵(lì)的價(jià)值意義

3、不同股權(quán)激勵(lì)方式的適用場景

4、評(píng)估企業(yè)是否適合做股權(quán)激勵(lì)的六個(gè)維度

5、股權(quán)激勵(lì)的10D模型

6、股權(quán)激勵(lì)的績效化和動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)

案例分析:動(dòng)態(tài)股權(quán)激勵(lì)機(jī)制的有效運(yùn)用

案例分析一:華為的TUP激勵(lì)計(jì)劃

案例分析二:公司B如何通過股權(quán)激勵(lì)吸引和留住人才

五、即時(shí)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)策略和要點(diǎn)

1、即時(shí)激勵(lì)的定義與應(yīng)用場景

2、即時(shí)激勵(lì)的四大原則和導(dǎo)向

3、即時(shí)激勵(lì)的管理體系:積分制

4、積分激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

案例分析:一家醫(yī)療設(shè)備公司的即時(shí)激勵(lì)案例分析

課堂討論:

第五講:如何設(shè)計(jì)多樣化的非物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制?

一、目標(biāo)與績效激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用和設(shè)計(jì)策略

1、目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制的定義與意義

2、目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

3、績效管理機(jī)制激勵(lì)化的設(shè)計(jì)與策略

案例演示:

課堂練習(xí):

二、發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的定義和設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)

1、發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的定義和體系

2、發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)

案例分析:針對(duì)研發(fā)骨干人員的職業(yè)發(fā)展激勵(lì)。

課堂練習(xí):

三、競爭激勵(lì)機(jī)制的定義和設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)

1、競爭激勵(lì)機(jī)制的定義和體系

2、競爭激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)

案例演示:

課堂訓(xùn)練:針對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)講師的激勵(lì)策略

四、榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制的定義和設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)

1、榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制的定義和體系

2、榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)

案例分享:騰訊的非物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制模型

課堂練習(xí):公司D如何通過榮譽(yù)激勵(lì)激發(fā)組織活力。

五、文化激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1、文化激勵(lì)機(jī)制的定義和內(nèi)涵

2、文化激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)

案例分享:騰訊的非物質(zhì)激勵(lì)機(jī)制模型

課堂練習(xí):公司D如何通過榮譽(yù)激勵(lì)激發(fā)組織活力。

第六講:如何選擇與組合運(yùn)用多樣化的激勵(lì)機(jī)制?

一、激勵(lì)模式和激勵(lì)機(jī)制的選擇組合原則

1、  因人、因時(shí)、因激勵(lì)場景選擇激勵(lì)模式

2、  多樣化激勵(lì)機(jī)制的搭配組合原則

二、激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的成敗關(guān)健

1、明確的目標(biāo)與期望

2、公平與透明度

3、多樣化與個(gè)性化

4、持續(xù)溝通與反饋

5、定期復(fù)盤與改進(jìn)

課堂演練:針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況和需求,設(shè)計(jì)企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制

第七講:課程總結(jié)回顧與行動(dòng)計(jì)劃

一、課程要點(diǎn)總結(jié)與回顧

二、課程收尾,呼吁行動(dòng)轉(zhuǎn)化

 
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