TTT? 貓計劃

《TTT^? 貓計劃》課程說明書

本版本適用年限：2022年

【課程商標(biāo)登記編號】

15402787

【課程版權(quán)登記編號】

粵作登字-2017-A-00004168

【課程邏輯圖】

TTT初級-貓班

【課程背景】

在企業(yè)內(nèi)部，很多實干派往往都羞于表達或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述；往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，臺風(fēng)展示有待改進。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強，因而我們推出“TTT初級-貓班”，從實戰(zhàn)的角度教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹。

【課程收益】

1、更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；

2、認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點，獲知國際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具；

3、熟悉“臺上”、“臺下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項。

【教學(xué)形式】

40%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)+20%點評與演示

【課程時長】

2天

【課程大綱】

導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價值

1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神

2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命

3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人

模塊一、角色認(rèn)識：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”

1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對組織成功的貢獻方式

2、深層思考：是誰讓你走進教室？

3、從“呈現(xiàn)力”到“思考力”：培訓(xùn)師成長的七星模型

4、練習(xí)：讓培訓(xùn)生動的45類“培訓(xùn)佐料”

5、對癥下藥：不同受訓(xùn)對象的方法坐標(biāo)

6、命題練習(xí)：美麗人生，給內(nèi)容加點佐料

模塊二、講臺駕馭：臺風(fēng)呈現(xiàn)“塑形”

1、呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己

2、培訓(xùn)師的手勢黃金框及握麥關(guān)鍵位

3、常用手勢表達及肢體語言禁忌

4、緩解緊張情緒的五種方法

5、臺上建場五步法

6、語音語調(diào)的運用把握

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：利用遺忘曲線設(shè)計課程

8、示例+討論：一次失敗的培訓(xùn)活動

9、學(xué)員現(xiàn)場一分鐘視頻練習(xí)

模塊三、表達技巧：語言呈現(xiàn)“生動”

1、 讓內(nèi)容生動的表達技巧

2、 三感三性：理性思考感性表達

3、 正確發(fā)問技巧

4、 點評的套路與步驟

5、現(xiàn)場應(yīng)變四種方法

6、展示過程控制及應(yīng)急預(yù)案

7、學(xué)員現(xiàn)場一分鐘視頻練習(xí)

8、三感練習(xí)：設(shè)計一段5分鐘的內(nèi)容

模塊四、教學(xué)方法：內(nèi)容呈現(xiàn)“味道”

1、5種教學(xué)方法：讓內(nèi)容更貼合學(xué)員，讓知識高效遷移

2、“人字路徑”分析

3、學(xué)習(xí)過程全景圖

4、專業(yè)呈現(xiàn)八步曲

5、講解過程中，“啟、承、轉(zhuǎn)”三大手法運用

畢業(yè)呈現(xiàn)

1、5分鐘主題呈現(xiàn)

要求：根據(jù)培訓(xùn)師展示技巧進行5分鐘主題內(nèi)容呈現(xiàn)，臺風(fēng)塑形，行為蛻變。

2、導(dǎo)師點評（點評主要包括：建場、臺風(fēng)、肢體語言、語音語調(diào)等展示技巧的使用，及三大手法的掌握情況。）

TTT中級-豹班

【課程背景】

隨著企業(yè)品牌化意識越來越強，越來越多的企業(yè)需要將內(nèi)部的專業(yè)知識與經(jīng)驗結(jié)合或者需要把引進的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，因此,豹班課程應(yīng)運而生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗證，基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳實踐。

【課程收益】

1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；

2、每個課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊》《學(xué)員手冊》《四級大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》等；

3、對教學(xué)方法的認(rèn)識更深刻，能熟練地為每個內(nèi)容點匹配方法點，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；

4、老師現(xiàn)場贈送至少4G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱）。

【教學(xué)形式】

60%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)

【課程時長】

3天

【課程大綱】

模塊一、萬般之源，在“需”問宗—需求分析

1、常問自己：我為什么要講這個課程

2、選題：審視稀缺性與影響程度

3、所選課程的賣點與買點分析

4、探尋失敗課程的根源

模塊二、品牌之路，從“名”開始—破題命名

1、課程破題的兩個關(guān)鍵維度

2、課程品牌化命名時常犯的錯誤

3、品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

4、最佳課程命名案例剖析

5、奪人眼球的故事線設(shè)計技巧現(xiàn)

模塊三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)

1、課程結(jié)構(gòu)的四級目錄圖譜繪制與識別

2、課程結(jié)構(gòu)化布局的六種方法

3、MECE原則運用在二、三級目錄的運用

4、重點，次重點和附注內(nèi)容的設(shè)計與識別

5、繪制課程金字塔的兩棵“樹”：歸納與演繹

練習(xí)：課程大綱設(shè)計

模塊四、浩瀚知海、“點”滴成材—素材收集

1、堅不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點三線”

2、一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引

3、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類

5、用方法點說明內(nèi)容點：用論據(jù)論證論點

模塊五、精心布局，“計”上心頭—方法設(shè)計

1、S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點

2、情景演繹法：用“生活”串起“專業(yè)”

3、比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激

4、蒙太奇手法：“錯位”帶來美感

5、真相揭示法：用“問題”層層剝開內(nèi)容真相

模塊六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡”去繁—課件設(shè)計

1、PPT設(shè)計經(jīng)典法則--粗大米

2、課件設(shè)計的三個核心：色彩、版式、動畫

3、色彩搭配及使用禁忌

4、立竿見影的版式設(shè)計要訣

5、動畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來

6、講師手冊設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)格式及運用

7、懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計

8、練習(xí)：現(xiàn)場課件設(shè)計

畢業(yè)呈現(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)課程五件套匯總整理（電子檔）

TTT高級-虎班

【課程背景】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中常常會遇到：覺得自己講的是技術(shù)類課程就注定無法出彩，為找不到合適的教學(xué)方法而苦惱，因缺乏勁道的培訓(xùn)素材感到糾結(jié)，不知如何設(shè)計課程的開場與結(jié)尾，不了解或不熟悉課件設(shè)計的關(guān)鍵要素及標(biāo)準(zhǔn)流程，不了解啟動習(xí)項目如何達到最大的宣傳度和關(guān)注度，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣，或無法得到公司認(rèn)可，因此，TTT高級—虎班應(yīng)運而生，課程包含三段論設(shè)計，“五子登課“教學(xué)模式設(shè)計，6種開場方法，教會企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握教學(xué)設(shè)計，讓培訓(xùn)更加出彩，并能打磨出一門好課。

【課程收益】

1、 了解完整的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計；

2、 學(xué)習(xí)項目如何贏在起跑線；

3、 掌握構(gòu)建學(xué)習(xí)體驗，讓課程從此變得有趣，學(xué)員更有參與感；

4、 關(guān)注轉(zhuǎn)化的四個階段提高學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)形式】

40%理論講授+40%現(xiàn)場練習(xí)+20%點評與演示

【課程時長】

2天

【課程大綱】

導(dǎo)論：培訓(xùn)師的“七星模型”與“核心工具“

1、學(xué)習(xí)全流程管理的必要性

2、教學(xué)的螺旋-課程預(yù)覽

3、課程核心邏輯關(guān)系圖解

模塊一、策劃教學(xué)活動價值鏈

1、講解完整的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

2、教學(xué)策劃的核心 “四問”

3、起跑線“培訓(xùn)從哪里起跑”

4、關(guān)鍵人：培訓(xùn)相關(guān)的人在每個階段的重要性

5、資源盤點：教學(xué)資源評價

6、終點線：價值認(rèn)可的重要性

模塊二、啟動學(xué)習(xí)項目起跑線

1、啟動階段應(yīng)該準(zhǔn)備哪些事情

2、項目啟動的：八項準(zhǔn)備清單

3、巧用承諾一致原理，把相關(guān)人卷入

4、宣傳造勢，海報不僅關(guān)注買點，還要能傳播

5、運用故事的力量增強效果的信度

6-用復(fù)盤促進項目進入良性循環(huán)

模塊三、教學(xué)過程體驗五子山

1、構(gòu)建教學(xué)體驗金字塔

2、經(jīng)典教學(xué)模式講解：九大事件、五星教學(xué)

3、“五子登課”的教學(xué)設(shè)計模式

4、勾子：開場的設(shè)計

5、架子：常見的架子布局結(jié)構(gòu)

6、釘子：論證效率：案例+演示+視頻+游戲

7、楔子：強化的四種途徑

8、簍子：萬般歸一的焦點

9、教學(xué)設(shè)計的情緒體驗

10、教學(xué)活動設(shè)計——P3控制表

模塊四、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效果快捷鏈

1、轉(zhuǎn)化的四個階段

2、上級支持對于轉(zhuǎn)化的作用

3、輔助工具協(xié)助轉(zhuǎn)化

4、評估的四個原則及評估方式舉例

5、復(fù)盤講解

畢業(yè)呈現(xiàn)：

1、10分鐘主題呈現(xiàn)

要求：小組作品呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

2、導(dǎo)師點評（點評教學(xué)“里程碑“設(shè)計或”五子設(shè)計“，包括開場方法的掌握情況，與主題的嚙合度，是否達到開場設(shè)計的目的）