主講老師: | 趙滿 | |
課時(shí)安排: | 3小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 《企業(yè)直播師》是一項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,旨在培養(yǎng)具備企業(yè)直播策劃、執(zhí)行與運(yùn)營能力的專業(yè)人才。課程覆蓋直播技術(shù)、內(nèi)容創(chuàng)作、營銷策略、數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵領(lǐng)域,通過理論講解、實(shí)操演練、案例分析等多種教學(xué)模式,助力學(xué)員掌握企業(yè)直播的全流程管理。旨在打造能夠適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求,有效推動(dòng)企業(yè)品牌傳播、產(chǎn)品推廣及客戶互動(dòng)的企業(yè)直播專家團(tuán)隊(duì)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-12-23 13:11 |
《企業(yè)直播師》
【課程背景】
在企業(yè)中,常見的線上學(xué)習(xí)形式以錄播和直播為主,錄播,常見的如企業(yè)微課,宣傳片;直播則更多的應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)以及部門會(huì)議中。
隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,企業(yè)直播應(yīng)用場(chǎng)景和軟硬件已經(jīng)非常成熟,它有效打破了過往【鏈接不強(qiáng)】、【場(chǎng)景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境, 同時(shí)其【低成本】、【大范圍】、【突破時(shí)空限制】的優(yōu)勢(shì)也在進(jìn)一步放大!
企業(yè)線上直播,勢(shì)能已足!
面對(duì)突如其來的線上直播要求,很多優(yōu)秀的部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)師們顯然有些措手不及,于是,我們發(fā)現(xiàn),大部分的企業(yè)直播幾乎是純粹的線下搬線上,唯一不同的是,平時(shí)的多方鏈接不見了,只留下老師一個(gè)人的獨(dú)白或者尬聊。作為經(jīng)驗(yàn)豐富的負(fù)責(zé)人,線上直播前,我們必須要思考的是,線上線下分享的區(qū)別有哪些?
企業(yè)直播師,將是您升級(jí)培訓(xùn)管理技能的有力選擇;也是您拓寬培訓(xùn)管理場(chǎng)景的必然選擇。
【課程收益】
1、快速掌握企業(yè)在線直播的核心理論和差異,樹立科學(xué)的企業(yè)直播觀;
2、科學(xué)構(gòu)建企業(yè)直播師基礎(chǔ)能力框架,有效掌握“企業(yè)直播”底層能力;
3、掌握企業(yè)直播互動(dòng)的各種方法和工具,讓線上直播——學(xué)習(xí)更生動(dòng);
5、規(guī)范企業(yè)直播的呈現(xiàn),更規(guī)范、更科學(xué)、更實(shí)用、更優(yōu)美。
6、不僅學(xué)到知識(shí)、方法和工具,而且是立馬可用的能力。
【授課方式】
分組學(xué)習(xí)——建立團(tuán)隊(duì),營造氛圍,比學(xué)趕超
課堂練習(xí)——練習(xí)、做,建立身體記憶
情境模擬——情境的帶入,讓學(xué)員線上掌握針對(duì)性應(yīng)對(duì)方法
案例研討——在研討中,激發(fā)學(xué)員思想的碰撞,鞏固知識(shí),學(xué)以致用
【課程時(shí)長】
3小時(shí)
【課程大綱】
第一章 屏觀:解構(gòu)時(shí)勢(shì) 闖進(jìn)直播
第二章 屏動(dòng):多維互動(dòng) 串屏吸睛
第三章 屏技:揭秘技術(shù) 妙現(xiàn)直播
【直播暖場(chǎng)】
開場(chǎng):互動(dòng)游戲
鏈接:屏幕阻擋不了的你我
【第一章】屏觀:解構(gòu)時(shí)勢(shì) 闖進(jìn)直播
導(dǎo)論:人類的全部文明被裝進(jìn)一塊小小的屏幕
一、什么是直播
二、直播在企業(yè)中的應(yīng)用
三、企業(yè)直播分享與傳統(tǒng)分享的本質(zhì)區(qū)別與挑戰(zhàn)
四、企業(yè)直播的影響要素
互動(dòng):分享對(duì)企業(yè)直播的理解和期望
【第二章】屏動(dòng):多維互動(dòng) 串屏吸睛
導(dǎo)論:1、企業(yè)直播的情緒體驗(yàn)設(shè)計(jì)
2、與開進(jìn)關(guān)對(duì)應(yīng)的直播三段論
3、企業(yè)直播互動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
互動(dòng):判斷與選擇
一、啟動(dòng):由峰終體驗(yàn)帶來高能啟動(dòng)四步法
理論:由峰終體驗(yàn)帶來的啟發(fā)“感激度“原則
1、暖場(chǎng)準(zhǔn)備三項(xiàng)原則
2、氛圍營造三類六招
3、聽眾鏈接一招鮮
4、直播啟動(dòng)X步走
互動(dòng):情景應(yīng)用練習(xí)
互動(dòng)回顧練習(xí)
二、加油:讓成果在互動(dòng)中自然產(chǎn)出
1、強(qiáng)化釘子效應(yīng)的最高境界就是“潤物無聲”
2、思考:行為功能和觸點(diǎn)下的“加油”工具
3、企業(yè)直播中常用的互動(dòng)活動(dòng)及技巧
互動(dòng):分享你的情緒曲線(畫筆)
情景應(yīng)用挑戰(zhàn)
三、收官:完美收結(jié)
1、完美收官三段論
回顧總結(jié)
展示交流
激發(fā)行為+后續(xù)玩法
2、企業(yè)直播中常用的收官互動(dòng)活動(dòng)及技巧
互動(dòng):情景應(yīng)用挑戰(zhàn)
【第三章】屏技:揭秘技術(shù) 妙現(xiàn)直播
導(dǎo)論:持續(xù)注意力
一、直播心態(tài)
1、鏡頭前,你的一切都會(huì)被放大
2、所有直播都值得溫柔以待
3、直播心態(tài)三級(jí)錨定
二、直播張力
1、直播鏡頭感的設(shè)計(jì)
2、直播語言表達(dá)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
3、直播師的“氣”與“神”
練習(xí):直播師的“氣”與“神”練習(xí)
三、直播環(huán)境
1、直播間的光、源、影
2、常見直播故障與應(yīng)對(duì)寶典
課程收官:
現(xiàn)場(chǎng)答疑:對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié),對(duì)學(xué)員的疑問解答
學(xué)員分享:學(xué)員分享收獲點(diǎn),總結(jié)對(duì)自己的啟發(fā)
行動(dòng)計(jì)劃:學(xué)員下一步行動(dòng)計(jì)劃,承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行(小組結(jié)對(duì))
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