1975年，美國(guó)的著名心理學(xué)家米哈里·希斯贊特米哈伊教授發(fā)現(xiàn)：
那些特別成功的人，做到自己事業(yè)極致的人，并不是因?yàn)樗麄兊闹巧瘫葎e人要高，也不是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)歷比別人要好，更不是因?yàn)樗麄兊募揖潮葎e人要優(yōu)越，
能夠唯一概括這些各行各業(yè)領(lǐng)軍人物的特點(diǎn)是：
他們做自己的工作和事業(yè)的時(shí)候，能夠沉浸其中，物我兩忘，酣暢淋漓，如癡如醉，忘掉時(shí)間，忘掉空間。
這種全神貫注而產(chǎn)生的快樂(lè)心理體驗(yàn)，被米哈里稱為“Flow”，我們把它翻譯為“福流”。
福流的體驗(yàn)有5個(gè)特別重要的特征：
● 做一件事情，能夠注意力高度集中，沉浸其中；
●心無(wú)旁騖，物我兩忘、忘掉自我、忘掉時(shí)間、忘掉空間；
● 事情做起來(lái)特別順、特別流暢；
● 想做這件事，愉悅地享受做這件事，不在乎評(píng)價(jià)，也不是為了結(jié)果；
● 完成之后有一種醍醐灌頂、酣暢淋漓的痛徹感受。
當(dāng)孩子真正喜歡一件事，一定不是苦苦堅(jiān)持下來(lái)的，是在做這件事時(shí)，內(nèi)心充滿巨大的滿足感。
你真的想象不到，那些疲于應(yīng)付考試的孩子，在為了自己喜愛(ài)的事情而努力時(shí)，是多么的具有主動(dòng)性和無(wú)窮無(wú)盡的激情。
我們帶孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是為了讓他們體現(xiàn)自己生命的價(jià)值而活的，是為了享受生活而活的，是為了快樂(lè)幸福而活的。
童年的價(jià)值在于孩子可以按照自己的興趣發(fā)展，真正投入自己喜歡的事情。
幸福讓孩子保持快樂(lè)，讓頭腦處在一個(gè)積極狀態(tài)，做事情也會(huì)更容易集中和投入，效率也更高。
相反，老是緊張兮兮、時(shí)刻準(zhǔn)備和痛苦對(duì)抗，才是可怕的內(nèi)耗。
希望我們的孩子有本事吃苦，更要有底氣享樂(lè)。
有“幸福力”的孩子到底有多賺？
刻意吃苦是因?yàn)闆](méi)有戰(zhàn)勝苦難的能力，看似高尚實(shí)則無(wú)奈的選擇。
童年吃苦的孩子，即使后來(lái)被動(dòng)走出了苦難，他們已經(jīng)沒(méi)有了享受非苦難境遇的本事，只好繼續(xù)保持受苦的姿勢(shì)，才能活的有安全感。
有多少成年人每次遇到開(kāi)心的事，心里就有個(gè)聲音跳出來(lái)：你可不要得意忘形了！
一個(gè)幸福感高的孩子，生病少，身體更健康；
更討人喜歡，更愿意去幫助別人，社交能力更強(qiáng)；
一個(gè)幸福的孩子，目標(biāo)感特別強(qiáng)，更有追求，相信未來(lái)是美好的，愿意去學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。
一個(gè)幸福的孩子智慧更突出，解決問(wèn)題、思考問(wèn)題、創(chuàng)造問(wèn)題能力更強(qiáng)。
無(wú)論如何人都要追求幸福，不止是開(kāi)心，還要活出有意義的感受。
幸福的家庭，一定要做到3件事：
1、一家人多呆在一起
爸爸媽媽孩子要多呆在一起，花些時(shí)間握握手、擁抱、打打鬧鬧、嘻嘻哈哈，
這樣的一種時(shí)間上的、空間上的、心理上的互相接觸非常重要。
2、一家人多溝通，多說(shuō)話
人和生物、機(jī)器最大的不同之一就是我們會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言有感染力、感召力、情緒的溝通能力，如果家人在一起一周說(shuō)話的時(shí)間不超過(guò)5個(gè)小時(shí)，周末一定要好好聊聊。
這樣這個(gè)家才會(huì)充滿愛(ài)，充滿一種希望，充滿一種智慧，充滿了人性。
3、多聊聊藝術(shù)、音樂(lè)、電影
帶孩子享受藝術(shù)之中，
很多時(shí)候我們和孩子談藝術(shù)、談音樂(lè)、談電影，是種特別美好生活體驗(yàn)，也是家庭應(yīng)該做的事情。
還有很多幸福的方法，每個(gè)家庭不一樣，找到你自己幸福的方法，然后堅(jiān)持做到就很有意義。
古人有一句話：“各有因緣莫羨人，各人頭上一頂天”，指的就是每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)是要靠自己來(lái)創(chuàng)造的，幸福不是恩賜的，幸福也不是給予的，幸福也不是傳遞的，
父母不要以為愛(ài)孩子，就一定能讓孩子幸福，
幸福不是物質(zhì)，不是產(chǎn)品，家長(zhǎng)給不了。
真正的幸福，只有提供適宜成長(zhǎng)空間、環(huán)境，讓孩子自己創(chuàng)造！
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這是中國(guó)古代圣賢們的求知愿景。
走出去，到時(shí)代變革的風(fēng)口發(fā)源地游學(xué)，已經(jīng)成為各行業(yè)的企業(yè)家、企業(yè)高管和創(chuàng)業(yè)者最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)模式。