主講老師: | 劉海燕 | |
課時安排: | 2天,6小時/天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 生動的授課方式能讓課堂更加多姿多彩,只有了解大腦的工作原理、成人學習的底層邏輯,才能明白影響培訓效果的各個因素,才會在不同培訓環(huán)節(jié)設計不同的教學方式,讓學員學的開心記得牢,講師講的輕松又生動。掌握專業(yè)的設計技巧、教學方法,才能獲得學員對講師專業(yè)度的信任,讓學員愛上課堂,讓培訓效果事半功倍,讓課堂演繹更精彩。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2022-11-15 15:02 |
課程背景:
作為內訓師,是否遇到過以下場景:
1. 經(jīng)常培訓,但除了傳統(tǒng)的講授,沒有更好的方法提升學員的學習興趣;
2. 每次努力講完一堂課,然而臺下學員一臉茫然;
3. 該講的都講了,但學員回到工作崗位不會的還是不會,逃不出“一學就會,一走就忘”的魔咒;
4. 做了幾年內訓師,講課完全憑經(jīng)驗,沒有系統(tǒng)的授課技巧,授課水平無法提升。
生動的授課方式能讓課堂更加多姿多彩,只有了解大腦的工作原理、成人學習的底層邏輯,才能明白影響培訓效果的各個因素,才會在不同培訓環(huán)節(jié)設計不同的教學方式,讓學員學的開心記得牢,講師講的輕松又生動。掌握專業(yè)的設計技巧、教學方法,才能獲得學員對講師專業(yè)度的信任,讓學員愛上課堂,讓培訓效果事半功倍,讓課堂演繹更精彩。
課程收益:
通過本課程的學習,可以讓學員:
● 了解培訓的價值
● 掌握大腦的工作原理及成人學習的底層邏輯
● 掌握教學活動設計與技巧
● 掌握教學的方法及套路
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:公司培訓部門員工、公司內訓師
課程方式:公開課/內訓、面授、指導、練習、實戰(zhàn)、案例、分析、互動、游戲
課程大綱
第一講:引導篇
一、了解企業(yè)培訓
1. 企業(yè)培訓的意義
2. 培訓的三個層面
二、認知內訓師的定位
1. 內訓師是做什么的
2. 內訓師的工作價值
3. 內訓師的成長路徑
4. 內訓師的三大責任
第二講:學習有道
一、大腦的不同分工
1. 左腦工作原理
2. 右腦工作原理
案例:割裂腦實驗
二、影響學習效果的四個方面
1. 學習動機
1)影響動機的三要素
2)內在動機與外在動機
2. 學習偏好——FBE原則
互動:區(qū)分內在動機與外在動機
練習:動機排序
3. 學習效率
1)注意力
2)存儲量
3)情境記憶
4)多元智能理論
4. 學習轉化
1)行為改變
2)場景遷移
案例:注意力曲線
三、讓學習更有趣味
1. 邏輯嚴謹
1)內容結構化
2)語言有色彩
3)區(qū)分對比
2. 激發(fā)感性
1)利用故事
2)利用口訣
3)利用PPT
4)生動有趣5招
第三講:設計有方
一、教學活動設計
1. 知識類
技巧:痛點站位
1)概念
2)應用舉例
3)注意事項
互動:現(xiàn)場對論點進行痛點站位
練習:找出自己課程中知識類的痛點
2. 技能類
必知:陳述性知識VS程序性知識
1)概念
2)實例演示
技巧:情境演練
技巧:刻意練習
課堂游戲:美麗的手風琴
練習:對技能類操作進行陳述性知識輸出
3. 態(tài)度類
1)技巧——移形換影
a概念
b應用舉例
c注意事項
案例:高效能人士七個習慣
2)技巧——觀點辯論
a概念
b應用舉例
c注意事項
視頻分析:熬夜傷身但使我快樂,還要不要熬夜
二、教學技巧設計
1. 提問技巧
2. “接拋球”技巧
3. 點評與反饋技巧
4. 時間把控技巧
5. 學員管理技巧
6. 課堂有趣5秒招
視頻:機場培訓師
案例:灰姑娘的故事
練習:現(xiàn)場設計意料之外的包袱
第四講:教學有法
一、常用培訓模式
1. 講授法
2. 案例分析法
3. 角色扮演法
4. 演示法
5. 游戲法
6. 小組討論法
7. 行動學習法
案例:牧師勸飲、神奇的廣告
課堂練習:設計迷你課程——教密碼
二、課程設計五線譜
1. 情緒線
2. 時間線
3. 內容線
4. 邏輯線
5. 方法線
視頻學習:一夜暴富是好事么?
練習:現(xiàn)場給自己的課程設計五線,并填寫在五線譜表格中
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