| 主講老師： | 朱文虎 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程從九種促動(dòng)技術(shù)中選取重點(diǎn)5項(xiàng)技術(shù)，重點(diǎn)解決管理者的提問(wèn)力、共識(shí)力、對(duì)話力、共行力及反思力等問(wèn)題，提升解決工作實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)切近身邊的現(xiàn)實(shí)案例，還原日常工作場(chǎng)景，參照促動(dòng)技術(shù)提供的方法，逐一破解分析，給出切實(shí)可行的計(jì)劃方案，幫助管理者解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-16 14:00 |
課程背景：
許多管理人員既往參加了很多管理培訓(xùn)，聽(tīng)了不少領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力方面的課程，也掌握了不少理論和概念，可在解決實(shí)際工作中的問(wèn)題時(shí)往往感覺(jué)還是力不從心，欠缺很好的落地手段及方法，許多世界500強(qiáng)企業(yè)要求他們的管理者必須掌握有效的群體互動(dòng)技能即促動(dòng)技術(shù)（facilitation skill，也有翻譯為“引導(dǎo)技術(shù)”或“催化技術(shù)”）。
本課程從九種促動(dòng)技術(shù)中選取重點(diǎn)5項(xiàng)技術(shù)，重點(diǎn)解決管理者的提問(wèn)力、共識(shí)力、對(duì)話力、共行力及反思力等問(wèn)題，提升解決工作實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)切近身邊的現(xiàn)實(shí)案例，還原日常工作場(chǎng)景，參照促動(dòng)技術(shù)提供的方法，逐一破解分析，給出切實(shí)可行的計(jì)劃方案，幫助管理者解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
課程收益：
● 學(xué)習(xí)5大促動(dòng)技術(shù)工具，拓展創(chuàng)新思維，有效提升分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
● 聚焦問(wèn)題核心，并利用程式化流程快速形成下一步行動(dòng)方案
● 掌握“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”，激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧，焦點(diǎn)問(wèn)題快速達(dá)成共識(shí)，制定出切實(shí)可行的行動(dòng)方案
● 學(xué)習(xí)“世界咖啡”，有利于跨部門溝通并就跨界問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)隊(duì)智慧共享，形成新想法/方案
● 掌握“群策群力”，調(diào)動(dòng)不同級(jí)別人員智慧聚焦選擇主題進(jìn)行討論，形成可執(zhí)行落地方案
● 掌握“魚(yú)缸會(huì)議”，有利于營(yíng)造團(tuán)隊(duì)內(nèi)、跨團(tuán)隊(duì)之間真誠(chéng)反饋氛圍，促進(jìn)真誠(chéng)有效的溝通
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：銷售、研發(fā)、生產(chǎn)及職能部門中高層管理人員
課程方式：交互式講授、案例討論、問(wèn)題互動(dòng)、場(chǎng)景分析、工具練習(xí)、畫(huà)布實(shí)踐、簡(jiǎn)報(bào)
課程特色：
1. 聚焦真實(shí)問(wèn)題、鏈接團(tuán)隊(duì)智慧、共創(chuàng)行動(dòng)成果
2. 管理思維結(jié)構(gòu)化、活動(dòng)行為強(qiáng)制化、分析思考工具化
課程工具：
促動(dòng)技術(shù) | 促動(dòng)管理技能 | 主要作用 |
聚焦式會(huì)話法 | 提問(wèn)力 | 促進(jìn)參與者聚焦問(wèn)題核心，按照程式化的關(guān)鍵問(wèn)話，共享智慧、信息及情緒、形成下一步行動(dòng)方案 |
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) | 共識(shí)力 | 激發(fā)創(chuàng)新想法、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共識(shí)、聚焦關(guān)鍵行動(dòng)領(lǐng)域、價(jià)值觀重塑，對(duì)重要問(wèn)題快速形成共識(shí) |
世界咖啡 | 對(duì)話力 | 促進(jìn)參與者跨界創(chuàng)新、深度對(duì)話、跨部門交流、團(tuán)隊(duì)智慧共享 |
群策群力 | 共行力 | 促進(jìn)問(wèn)題解決、績(jī)效提升、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，快速產(chǎn)生行動(dòng)方案、自動(dòng)自發(fā)的負(fù)責(zé)人，促進(jìn)集體智慧 |
魚(yú)缸會(huì)議 | 反思力 | 向內(nèi)反思，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)內(nèi)、跨團(tuán)隊(duì)之間的真誠(chéng)反饋氛圍，促進(jìn)真誠(chéng)有效的溝通 |
課程大綱
第一講：團(tuán)隊(duì)管理者問(wèn)題解決技能訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)
一、管理的基本職能
1. 作為管理者的職能與角色定位
2. 如何提升團(tuán)隊(duì)管理中的影響力
1）權(quán)力影響力—硬權(quán)力
2）非權(quán)力影響力—軟權(quán)力
3. 管理的首要任務(wù)—解決問(wèn)題
二、促動(dòng)技術(shù)與問(wèn)題分析解決
1. “促動(dòng)師”與問(wèn)題分析解決
2. 團(tuán)隊(duì)智慧的激發(fā)與績(jī)效改善
3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)與促動(dòng)技術(shù)
4. 如何使管理知識(shí)技能更好落地
5. 五大促動(dòng)技術(shù)核心
第二講：“提問(wèn)力”——聚焦問(wèn)題核心，形成關(guān)鍵對(duì)話
一、什么是“聚焦式會(huì)話法ORID”？
二、“聚焦式會(huì)話法ORID”場(chǎng)景應(yīng)用
1. 高效會(huì)議管理ORID
2. 輔導(dǎo)對(duì)話中溝通與激勵(lì)ORID
3. 績(jī)效面談ORID
三、“聚焦式會(huì)話法ORID”設(shè)計(jì)
1. 團(tuán)隊(duì)問(wèn)題的診斷分析
2. 如何聚焦核心問(wèn)題
視頻：管理者的問(wèn)題分析
3. 四個(gè)層面ORID
1）數(shù)據(jù)層面(The Objective Level)
2）體驗(yàn)層面(The Reflective Level)
3）理解層面(The Interpretive Level)
4）決定層面(The Decisional Level)
4. 小組簡(jiǎn)報(bào)及講評(píng)
第三講：提供平等對(duì)話機(jī)會(huì)——提升團(tuán)隊(duì)管理的“共識(shí)力”
一、什么是“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”法？
二、“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”應(yīng)用時(shí)機(jī)
三、“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”的五大步驟
1. 聚焦主題
2. 頭腦風(fēng)暴
3. 分類排列
4. 提取中心詞
5. 圖示化賦予含義
四、“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法”的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
1. “團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”方法設(shè)計(jì)
2. “團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”訓(xùn)練應(yīng)用主題（主題舉例）
1）“銷售瓶頸突破的問(wèn)題分析”
2）“如何使團(tuán)隊(duì)激勵(lì)更有效”
3）“如何增強(qiáng)部門間溝通的有效性”
4）小組簡(jiǎn)報(bào)及講評(píng)
第四講：激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能貢獻(xiàn)——提升團(tuán)隊(duì)管理的“對(duì)話力”
一、什么是世界咖啡
二、“世界咖啡”應(yīng)用場(chǎng)景
三、“世界咖啡”的流程及實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)
1. 設(shè)定情景
2. 營(yíng)造有好的空間
3. 設(shè)置提問(wèn)
4. 主持開(kāi)場(chǎng)
5. 開(kāi)始匯談
6. 異“花”授“粉”
7. 總結(jié)匯談
8. 集體分享
四、“世界咖啡”的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
1. “世界咖啡”促成同步對(duì)話設(shè)計(jì)
2. 設(shè)定“世界咖啡”討論主題（主題舉例）
1）“新業(yè)務(wù)發(fā)展前景展望”
2）“項(xiàng)目管理中問(wèn)題的分析與解決”
3）“工作中棘手問(wèn)題討論工作坊”
2. 小組簡(jiǎn)報(bào)及講評(píng)
第五講：聚焦主題共求解決方案——提升團(tuán)隊(duì)管理的“共行力”
一、什么是“群策群力”？
二、“群策群力”應(yīng)用場(chǎng)景
三、“群策群力”的執(zhí)行流程及工具
1. 明確主題及參與者——問(wèn)題呈列
2. 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本原因——魚(yú)骨圖
3. 提出可能的解決方案——頭腦風(fēng)暴
4. 將可執(zhí)行想法分列排序——盈利矩陣
5. 第二輪方案篩選——想法陳列
6. 制定提交行動(dòng)建議——城鎮(zhèn)會(huì)議
四、“群策群力”的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
1. 設(shè)定“群策群力”的練習(xí)主題（主題舉例）
1）“銷售業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)挑戰(zhàn)”
2）“客戶滿意度提升”
3）“三個(gè)月業(yè)績(jī)突破行動(dòng)方案制定”
2. “群策群力”的實(shí)施要求
3. 小組簡(jiǎn)報(bào)及講評(píng)
第六講：主動(dòng)改善溝通——提升團(tuán)隊(duì)管理的“反思力”
一、什么是“魚(yú)缸會(huì)議”？
二、“魚(yú)缸會(huì)議”應(yīng)用場(chǎng)景
三、“魚(yú)缸會(huì)議”的參與規(guī)則
1. 營(yíng)造氛圍
2. 強(qiáng)調(diào)陳述事實(shí)信息
3. 不做自我辯解
4. 不盲目追求質(zhì)疑與建議的數(shù)量
5. 輪流進(jìn)行
6. 保持足夠的耐心及平和心情
四、“魚(yú)缸會(huì)議”的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
1. “魚(yú)缸會(huì)議”實(shí)施注意事項(xiàng)
2. 提供反饋建議法則
1）對(duì)事不對(duì)人
2）保持建設(shè)性
3）適時(shí)反饋
3. “魚(yú)缸會(huì)議”的實(shí)踐練習(xí)（備用主題）
1）“部門間建設(shè)性溝通合作與反饋”
2）“上下級(jí)同事間的溝通反饋”
3）小組簡(jiǎn)報(bào)及講評(píng)
課程小結(jié)
（備注：課堂所用討論主題將源自課前調(diào)研整理，與公司及學(xué)員實(shí)踐緊密相結(jié)合。）
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