主講老師: | 楊洪波 | |
課時(shí)安排: | 1天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 年終評(píng)估時(shí),你認(rèn)為自己對(duì)公司貢獻(xiàn)不小,向上司提出加薪或升職要求,但上司對(duì)你的要求是王顧左右而言他。在公司會(huì)議中,你辛苦做出來(lái)的方案被其他同事當(dāng)場(chǎng)刁難。你嚴(yán)厲批評(píng)了一位失職的下屬,換來(lái)的是下屬到處哭冤。在家里,與父母在孩子教育問(wèn)題上發(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí); 你的另一半與你就工作與生活時(shí)間分配爭(zhēng)吵,冷戰(zhàn)一觸即發(fā)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-11-23 08:43 |
課程背景:
《關(guān)鍵對(duì)話(huà)》一書(shū)由美國(guó)四位頂級(jí)的企業(yè)管理及咨詢(xún)顧問(wèn)合著,該書(shū)一經(jīng)問(wèn)世便高居《紐約時(shí)報(bào)》、《商業(yè)周刊》暢銷(xiāo)書(shū)排行榜首位!《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》作者史提芬-柯維作序?qū)懙溃哼@本書(shū)讓我們把注意力成功地轉(zhuǎn)向了那些人生中極其關(guān)鍵的時(shí)刻,即決定我們的工作、生活、人際關(guān)系和世界觀的重要對(duì)話(huà)。本課程是老師在此書(shū)理論基礎(chǔ)上,結(jié)合多年的工作實(shí)踐經(jīng)歷,開(kāi)發(fā)出的精益課程。
你一定遇到過(guò)下列情形:
年終評(píng)估時(shí),你認(rèn)為自己對(duì)公司貢獻(xiàn)不小,向上司提出加薪或升職要求,但上司對(duì)你的要求是王顧左右而言他。在公司會(huì)議中,你辛苦做出來(lái)的方案被其他同事當(dāng)場(chǎng)刁難。你嚴(yán)厲批評(píng)了一位失職的下屬,換來(lái)的是下屬到處哭冤。在家里,與父母在孩子教育問(wèn)題上發(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí); 你的另一半與你就工作與生活時(shí)間分配爭(zhēng)吵,冷戰(zhàn)一觸即發(fā)。
當(dāng)遇到以上情況時(shí),你是淡定應(yīng)對(duì),還是怒發(fā)沖冠?事實(shí)上,大部分人在面對(duì)這些會(huì)帶來(lái)重要影響的“關(guān)鍵對(duì)話(huà)”時(shí),要么不知所措,要么措辭強(qiáng)硬。結(jié)果雙方大多不歡而散,且心生芥蒂。
那么,這種關(guān)鍵對(duì)話(huà)問(wèn)題如何解決呢?通過(guò)學(xué)習(xí)本精益課程,你將獲得各種四兩撥千斤的溝通技巧,讓工作及生活中的各種難題迎刃而解!成就無(wú)往不利的事業(yè)及健康快樂(lè)的人生!
課程收益:
2 深刻認(rèn)識(shí)生活工作中關(guān)鍵對(duì)話(huà)的重要性;
2 了解關(guān)鍵對(duì)話(huà)的3個(gè)特征,關(guān)注普通對(duì)話(huà)何時(shí)會(huì)變成關(guān)鍵對(duì)話(huà);
2 了解真正的關(guān)鍵對(duì)話(huà)必須是從“心”開(kāi)始,關(guān)注真正目的,拒絕作出傻瓜式選擇;
2 學(xué)習(xí)如何利用四步法創(chuàng)建共同目的;
2 掌握核心“對(duì)話(huà)框架”--陳述觀點(diǎn)的5個(gè)步驟;
2 學(xué)習(xí)了解對(duì)方動(dòng)機(jī)的4種傾聽(tīng)手段 ;
2 辨別關(guān)鍵對(duì)話(huà)情境,了解交談對(duì)象,實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)目的,體現(xiàn)溝通的有效性;
2 學(xué)會(huì)展開(kāi)積極對(duì)話(huà),有效地提出最佳構(gòu)思,并齊心協(xié)力朝目標(biāo)邁進(jìn);
2 掌握關(guān)鍵對(duì)話(huà)的應(yīng)用,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,達(dá)成共識(shí),促進(jìn)溝通協(xié)作。
課程特色:
2 實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂(lè),深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng),幽默風(fēng)趣;
2 1/3理論講解,1/3模擬體驗(yàn),1/3互動(dòng)分享;
2 以學(xué)員為中心,在模擬中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
課程受眾:高潛員工、后備干部、基層管理者,中層管理者等需要高頻溝通的人員
課程時(shí)間:1天(6小時(shí)/天)
課程大綱:
一、 什么是關(guān)鍵對(duì)話(huà)?
【案例】京東高管的“表態(tài)”
1. 何為關(guān)鍵對(duì)話(huà)?
①事關(guān)重大;
②意見(jiàn)不同;
③情緒激動(dòng)。
人們通常應(yīng)對(duì)關(guān)鍵對(duì)話(huà)的三種方式
【案例】大航航空事故率為什么居高不下?
常見(jiàn)的關(guān)鍵對(duì)話(huà)場(chǎng)景
2. 如何掌握關(guān)鍵對(duì)話(huà)
①普通對(duì)話(huà)升級(jí)為關(guān)鍵對(duì)話(huà)的風(fēng)險(xiǎn)
【案例】徽州宴的老板娘
【案例】親子關(guān)系中的暴力溝通
②對(duì)話(huà)的威力
【案例】鴻門(mén)宴中的樊噲與項(xiàng)羽
③擺脫“傻瓜式選擇”困擾,尋找第三選擇,追求共贏
沉默與爆發(fā)都是傷害
【模擬體驗(yàn)】吹氣球
我看到我自己--我看到你--我找到你--我與你協(xié)同
【案例】羋月的演講
④營(yíng)造共享觀點(diǎn)庫(kù)
營(yíng)造安全氛圍,保證雙方開(kāi)誠(chéng)布公表達(dá)意見(jiàn)
給與他人想要的,就會(huì)得到自己想要的
【模擬體驗(yàn)】盲人方陣
【工具】頭腦風(fēng)暴法
二、關(guān)鍵對(duì)話(huà),從“心”開(kāi)始
【案例】海底撈的“道”與“術(shù)”
1. 從“心”做起
①溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)
②溝通的基本原理是關(guān)心
【案例】我是鴻星爾克的吳榮照
③溝通的最高境界是用心
【案例】喬杰拉德的挑戰(zhàn)
2. 從我做起
①不要?dú)w因于外
②我是一切的根源(行有不得反求諸己)
【案例】車(chē)禍未遂
【討論】你“出賣(mài)”過(guò)自己?jiǎn)幔?/span>
3. 明確對(duì)話(huà)目標(biāo)
①為自己實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)
②為對(duì)方實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)
③彼此之間實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)
【案例】猝然臨之而不怒的李彥宏
4. 注意觀察
觀察談話(huà)內(nèi)容和對(duì)話(huà)氣氛。
觀察對(duì)話(huà)在哪些情況下會(huì)變得難以處理。
學(xué)會(huì)尋找安全亮起紅燈的警告信號(hào)。
觀察對(duì)方是否轉(zhuǎn)向沉默或語(yǔ)言暴力的應(yīng)對(duì)狀態(tài)。
觀察自己的錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)方式會(huì)在什么情況下出現(xiàn)。
密切關(guān)注自己的做法及其造成的影響。對(duì)安全氣氛產(chǎn)生的是積極還是消極影響
5. 壓力應(yīng)對(duì)
【工具】壓力應(yīng)對(duì)方式測(cè)試
三、如何提升關(guān)鍵對(duì)話(huà)技巧?
1. 保證安全
①暫停對(duì)話(huà)(抽離)
判斷哪一個(gè)安全因素出現(xiàn)了危機(jī)
對(duì)話(huà)啟動(dòng)因素----共同目的
對(duì)話(huà)持續(xù)因素----相互尊重
在必要時(shí)向?qū)Ψ降狼?/span>
使用對(duì)比法消除誤解
【案例】中國(guó)合伙人----談判
【案例】這日子沒(méi)法再過(guò)了!
②尋找共同目標(biāo)
積極主動(dòng)尋找共同目標(biāo)。
識(shí)別隱藏在策略背后的目標(biāo)。
開(kāi)發(fā)共同目的。
和對(duì)方共同構(gòu)思新的策略。
【案例】他們都贏了
2. 控制/管理自我
關(guān)注你的行為表現(xiàn)。
確定行為背后的感受。
分析感受背后的想法。
尋找想法背后的事實(shí)。
改變主觀臆斷。
【案例】郁悶的章子怡
【案例】沒(méi)有禮物的情人節(jié)
【工具】ABC理論
四、怎樣應(yīng)用關(guān)鍵對(duì)話(huà)?
1. 我們?nèi)绾握f(shuō)? 核心“對(duì)話(huà)框架”----綜合陳述法
第一步,分享事實(shí)經(jīng)過(guò)。從最少爭(zhēng)議、最有說(shuō)服力的事實(shí)談起;
第二步,說(shuō)出你的想法。說(shuō)明你根據(jù)這些事實(shí)得出的結(jié)果;
第三步,征詢(xún)對(duì)方觀點(diǎn)。鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)出他們看到的事實(shí)和產(chǎn)生的想法;
第四步,做出試探表述。承認(rèn)這些結(jié)論只是你的想法,不要假裝其是事實(shí);
第五步,鼓勵(lì)做出嘗試。創(chuàng)建安全感,鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)出不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。
2. 如何引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)?了解動(dòng)機(jī)----幫助對(duì)方走出當(dāng)前狀態(tài)
四種傾聽(tīng)手段
①詢(xún)問(wèn)觀點(diǎn)
②確認(rèn)感受
③重新描述
④主動(dòng)引導(dǎo)
觀點(diǎn)分享之ABC
贊同(Agree)、補(bǔ)充(Build)、比較(Compare)
3. 開(kāi)始行動(dòng)--把對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)變成行動(dòng)和結(jié)果
①立刻開(kāi)始
速度第一完美第二
②做出決策
命令式、顧問(wèn)式、投票式、共識(shí)式
③對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)
明確行動(dòng)人、行動(dòng)目標(biāo)、截止時(shí)間、承諾負(fù)責(zé)
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)