| 主講老師： | 方南 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
|
| 課程簡介： | 解除角色轉(zhuǎn)換的困惑； 清晰定位管理者角色； 正視管理的價值； 從根本上提升學員管理意識，重視管理工作，提升企業(yè)效能。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-04-12 09:41 |
【培訓目標】：
1、 解除角色轉(zhuǎn)換的困惑；
2、 清晰定位管理者角色；
3、 正視管理的價值；
4、 從根本上提升學員管理意識，重視管理工作，提升企業(yè)效能。
【課程特色】：
完整的課程體系設計，融入了經(jīng)典的管理思想，運用現(xiàn)場對管理的體驗，歷史典故、經(jīng)典案例、影視資料等幫助學員深入領會課程內(nèi)容。
【培訓方式】：
采取激情演講+音樂感染+游戲互動+角色扮演+影視賞析的方式全方位生動演繹。
【課程大綱】：
一、正視管理的價值
1、管理者的價值定未來
★職場如何獲得更多的信任和機會
★管理者對管理的正確認知
2、管理者的新型管理方式
★不斷累積點滴的經(jīng)驗，領悟及活用一些共同性管理原則
★新型管理者做好四類工作：①適應環(huán)境②管理工作③管理人④發(fā)揮領導力
二、管理者角色認知與管理
1、管理角色認知
★企業(yè)管理者的角色分析
★管理者三大工作重點分配
★三大能力分配
★管理他人？自己作事？
2、管理者的定位與反思
★承上啟下的關鍵性樞紐
★中間？還是中堅？
★我是誰？
★我在哪？
★我應起的作用
★我是否勝任？
3、上級眼里的管理者
★貼心可靠
★勝任本職
★工作高效
★很有潛質(zhì)
4、下級眼里的管理者
★形象可敬
★待人公正
★辦事合理
★聰明能干
★支援與資源
5、管理者角色的三個維度
★管理者的角色種種
作為下屬的管理者（下級）
作為同事的管理者（平級）
作為上司的管理者（上級）
★角色類型的其它特征
6、管理者的定位與特點
★管理者的定位
★不同類型的管理者
★管理者的作用和價值
★管理者角色轉(zhuǎn)變的方法
7、管理者素質(zhì)模型
★管理人員素質(zhì)基本特征
★建立自身的能力系統(tǒng)
★管理者的六項修煉
8、管理者修煉的重點
★管理者扮演的三大角色
★管理者的三大主要能力
★管理者的三大任務
★管理者的的五項工作
★管理者的四種工作風格
三、基于管理角色認知的管理思維
★由單一思考向系統(tǒng)思考的轉(zhuǎn)變
★專業(yè)出身的管理者的思路轉(zhuǎn)變：
★從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；
★從管事到管人理事的轉(zhuǎn)變；
★從發(fā)現(xiàn)問題到推動解決問題的轉(zhuǎn)變；
★從好人到壞人的轉(zhuǎn)變；
★從標準化到合理化的轉(zhuǎn)變；
★從追求真理到把握灰度的轉(zhuǎn)變；
★從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變；
★從追求個人成就感到追求團隊成就感的轉(zhuǎn)變
京公網(wǎng)安備 11011502001314號
