| 主講老師： | 董栗序 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天/6小時(shí)一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 本課程通過(guò)體驗(yàn)式訓(xùn)練，熟練掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升工具方法，并通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)，定課題，定小組，出成果，出方案，幫助學(xué)員實(shí)施轉(zhuǎn)換，用到工作中起到事半功倍的效果。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-04-19 15:20 |
課程背景Course Benefits
一只獅子率領(lǐng)的羊群能夠戰(zhàn)勝一只山羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對(duì)于組織所起的作用是無(wú)庸質(zhì)疑的。那么，在組織中起關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者如何才能塑造自己的影響力？
平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績(jī)效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績(jī)效常常超出預(yù)期。
您的下屬千差萬(wàn)別，有人想做不會(huì)做，有人會(huì)做不想做，有人既會(huì)做又想做，有人既不會(huì)做也不想做，身為領(lǐng)導(dǎo)者，你不可能一招打天下，好的領(lǐng)導(dǎo)者懂得：運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方法領(lǐng)導(dǎo)四種不同的下屬。
員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點(diǎn)：第一是他會(huì)不會(huì)做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導(dǎo)者最重要的兩件事就是：教他讓他會(huì)做，激勵(lì)他讓他想做！
領(lǐng)導(dǎo)者的首要責(zé)任是制造英雄，而不是把自己變成英雄。
本課程通過(guò)體驗(yàn)式訓(xùn)練，熟練掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升工具方法，并通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)，定課題，定小組，出成果，出方案，幫助學(xué)員實(shí)施轉(zhuǎn)換，用到工作中起到事半功倍的效果。
課程特色Course Features
① 課前調(diào)研，量身定做，行動(dòng)學(xué)習(xí)，方案輸出；② 體驗(yàn)式訓(xùn)練，管理工具運(yùn)用演練；③ 會(huì)議指導(dǎo)法，建構(gòu)式演繹互動(dòng)；④ 通俗易懂，生動(dòng)、實(shí)用、系統(tǒng)、創(chuàng)新、開(kāi)放。
課程收益Course Benefits
1. 了解新常態(tài)下中層管理者面臨挑戰(zhàn)，應(yīng)具備的能力
2. 通過(guò)體驗(yàn)式訓(xùn)練了解領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)，掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力工具
3. 掌握運(yùn)用診斷和彈性領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，將下屬區(qū)分四種發(fā)展層次，運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
4. 掌握并運(yùn)用教練技術(shù)。提升下屬的能力。
5. 掌握并運(yùn)用激勵(lì)技術(shù)。提升下屬的工作意愿。
6. 掌握運(yùn)用授權(quán)技術(shù)。如何分步驟進(jìn)行授權(quán)。
7. 行動(dòng)學(xué)習(xí)，方案輸出，從機(jī)制制度層面拿出解決辦法。
課程對(duì)象Target Audience
企業(yè)中高層管理者。
課程大綱Course Outline
第1單元 什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1.1 領(lǐng)導(dǎo)下屬十大難題盤(pán)點(diǎn)
視頻：爵士樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)VS交響樂(lè)領(lǐng)導(dǎo)
思考：哪種是未來(lái)趨勢(shì)？
1.2領(lǐng)導(dǎo)者角色變化
領(lǐng)隊(duì)，教練，場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)，啦啦隊(duì)長(zhǎng)，政委
視頻案例：業(yè)績(jī)說(shuō)話
1.3管理與領(lǐng)導(dǎo)的差別
管理：職位權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)：人格魅力
1.4領(lǐng)導(dǎo)力：影響部屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。
建立影響力的八種方式
一顆公心 行家里手 言行一致 高瞻遠(yuǎn)矚
鼓舞士氣 堅(jiān)持不懈 關(guān)心員工 具親和力
建立影響力的兩種基礎(chǔ)
職位權(quán)力
人格魅力
體驗(yàn)活動(dòng)：MINI企業(yè)
角色扮演，高層／中層／基層，不同層面具備能力，發(fā)揮作用
第2單元 領(lǐng)導(dǎo)形形色色的下屬
2.1診斷員工發(fā)展的四個(gè)階段
練習(xí)：診斷員工的發(fā)展層次
---- 影響員工成熟度的兩個(gè)因素
工作能力
工作意愿
---- 員工發(fā)展的四個(gè)階段分析
研討：每個(gè)階段員工特征和需求
D1：熱情的初學(xué)者
D2：憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者
D3：能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者
D4：獨(dú)立自主的完成者
體驗(yàn)活動(dòng)：分卡片32張四階段
2.2彈性使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
---- 領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行為
指導(dǎo)性行為
支持性行為
講師點(diǎn)評(píng)－你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)
---- 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
S1指令式
S2教練式
S3支持式
S4授權(quán)式
---- 對(duì)不同的人運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
視頻案例：不同的槌敲不同的鼓
2.3如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
測(cè)試工具：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我測(cè)試
第3單元 新型領(lǐng)導(dǎo)的角色和技能
3.1如何提升員工的技能---教練技巧
案例：陳經(jīng)理培育員工出現(xiàn)問(wèn)題
---- 教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
---- 讓下屬稱呼你為“教練”！
---- 營(yíng)造教練得氛圍和環(huán)境
---- 案例：鷹的培訓(xùn)課程
研討：教練應(yīng)具特征與技能
教練核心能力
洞察力、示范力、溝通力
深度傾聽(tīng)與提問(wèn)技巧
輔導(dǎo)下屬的五個(gè)步驟
準(zhǔn)備→說(shuō)明→示范→觀察→督導(dǎo)
案例：錢(qián)經(jīng)理如何做輔導(dǎo)
訓(xùn)練三步驟
了解背景→逐步進(jìn)行→實(shí)習(xí)
視頻案例：三步法
3.2如何提升員工的士氣---激勵(lì)技巧
---- 員工們?cè)趺戳耍?/span>
---- 激勵(lì)的循環(huán)圖
問(wèn)卷調(diào)查：?jiǎn)T工工作動(dòng)機(jī)
---- 發(fā)現(xiàn)員工需求的方法
---- 馬斯洛金字塔需求
測(cè)試：?jiǎn)T工需求排序
激勵(lì)8招
---- 目標(biāo)激勵(lì) 榜樣激勵(lì) 情感激勵(lì)
物質(zhì)激勵(lì) 贊賞激勵(lì) 發(fā)展激勵(lì)
……
建構(gòu)全方位的激勵(lì)體系
視頻案例：負(fù)向激勵(lì)
3.3領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放風(fēng)箏---授權(quán)技巧
---- 什么是授權(quán)？
問(wèn)題研討：不授權(quán)的理由及授權(quán)的好處
---- 授權(quán)的四個(gè)步驟
明確任務(wù)-選擇人員-明確溝通-跟蹤總結(jié)
---- 哪些工作應(yīng)該/不能授權(quán)
演練：事情分類(lèi)
---- 量其能，授其權(quán)
---- 授權(quán)中的溝通
---- 授權(quán)后的追蹤
---- 適度授權(quán)
指揮式 批準(zhǔn)式 把關(guān)式 追蹤式 委托式
案例：簡(jiǎn)的故事
行動(dòng)計(jì)劃
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