| 主講老師： | 寇方墀 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《易經(jīng)》的思維模式與現(xiàn)代企業(yè)管理的現(xiàn)代化管理工具相結(jié)合，以“道”統(tǒng)攬全局，高屋建瓴；以“術(shù)”指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)可行；為現(xiàn)代企業(yè)開拓思維、分析局勢(shì)、探索基業(yè)長(zhǎng)青的發(fā)展變革之路提供有益的支持與指導(dǎo)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-05-17 16:18 |
【課程特色】
《易經(jīng)》的思維模式與現(xiàn)代企業(yè)管理的現(xiàn)代化管理工具相結(jié)合，以“道”統(tǒng)攬全局，高屋建瓴；以“術(shù)”指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)可行；為現(xiàn)代企業(yè)開拓思維、分析局勢(shì)、探索基業(yè)長(zhǎng)青的發(fā)展變革之路提供有益的支持與指導(dǎo)。
【課程大綱】
第一章：易道
一、 何謂易？
1） 周易起源
2） 易道“三易”
二、 何謂權(quán)變？
1） 何謂“權(quán)”
2） “權(quán)”與“經(jīng)”
第二章：樹立“變易”觀（日新之謂盛德，生生之謂易）
一、“變”的客觀存在與主觀能動(dòng)
二、“通變”與“變通”
第三章：如何“變”？
一、戰(zhàn)略管理要素模型圖
1） 戰(zhàn)略定位
2） 戰(zhàn)略選擇
3） 戰(zhàn)略實(shí)施
二、用易道智慧明析現(xiàn)狀
1）“錯(cuò)綜復(fù)雜”解迷局
2）“原始要終”知興弊
3）“居安思?！弊兺ㄟ_(dá)
第四章：企業(yè)管理變革中的具體步驟
一、 管理戰(zhàn)略變革的選擇（擬之而后言，儀之而后動(dòng)，擬儀以成其變化）
二、 戰(zhàn)略變革的類型
1）戰(zhàn)略變革的本質(zhì)（相推相蕩、相交相感）
2）戰(zhàn)略變革的類型（漸進(jìn)式：適應(yīng)式、進(jìn)化式；一蹴而就式：重組式、革命式）
三、管理的風(fēng)格與角色（變與通，行與止）
1、風(fēng)格
2、角色
四、管理戰(zhàn)略變革的工具（工欲善其事，必先利其器）
1）結(jié)構(gòu)與控制體系
2）組織常規(guī)
3）象征性過(guò)程
4）權(quán)力與政治過(guò)程
5）溝通戰(zhàn)略變革
6）戰(zhàn)略變革的戰(zhàn)術(shù)技巧
（課時(shí)一天）
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