執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力提升

課程簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力是管理者最重要的兩項(xiàng)能力，擁有高效的執(zhí)行力才能讓公司的戰(zhàn)略愿景真正落地，創(chuàng)造高績(jī)效；而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，則可以讓公司以最低的成本提振員工的士氣和干勁。但遺憾的是，這兩項(xiàng)重要能力是企業(yè)大多數(shù)管理者所缺乏的。不僅在概念上存在很多似是而非的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在實(shí)際工作中也不能展示、發(fā)揮，而且不知道如何去修煉、提升這兩項(xiàng)至關(guān)重要的能力。為了幫助學(xué)員真正了解領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，掌握修煉的正確途徑和方法，大幅提升自身這兩項(xiàng)能力，特開發(fā)本課程。本課程從古今中外各種組織形形色色成功和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者分析入手，依據(jù)國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的，并被實(shí)踐證實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力理論，結(jié)合中國(guó)文化特色，個(gè)人管理實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)感悟，廣博的知識(shí)、鮮活的案例、深邃的思考，不僅給學(xué)員帶來一場(chǎng)思想的盛宴，更提供實(shí)踐的指南！本課程在復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)每月講授十多場(chǎng)，深獲各層次學(xué)員的認(rèn)可和贊賞。很多學(xué)員說他們聽過很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的課，但沒有一個(gè)課能講的如此形象、生動(dòng)、深刻、到位。

課程對(duì)象：管理人員 

課程時(shí)長(zhǎng)：2天

課程大綱：

一、 執(zhí)行力的本質(zhì)

1. 執(zhí)行力三角模型

2. 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身”

3. 結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)和管理

4. 工作四問

5. 領(lǐng)導(dǎo)“瞎忙”的六大成因

6. 正確的定位與角色認(rèn)知

7. 提升執(zhí)行力的責(zé)任意識(shí)

8. 做積極進(jìn)取的管理者

二、 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

1. 權(quán)力的局限性

2. 領(lǐng)導(dǎo)力的來源

3. 領(lǐng)導(dǎo)三要素與領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)核

4. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的平衡

5. 領(lǐng)導(dǎo)力公式與配方

6. 個(gè)體善與共同善

7. 時(shí)機(jī)、氣氛與主動(dòng)權(quán)

8. 領(lǐng)導(dǎo)的“八字”特質(zhì)

三、 領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的兩項(xiàng)修煉

1. 統(tǒng)觀全局-站在地球看月球

2. “復(fù)眼思維”與“直升機(jī)思維”

3. 看到“看不到”的地方

4. “棋盤外思考”與“打破盒子”

5. 高瞻遠(yuǎn)矚-站在未來看現(xiàn)在

6. 動(dòng)態(tài)思考與合理性追求

7. 擺脫束縛開創(chuàng)未來

8. “敬畏”系統(tǒng)

四、 通過系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

1. “造鐘人”，而不是“報(bào)時(shí)人”

2. 系統(tǒng)管理的三句真言

3. 系統(tǒng)管理的核心內(nèi)容

4. 管理的“三十二字”感悟

5. 何以“無為而治”？

6. 復(fù)雜環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)與管理

7. 管理者的四個(gè)層次與境界

8. 總結(jié)：管理者的身份