| 主講老師： | 胡勁松 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 高績(jī)效組織（High Performance Organization），即對(duì)比于傳統(tǒng)組織的組織，經(jīng)過管理學(xué)者的歸納，相對(duì)于傳統(tǒng)組織而言，高績(jī)效組織通常更具有下列的傾向：技術(shù)創(chuàng)新與冒險(xiǎn)，重視學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)工作去要求許多技能，組織跨部門團(tuán)隊(duì)，以援助者與訓(xùn)練者的角色來代替管理者的角色，能夠?yàn)閱T工的表現(xiàn)提供回饋，只有極少的管理階層，讓每一位成員都接近客戶，能夠提升應(yīng)變力與平衡力，能夠支付與表現(xiàn)相稱的酬勞，將企業(yè)有關(guān)的資訊與全體員工共享，規(guī)劃資訊系統(tǒng)以支持團(tuán)隊(duì)工作，做到社會(huì)面與技術(shù)面的平衡。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-11-13 15:50 |
——從組織能力到團(tuán)隊(duì)能力
引子：史上最大戰(zhàn)損比200:80000是怎么產(chǎn)生的
從平庸團(tuán)隊(duì)到卓越團(tuán)隊(duì)
認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙
團(tuán)隊(duì)曲線
高績(jī)效組織的基石
從高績(jī)效組織到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
高績(jī)效的要素：戰(zhàn)略組織能力
從組織能力2.0到2.0+
從組織能力2.0+到團(tuán)隊(duì)能力2.0+
團(tuán)隊(duì)能力3+3
案例：史上最佳團(tuán)隊(duì)的各角色與關(guān)鍵行為
引子：200人的研發(fā)團(tuán)隊(duì)怎么管
發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的使命
垃圾團(tuán)隊(duì)的特征
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“五個(gè)一”
從使命到能力
團(tuán)隊(duì)的核心能力構(gòu)建
找到團(tuán)隊(duì)績(jī)效的增長(zhǎng)飛輪
能力的“標(biāo)尺”
“因人設(shè)崗”還是“因事設(shè)崗”——組建致勝團(tuán)隊(duì)
優(yōu)秀企業(yè)人力規(guī)劃實(shí)踐
團(tuán)隊(duì)隊(duì)形該如何設(shè)計(jì)
人力規(guī)劃要點(diǎn)：需要多少人才夠打仗
人才選聘要點(diǎn)：從需求到找人到看人到拿下
討論：從為我所有到為我所用（合作的力量）
目標(biāo)管理
目標(biāo)在管理上的意義
案例：任正非（三分天下）華為（余承東）、李河君的等綜合案例（平底鍋思維）
目標(biāo)管理的ＳＭＡＲＴ原則
有效規(guī)劃的七個(gè)步驟（案例演練）
制度管理
案例：分粥的故事
提升制度執(zhí)行的四種力量
自我反省：你的團(tuán)隊(duì)制度落實(shí)如何？
有效授權(quán)
授權(quán)狀況測(cè)試
案例研討：諸葛亮授權(quán)的啟示
把權(quán)力授給合適的人
下達(dá)工作授權(quán)的步驟
有效授權(quán)的技巧
選擇授權(quán)內(nèi)容的技巧
考核與獎(jiǎng)勵(lì)
績(jī)效考核案例（到底考什么）
績(jī)效面談技巧
打破管理僵局的先“跟”后“帶”技術(shù)
演練：如何和績(jī)差員工溝通
獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)
激勵(lì)三要素與激勵(lì)體系的認(rèn)知
從動(dòng)機(jī)到行為
物質(zhì)激勵(lì)——薪酬結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)知
分錢的道理
研討：如何讓團(tuán)隊(duì)“快”起來
什么是溝通
溝通的目的
溝通的過程
溝通的基礎(chǔ)建設(shè)
有效傳遞、傾聽與反饋
管理溝通
如何與下屬建立相互信賴關(guān)系
如何與上級(jí)進(jìn)行積極有效溝通
如何進(jìn)行跨部門溝通
引子：阿里如何良將如潮
你是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？
領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)階段
教練型領(lǐng)導(dǎo)者特點(diǎn)
研討：工作中的教練場(chǎng)合和行為有哪些
培育部署的理念
研討：如何給員工提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)
培育部署的ASK模型
教練四大能力與OJT
聆聽
發(fā)問
區(qū)分
回應(yīng)
團(tuán)隊(duì)文化氛圍問題表象與診斷
團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀的要素
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的七種途徑
民主VS集中——團(tuán)隊(duì)決策機(jī)制
員工沖突解決
投訴管理
什么是沖突
沖突處理策略
如何面對(duì)差異
研討：如何處理團(tuán)隊(duì)中的非正式小團(tuán)體
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