贏在思維力——用好思維導(dǎo)圖，提升工作效能

“思考片面、思路混亂、表達(dá)不清”是制約工作效率的“三大殺手”；

“謀而后動(dòng)”、“想不清楚，則說(shuō)不明白，做不好”；把事情想清楚、想全面、說(shuō)明白、做得好，是職場(chǎng)人士的必修課。

“工欲善其事，必先利其器”，本課程主要以企業(yè)管理干部、骨干人才為學(xué)員對(duì)象；以思維導(dǎo)圖為工具，以思維方法-工作方法為載體，結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作中的11個(gè)具體情境，以“怎么做、用什么來(lái)做”（方法、工具）為核心理念，附以案例示范，啟發(fā)、提升學(xué)員面對(duì)工作中的問(wèn)題，做到打開(kāi)思路、讓思考更系統(tǒng)全面、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)有序、工作高效。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解思維導(dǎo)圖本質(zhì)、特點(diǎn)、用途；

2、理解并掌握思維導(dǎo)圖的做法、畫法；

3、所體現(xiàn)的“全腦思維方法----工作方法”；

4、能夠應(yīng)用思維導(dǎo)圖，具體應(yīng)用到以下工作情境：

（1）如何有效傾聽(tīng)、速記、反饋？

（2）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展地圖？

（3）如何做到崗位工作系統(tǒng)一目了然？

（4）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做好工作計(jì)劃、時(shí)間管理？

（5）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行項(xiàng)目策劃、梳理項(xiàng)目系統(tǒng)？

（6）如何做到清晰思維、有效表達(dá)（寫、說(shuō)）？

（7）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，對(duì)上有效承接工作任務(wù)、匯報(bào)工作？

（8）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，對(duì)下有效部署指導(dǎo)工作？

（9）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、問(wèn)題分析解決？

（10）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行工作總結(jié)、復(fù)盤

（11）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)？

【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】

標(biāo)準(zhǔn)版 2天【精簡(jiǎn)版 1天（7小時(shí)）】

【培訓(xùn)形式與課程特色】

本課程緊密結(jié)合學(xué)員現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)需求，注重實(shí)用，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)清晰、按“是什么、怎么做、怎么用”的邏輯，層層遞進(jìn)，有講授，有案例示范，有互動(dòng)研討，有現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與點(diǎn)評(píng)，寓教于樂(lè)，符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

【課程大綱】

開(kāi)場(chǎng)篇

1. 簡(jiǎn)要暖場(chǎng)、講師簡(jiǎn)介、課程背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)/路徑

2. 簡(jiǎn)要團(tuán)建、定需求、培訓(xùn)目的/學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)言分享

3. 情景專題：應(yīng)用思維導(dǎo)圖 ，有效傾聽(tīng)-速記 三字訣

主體篇

一、是什么：知其然、知其所以然——思維導(dǎo)圖本質(zhì)是什么、有什么用途

1、思維導(dǎo)圖特點(diǎn)、本質(zhì)內(nèi)涵、4大作用、5類主要應(yīng)用情景

2、思維導(dǎo)圖背后的全腦思維原理

3、專題：高效記憶法5要點(diǎn)

二、怎么做：思維導(dǎo)圖怎么做——從圖、導(dǎo)圖畫法，到全腦思維&工作方法

1、圖——思維導(dǎo)圖的三種形式及做法/畫法：草圖、美術(shù)圖、軟件圖

2、思維方式——思維導(dǎo)圖所體現(xiàn)的全腦思維方法： 

思維導(dǎo)圖 所體現(xiàn)的全腦思維-工作與管理方法

（1）定——定主題/背景/關(guān)聯(lián)人、定目的/目標(biāo)成果、定心境；

（2）放——發(fā)散思維、打開(kāi)思路

（3）收——邏輯結(jié)構(gòu)化思維

①　什么是邏輯結(jié)構(gòu)化思維？

     ·有邏輯、無(wú)邏輯 辨析（示例）

②　方法：怎么做到思維的邏輯與結(jié)構(gòu)化？

     一定、兩步走：

工具：邏輯結(jié)構(gòu)化思維的主要工具

講解：常用的邏輯結(jié)構(gòu)化范式

（4）簡(jiǎn)——簡(jiǎn)潔化思維——提煉關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)明扼要

       講解：提煉關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)潔化表達(dá) 技巧示例、方法

       練習(xí)：提煉概括力

（5）圖——圖示化思維、系統(tǒng)圖——一目了然

①　視覺(jué)化表達(dá)的常用方法

②　工作中常用的6種圖解工具

③　系統(tǒng)圖 思維三個(gè)要點(diǎn)

（6）干——實(shí)干主義、實(shí)踐思維

（7）改——更新、迭代思維

專題：標(biāo)準(zhǔn)化思維導(dǎo)圖作品5大特征

三、怎么用：思維導(dǎo)圖 在提升工作成效方面具體情景應(yīng)用系列

（一）看到未來(lái)——應(yīng)用思維導(dǎo)圖，梳理勾畫團(tuán)隊(duì)/個(gè)人職業(yè)發(fā)展路徑圖

1、目標(biāo)看不見(jiàn)，行動(dòng)很混亂

2、示例：團(tuán)隊(duì)/個(gè)人職業(yè)發(fā)展導(dǎo)圖 案例

3、方法：三個(gè)問(wèn)題，勾畫個(gè)人職業(yè)發(fā)展地圖

（二）應(yīng)用思維導(dǎo)圖，從宏觀，到微觀 管理工作

1、先宏觀：崗位工作地圖一張圖

（1）案例示范、方法講解

（3）現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：梳理崗位工作地圖一張圖

2、再微觀：日常工作計(jì)劃、時(shí)間管理

做好工作計(jì)劃、時(shí)間管理的五大策略

（三）項(xiàng)目管理一張圖：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行梳理

1、示例：項(xiàng)目管理導(dǎo)圖案例

2、方法：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，梳理項(xiàng)目要點(diǎn)

（四）應(yīng)用思維導(dǎo)圖，清晰思維、有效表達(dá)、有效溝通

1、職場(chǎng)清晰思維、有效表達(dá)基本功——寫、說(shuō)的藝術(shù)

2、職場(chǎng)對(duì)上、對(duì)下有效溝通

（1）對(duì)上：如何有效承接工作任務(wù)、如何有效進(jìn)行工作匯報(bào)

（2）對(duì)下：如何有效部署工作、如何有效聽(tīng)取工作匯報(bào)

（五）應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、問(wèn)題分析解決/創(chuàng)新力開(kāi)發(fā)等

1、事例、方法講解：?jiǎn)栴}分析解決地圖

2、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中的……問(wèn)題，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、形成問(wèn)題解決一張圖

（六）應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行工作復(fù)盤、案例經(jīng)驗(yàn)分享

1、案例示范：某工作案例復(fù)盤

2、方法講解：工作復(fù)盤一張圖

（備注：以上具體應(yīng)用情景，依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求，有針對(duì)調(diào)整與定制式培訓(xùn)）

結(jié)尾&訓(xùn)后 落實(shí)篇

1、答疑、課程大總結(jié)：兩天課，一張圖

2、專題：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，高效學(xué)習(xí)

3、落地：訓(xùn)后作業(yè)與思維導(dǎo)圖應(yīng)用落實(shí)

4、教員對(duì)學(xué)員作業(yè)，進(jìn)行批閱、提出修改建議、學(xué)員完善，形成主題明確、要素全面、結(jié)構(gòu)清晰合邏輯、簡(jiǎn)潔美觀、一目了然、實(shí)用性強(qiáng)的思維導(dǎo)圖作品。

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