情景領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)對象：

面向管理層及后備干部骨干團(tuán)隊

課程目標(biāo)：

       如何帶領(lǐng)新提升的領(lǐng)導(dǎo)者勝任工作，如何留住有潛力的骨干力量？這是每個企業(yè)管理層面臨的兩大挑戰(zhàn)。

       本課程以一天的強(qiáng)化課程，從為學(xué)員建立情境領(lǐng)導(dǎo)力的先期技能架構(gòu)開始，直到教導(dǎo)學(xué)員掌握高端的情景領(lǐng)導(dǎo)技能，學(xué)到知人善任，因人而異的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，培養(yǎng)出企業(yè)需要的高級領(lǐng)導(dǎo)人才。

課程時間：

       1天 (9 am ~ 5 pm) 

課程大綱：

上午：

· 情境領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展與背景知識

· 情境領(lǐng)導(dǎo)力的必備心理學(xué)技能 – DISC員工個性分析法

· 如何運(yùn)用DISC構(gòu)建團(tuán)隊的凝聚力

· 如何運(yùn)用DISC做到知人善任

· 領(lǐng)導(dǎo)者的積極心態(tài)

· 巧用壓力機(jī)制，提升員工的應(yīng)對能力

· 馬斯洛的需求層次理論的運(yùn)用

· 分析員工的需求層次練習(xí)

· 情境領(lǐng)導(dǎo)中的溝通技巧

· 向上，向下及平級的溝通要點(diǎn)

下午：

· 情境領(lǐng)導(dǎo)力的必備知識 – 激勵與委派

· 什么是員工的4個工作準(zhǔn)備度？

· 管理者為什么必須掌握員工的準(zhǔn)備度狀態(tài)？

· 情境領(lǐng)導(dǎo)力圖示；

· 管理者行為方式的兩大脈絡(luò)：工作行為和關(guān)系行為

· S1, S2, S3, 及 S4狀態(tài)下員工的特點(diǎn)及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的正確選擇；

· 案例練習(xí)：Lucy’s confuse

· 情境領(lǐng)導(dǎo)力的實施收益與實施中面對的挑戰(zhàn)

· 小結(jié)

· 培訓(xùn)結(jié)束

  結(jié)束