通過(guò)安全領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展良好的安全文化

課程背景Course Descriptions：

近年來(lái),我國(guó)生產(chǎn)安全事故頻繁發(fā)生,傷亡事故居高不下。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，我國(guó)的安全生產(chǎn)事故中有90%是由人的違章作業(yè)，冒險(xiǎn)作業(yè)等不安全行為造成的。造成這一現(xiàn)象的原因有以下三點(diǎn)：

一、 員工自身問(wèn)題：?jiǎn)T工出現(xiàn)不安全行為有自身安全意識(shí)薄弱、安全知識(shí)欠缺等個(gè)人的安全素質(zhì)問(wèn)題，也有因?yàn)榧痹?、喪氣、疲勞、自滿(mǎn)而引發(fā)錯(cuò)誤導(dǎo)致傷害事件。

二、 管理者不盡責(zé)、不愿管：大部分部門(mén)主管只是將安全管理停留在口頭或只是因上面領(lǐng)導(dǎo)的重視而重視，“安全第一”只是一句口號(hào)，不能自主盡責(zé)的進(jìn)行安全管理，不能在策劃或管生產(chǎn)時(shí)就將安全管理融入生產(chǎn)過(guò)程。管理者缺乏必要的安全管理知識(shí)和技能，不能掌握安全管理的重點(diǎn)和核心，不知道如何管理員工，培育員工，踐行安全領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。

三、 沒(méi)有形成“安全第一，全員參與”的良好安全文化。

所以我們特此開(kāi)發(fā)此《通過(guò)安全領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展良好的安全文化》課程。從企業(yè)安全管理人員的角色認(rèn)知和理念轉(zhuǎn)變方面展開(kāi)，結(jié)合企業(yè)安全管理人員和最高管理者必須了解的幾個(gè)企業(yè)管理的理念和原則，重點(diǎn)講述安全領(lǐng)導(dǎo)力在安全文化建設(shè)過(guò)程中的核心角色以及三個(gè)階段，發(fā)展良好的安全文化。通過(guò)豐富的案例及法規(guī)責(zé)任，優(yōu)秀的管理案例，管理手段或方法等講授，以期望通過(guò)課程能逐步強(qiáng)化或者點(diǎn)醒管理者的安全管理意識(shí)以及提高他們?cè)诠芾碇兴鶓?yīng)用知識(shí)和工具的能力。使得安全管理工作更易落實(shí)，把“預(yù)防為主，安全第一”真正放在管理的首位。

課程目標(biāo) Course objectives：

· 各級(jí)管理人員的角色認(rèn)知-理解安全管理是各個(gè)部門(mén)自身管理的一部分，并非只是安全部門(mén)的事

· 提升管理層的安全意識(shí)和安全執(zhí)行力，形成人人都是安全領(lǐng)導(dǎo)者的理念

· 理解安全文化建設(shè)的三個(gè)階段，掌握必要的安全原則和技能

· 掌握科學(xué)的管理方法

· 理解管理體系的本質(zhì)，系統(tǒng)化發(fā)展良好的安全文化

· 提高管理者的安全意識(shí)和態(tài)度，安全第一

課程模型Course model：

授課天數(shù)Course days：2-3天，6小時(shí)/天

學(xué)員對(duì)象Students：EHS經(jīng)理，EHS專(zhuān)員，各級(jí)經(jīng)理，廠(chǎng)長(zhǎng)，總經(jīng)理等。

授課方式Teaching methods：

A.啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)，課堂演講，圖片示例，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，學(xué)員易于感悟，接受并改善；
B.語(yǔ)言通俗易懂、幽默風(fēng)趣、互動(dòng)性強(qiáng)，利用經(jīng)典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂(lè)，立刻產(chǎn)生提升和改變。

課程大綱 Course outline

前言：安全與事故 Safety and accident

· 安全第一

· 近年來(lái)幾大安全事故回顧

· 事故是怎么形成的

· 幾大安全定律

· XX企業(yè)安全事故與隱患整改實(shí)績(jī)展示

· 安全事故的原因

思考題：如何預(yù)防事故的發(fā)生？

第一講：安全領(lǐng)導(dǎo)力與角色認(rèn)知 Safety leadership and role recognition

一、管理的核心職能Core functions of management

· 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者

· 管理的四大職能

· 管理者的產(chǎn)品是什么

二、什么是安全領(lǐng)導(dǎo)者？Safety Leader

· 安全十問(wèn)

· 什么是安全領(lǐng)導(dǎo)者？

· 安全領(lǐng)導(dǎo)者的定義

· 你是一個(gè)合格的安全領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

· 請(qǐng)不要做一個(gè)安全追隨者

· 永遠(yuǎn)不要視而不見(jiàn)（視頻）

· 安全領(lǐng)導(dǎo)者的最終定義

· 小練習(xí)：請(qǐng)描述各級(jí)管理人員在安全管理方面的主要職責(zé)

· 典型企業(yè)各級(jí)管理人員在安全方面的主要職責(zé)

三、安全領(lǐng)導(dǎo)力 Safety Leadership

· 安全領(lǐng)導(dǎo)力的定義

· 企業(yè)安全管理成功的秘訣

· 執(zhí)行力的三個(gè)層次

· 執(zhí)行不力的十大原因

· 如何體現(xiàn)你的安全領(lǐng)導(dǎo)力

· 安全承諾

· 寫(xiě)下你的安全承諾并實(shí)施

小練習(xí)：你的安全承諾

第二講、良好安全文化建設(shè) Good safety culture

一、杜邦安全文化簡(jiǎn)介DuPont safety culture.

· 什么是文化

· 杜邦安全文化簡(jiǎn)介

· 安全文化發(fā)展的幾個(gè)階段

二、第一階段：技術(shù)化階段 Technical stage

· 差距分析，掌握事實(shí)

· 根據(jù)事實(shí)思考

· 決定實(shí)施方法

三、第二階段：體系化階段 Systematization stage

· 管理體系的基本概念

· 管理體系的實(shí)質(zhì)

—游戲和互動(dòng)

· 領(lǐng)導(dǎo)承諾及實(shí)踐

· 員工培訓(xùn)和安全態(tài)度提升

· 風(fēng)險(xiǎn)管理，系統(tǒng)提升

四、第三階段：自律化階段 Self-discipline stage

· 習(xí)慣與自律

· 人人都是安全領(lǐng)導(dǎo)者

第三講、安全第一、持續(xù)改善 Safety first, continuous improvement

Q&A