| 主講老師： | 梅曉霞 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 團(tuán)隊(duì)管理是組織成功的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理能夠凝聚團(tuán)隊(duì)成員的力量，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。在團(tuán)隊(duì)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色至關(guān)重要，他們需要明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)努力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與協(xié)作也是不可或缺的，只有緊密合作，才能克服困難，取得更好的業(yè)績(jī)。此外，激勵(lì)與認(rèn)可也是團(tuán)隊(duì)管理中的重要環(huán)節(jié)，通過合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力?？傊?，團(tuán)隊(duì)管理需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧與團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-03-26 12:20 |
【課程背景】
什么樣的一群人在一起會(huì)成功？
又為什么一群人在一起辛勤耕耘卻總是失??？
一個(gè)業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)的成功團(tuán)隊(duì)該是什么樣子？
招聘了人才大牛，為什么沒有產(chǎn)生預(yù)期效果？
不增人不調(diào)人的前提下，如何盤活激活現(xiàn)有人才，達(dá)成組織目標(biāo)？
如何搭建一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)？
團(tuán)隊(duì)角色之父——英國(guó)的貝爾賓博士于1969年開始思考這個(gè)問題，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)9年半的真實(shí)團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)研究，最終發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)績(jī)效成功的九大關(guān)鍵行為集群（即“九種團(tuán)隊(duì)角色“），發(fā)現(xiàn)了決定團(tuán)隊(duì)取得高績(jī)效的關(guān)鍵因素不是智力（智商），而是行為的平衡。
梅曉霞老師獲得了Belbin國(guó)際講師顧問認(rèn)證，并多次將這個(gè)課程帶到各個(gè)企業(yè)，其中包括法國(guó)威立雅集團(tuán)、北排集團(tuán)、四季酒店等多家知名企業(yè)，給組織帶來(lái)了新的團(tuán)隊(duì)管理視角和簡(jiǎn)單實(shí)用的識(shí)人用人的方法，并能將其用到日常的團(tuán)隊(duì)管理中，幫助企業(yè)成功。
【課程收益】
? 一套理論解決識(shí)人、用人、團(tuán)隊(duì)組建與團(tuán)隊(duì)發(fā)展問題
? 簡(jiǎn)單有效的團(tuán)隊(duì)發(fā)展方法論
? 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色理論在個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)、組織層面不同場(chǎng)景的應(yīng)用
【課程特色】輕松活躍，大量案例分析
【課程對(duì)象】基層管理、中層管理
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、成功的團(tuán)隊(duì)與失敗的團(tuán)隊(duì)的根本原因是什么？
1、理論源起：什么樣的人組合在一起能成功
2、團(tuán)隊(duì)角色的定義
3、影響行為的六要素
4、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)黃金法則3C模型
5. 角色認(rèn)知：九種團(tuán)隊(duì)角色的貢獻(xiàn)、缺點(diǎn)、適合的工作環(huán)境與人際互動(dòng)
二、Belbin九種團(tuán)隊(duì)角色分別是什么？
1、Belbin九種團(tuán)隊(duì)角色的介紹
? 思考類角色
? 行動(dòng)類角色
? 溝通類角色
2. 個(gè)人專業(yè)報(bào)告解讀（如果有做課前測(cè)試）
3、對(duì)立的團(tuán)隊(duì)角色——團(tuán)隊(duì)角色的相生相克
三、如何利用Belbin團(tuán)隊(duì)角色來(lái)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)？
1、搭班子的藝術(shù)——斷事用人
2、慧眼識(shí)人——合格與合適
3、現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)能力弱，怎么辦？
4、團(tuán)隊(duì)共識(shí)與沖突——讓平凡的人，做不平凡的事
案例分析：角色互動(dòng)關(guān)系
四、如何利用Belbin團(tuán)隊(duì)角色來(lái)發(fā)展團(tuán)隊(duì)？
1、團(tuán)隊(duì)角色與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
2、結(jié)合業(yè)務(wù)目標(biāo)分析現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)
3、貢獻(xiàn)者團(tuán)隊(duì)游戲?qū)嵅俸蛷?fù)盤
工具：Belbin團(tuán)隊(duì)輪盤圖；游戲：貢獻(xiàn)者團(tuán)隊(duì)
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