內(nèi)容為王——高效課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

課程背景：

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績(jī)效，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴(lài)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部課程研發(fā)隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的技術(shù)專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)人才能將隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，并建立基于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)部課程設(shè)計(jì)體系，從而實(shí)現(xiàn)崗位經(jīng)驗(yàn)的快速?gòu)?fù)制，達(dá)成“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。

課程目標(biāo)：

● 學(xué)員能陳述出課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的全流程及對(duì)應(yīng)工具。

● 學(xué)員能現(xiàn)場(chǎng)完成課程定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。

● 學(xué)員能現(xiàn)場(chǎng)完成課程整體結(jié)構(gòu)構(gòu)建，并制定出針對(duì)性教學(xué)策略。

● 學(xué)員能根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容制定出相匹配的教學(xué)方式及話(huà)術(shù)技巧。

● 學(xué)員能明晰課件PPT制作技巧并能熟練運(yùn)用。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專(zhuān)業(yè)人員/培訓(xùn)專(zhuān)職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。

課程方式：講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等

課程大綱

第一講：課程開(kāi)發(fā)的模型

一、企業(yè)的能力模型

1. 高效率低成本

2. 管理經(jīng)驗(yàn)彈性

3. 有效經(jīng)驗(yàn)傳承

故事案例：松下的經(jīng)驗(yàn)傳承

二、講師勝任力模型

1. 領(lǐng)域?qū)I(yè)

2. 講師素養(yǎng)

3. 基本素養(yǎng)

視頻互動(dòng)：二郎壽司

三、課程開(kāi)發(fā)的模型

1. 常見(jiàn)模型

小組討論：模型之間的規(guī)律

2. 模型解析

1）課程開(kāi)發(fā)的普遍規(guī)律

2）模型無(wú)法解決的問(wèn)題

3）關(guān)鍵問(wèn)題的解決路徑

游戲互動(dòng)：誰(shuí)的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)

四、課程開(kāi)發(fā)參照法

1. 學(xué)習(xí)的底層邏輯

2. 課程開(kāi)發(fā)量表圖

案例研討：個(gè)人課件參照

第二講：課程需求分析

一、常用分析方式

1. 調(diào)研問(wèn)卷

2. 績(jī)效訪(fǎng)談

3. 專(zhuān)家討論

小組研討：訪(fǎng)談最重要問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題？

二、需求范圍分析

1. 基于職業(yè)發(fā)展

1）通道設(shè)計(jì)

2）人才標(biāo)準(zhǔn)

3）課程體系

案例分析：XX集團(tuán)課程體系的設(shè)計(jì)路徑

實(shí)操演練：本崗位職級(jí)通道標(biāo)準(zhǔn)及課程體系

2. 基于業(yè)務(wù)問(wèn)題

1）業(yè)務(wù)課題梳理表

2）個(gè)人課題的梳理

案例分析：XX崗位問(wèn)題梳理表

實(shí)操練習(xí)：本崗位績(jī)效課題梳理

3. 基于公司戰(zhàn)略

1）戰(zhàn)略課題梳理表

2）個(gè)人課題的梳理

案例分析：XX集團(tuán)戰(zhàn)略課題梳理

實(shí)操練習(xí)：本公司戰(zhàn)略課題梳理

三、成果呈現(xiàn)方式

1. 學(xué)習(xí)地圖

2. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目

案例分享：XX學(xué)習(xí)地圖

第三講：課程大綱制定

一、課程整體分析

1. 課題名稱(chēng)

1）好課名的六個(gè)維度

2）命名好課名小技巧

案例分析：系列課題名稱(chēng)解析

實(shí)操練習(xí)：給自己課程起個(gè)好名

2. 課程對(duì)象

1）崗位層級(jí)

2）經(jīng)驗(yàn)程度

3）規(guī)模數(shù)量

案例分析：這些課題的對(duì)象對(duì)嗎？

實(shí)操練習(xí)：小組課題對(duì)象梳理

3. 培訓(xùn)目標(biāo)的撰寫(xiě)

1）決定內(nèi)容取舍

2）牽引教學(xué)活動(dòng)

3）指導(dǎo)講師授課

4）課程評(píng)估依據(jù)

5）學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫(xiě)理論

a三部曲法

bABCD目標(biāo)編寫(xiě)法

c通用法

d實(shí)操性培訓(xùn)目標(biāo)公式

案例分析：銷(xiāo)售課題、自動(dòng)化課題、檢測(cè)課題的目標(biāo)

實(shí)操練習(xí)：小組課題目標(biāo)撰寫(xiě)

4. 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

1）課時(shí)分類(lèi)

2）時(shí)長(zhǎng)量表

5. 差距問(wèn)題

6. 原因分析

7. 后果分析

案例分析：溝通課題的分析

實(shí)操練習(xí)：小組課題分析表

二、課程大綱開(kāi)發(fā)

1.四級(jí)目錄分類(lèi)

1)一級(jí)：課程題目（根）

2)二級(jí)：課程單元（干）

3)三級(jí)：課程模塊（枝）

4)四級(jí)：知識(shí)點(diǎn)（葉）

2.邏輯排序金字塔原則

1)結(jié)論先行

2)以上統(tǒng)下

3)歸類(lèi)分組

4)邏輯遞進(jìn)

第四講：教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

一、激發(fā)興趣

1.開(kāi)場(chǎng)激發(fā)興趣

2.單元開(kāi)始激發(fā)興趣

3.重要模塊導(dǎo)入時(shí)激發(fā)興趣

二、呈現(xiàn)內(nèi)容

1.理性腦刺激技術(shù)

邏輯排序

知識(shí)點(diǎn)加工

2.感性腦刺激技術(shù)

三、現(xiàn)場(chǎng)操練

1.知識(shí)類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)方法

2.技能類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)

3.態(tài)度類(lèi)課程內(nèi)容練習(xí)方法

四、回顧應(yīng)用

1.課程收尾時(shí)回顧應(yīng)用

2.單元結(jié)束回顧應(yīng)用

3.重要模塊知識(shí)收結(jié)時(shí)回顧應(yīng)用

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.講授法

2.討論法

3.練習(xí)法

4.小測(cè)試

5.演示法

6.案例學(xué)習(xí)法

7.角色扮演法

8.游戲法

9.模擬訓(xùn)練法

六、教學(xué)素材設(shè)計(jì)

1.案例設(shè)計(jì)

2.舉例設(shè)計(jì)

3.故事設(shè)計(jì)

4.圖片設(shè)計(jì)

5.視頻設(shè)計(jì)

6.音頻設(shè)計(jì)

7.數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)

8.道具設(shè)計(jì)

9.獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)

七、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

第五講：課程教材制作

一、標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)成果目錄

1.課前學(xué)習(xí)工具

2.課堂管理手冊(cè)

3.教學(xué)PPT

4.講師手冊(cè)

5.學(xué)員手冊(cè)

6.教學(xué)輔助工具

7.教學(xué)遷移工具

8.教學(xué)評(píng)估工具

二、課堂管理手冊(cè)

1.基本操作

2.授課課題描述

3.課程物資準(zhǔn)備

4.教學(xué)計(jì)劃

5.授課講師介紹

三、課程PPT演示課件制作標(biāo)準(zhǔn)

1.模塊構(gòu)成：封面、目標(biāo)、大綱、激發(fā)、講解、操練、回顧、遷移、封底

2.模板設(shè)計(jì)：標(biāo)題、LOGO、字體、構(gòu)圖、留白、繪圖參考線(xiàn)

3.快速美化：字體、圖片、圖表、色彩、動(dòng)畫(huà)

4.教學(xué)應(yīng)用：黑/白屏、站位、板書(shū)、激光筆、音頻、視頻、雙屏切換

四、講師手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)

1.版權(quán)說(shuō)明

2.使用說(shuō)明

3.課程背景

4.課程簡(jiǎn)介

5.授課計(jì)劃

6.授課腳本

7.視頻資料

五、學(xué)員手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)

1.歡迎致辭

2.課堂公約

3.課程背景

4.課程簡(jiǎn)介

5.授課計(jì)劃

6.課程內(nèi)容

7.課堂練習(xí)

8.學(xué)習(xí)心得

9.案例整合

10.散頁(yè)資料

六、教學(xué)輔助工具包

1.教學(xué)案例

2.工具表單

3.課程配樂(lè)

4.視頻資料

5.學(xué)習(xí)卡

6.掛圖

7.測(cè)試題庫(kù)

七、教學(xué)遷移工具

1.課程531跟進(jìn)表

2.課程IDP個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

3.客戶(hù)教學(xué)跟進(jìn)表