| 主講老師： | 廖忠于 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 職業(yè)技能是職場(chǎng)中不可或缺的核心能力，它涵蓋了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面的素養(yǎng)。一個(gè)擁有良好職業(yè)技能的個(gè)體，不僅能夠高效完成任務(wù)，還能在復(fù)雜的工作環(huán)境中迅速適應(yīng)并成長(zhǎng)。這些技能通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思不斷提升，成為個(gè)人職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。無(wú)論是初入職場(chǎng)的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)老手，都需要不斷磨礪和提升自己的職業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)不斷變化的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-02 12:23 |
課程前言：
21世紀(jì)眾多企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序漸進(jìn)，按步驟、尊體系建立科學(xué)的人才塑造模型。卓越經(jīng)理人的自我修煉與管理能力提升是管理干部打造的第一課也是必修課，只有管理者理解工作范圍、工作核心重點(diǎn)、洞悉管理要素，才可以科學(xué)有效的把管理工作順利開(kāi)展，從救火式管理向系統(tǒng)化管理順利過(guò)渡。
本課程結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、全方位幫助學(xué)員認(rèn)知管理工作，梳理管理工作的合理性，建立管理體系。從工作實(shí)戰(zhàn)角度幫助管理者認(rèn)識(shí)自我，提升管理素質(zhì)，強(qiáng)化駕馭管理的基本能力，從而提升團(tuán)隊(duì)工作效率。
課程收益：
1. 讓管理者更加明確自己的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換；
2. 讓管理者提升自我管理的能力；
3. 讓管理者懂得如何有效的處理好上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系
4. 全面提升管理意識(shí)與管理技能
培訓(xùn)方式
講師講授+視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+精彩點(diǎn)評(píng)
建議時(shí)長(zhǎng) 2天（12小時(shí)）
主講老師 廖忠于
培訓(xùn)對(duì)象 中高層管理人員
課程大綱
1. 管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因
2. 從I型人到T型人：從業(yè)務(wù)骨干到管理者
3. 從T型人到S型人：從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
4. 管理者角色中的誤區(qū)
5. 管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位
a) 管理者角色一：對(duì)上級(jí)是輔佐者
b) 管理者角色二：對(duì)平級(jí)是協(xié)作者
c) 管理者角色三：對(duì)下級(jí)是教練
d) 管理者角色四：對(duì)客戶(hù)是朋友和顧問(wèn)
6. 管理者的五個(gè)核心任務(wù)
勇?lián)?zé)任、積極主動(dòng)的思維與習(xí)慣
不忘初心、以終為始的思維與習(xí)慣
把握重心、要事第一的思維與習(xí)慣
打破輸贏、建立雙贏的思維與習(xí)慣
換位思考、同理心的思維與習(xí)慣
打破沖突、解決問(wèn)題為導(dǎo)向的思維與習(xí)慣
活到老、學(xué)到老的思維與習(xí)慣
第三部分 如何有效的管理上級(jí)和下屬（領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與管理他人篇）
一、統(tǒng)馭能力：彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
1. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為：指揮/支持
2. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式/教練式/支持式/授權(quán)式
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試與診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
4. 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)陷阱
二、如何有效地承接上級(jí)任務(wù)
1. 案例研討:為什么干活認(rèn)真卻總受批評(píng)?
2. 與上級(jí)溝通確定任務(wù)目標(biāo)的三個(gè)核心步驟
3. 案例練習(xí):如何與上級(jí)溝通
4. 與上級(jí)溝通的六個(gè)要點(diǎn)
三、有效委派的重要性
1. 為什么經(jīng)理要有效委派安排工作
2. 委派安排工作與授權(quán)的區(qū)別
四、如何有效委派工作
1. 委派安排工作前準(zhǔn)備與思考
2. 角色扮演：你如何委派安排這個(gè)任務(wù)？
3. 錄像研討:這個(gè)經(jīng)理委派安排工作做得如何?
4. 任務(wù)委派安排的五個(gè)核心步驟
5. 小組練習(xí)：向小張派活
6. 委派安排工作的溝通技巧運(yùn)用的注意要點(diǎn)
7. 委派安排工作后的跟進(jìn)與指導(dǎo)
8. 委派安排工作的關(guān)鍵：界定結(jié)果而非手段
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