《職業(yè)化素養(yǎng)提升》培訓課程大綱

課程背景：

后疫情時代，企業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，企業(yè)經(jīng)營最關鍵的一環(huán)就是對人的“經(jīng)營”。本課程圍繞員工職業(yè)化心態(tài)，多角度、全方位提高員工的職業(yè)化素養(yǎng)，幫助他們從思維方式、角色定位、服務意識、心態(tài)以及職業(yè)化要求等多方面，明白什么是真正的職業(yè)化。通過訓練讓團隊“專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)”，職業(yè)而規(guī)范的遵守規(guī)則；通過訓練讓員工正確理解自己與公司的關系、知曉職業(yè)化的標準、樹立職業(yè)選手的榮辱感、明確職業(yè)化的工作方式與標準，增強責任意識，提高工作效率，成為“形神兼?zhèn)洹韧饧嫘蕖钡穆殬I(yè)人士。

授課對象：企業(yè)各層級員工

課程收益：

1. 了解不同環(huán)境下的角色轉變，和員工的三層次基本素養(yǎng)

2. 掌握職業(yè)化心態(tài)的塑造條件和具體的應用方法

3. 面對責任、職責、結果導向的企業(yè)訴求，掌握學習方向

4. 對PDCA等相關職場工具的了解和掌握

5. 塑造合格的企業(yè)人、職場人、團隊人

課程時長：1天（6小時）可根據(jù)企業(yè)需求進行調整

授課方式：傳統(tǒng)講授+互動分享+案例分析+視頻解析+分組任務+復盤

課程大綱：

第一單元 從業(yè)余選手心態(tài)向職業(yè)選手心態(tài)轉變

在職場中：我們必須從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉變！

一、職業(yè)選手與業(yè)余選手有什么不同？

1、業(yè)余選手以業(yè)為樂， 職業(yè)選手以業(yè)為生；

2、業(yè)余選手滿足自我， 職業(yè)選手滿足客戶；

3、業(yè)余選手做了就行， 職業(yè)選手精益求精；

4、業(yè)余選手消磨光陰， 職業(yè)選手惜時如金。

二、職業(yè)化的死敵---兩大糟粕文化

1、江湖文化：愛恨情仇，哥們義氣

2、家文化：公私不分，角色混淆

案例：京東的員工素養(yǎng)

三、職業(yè)化的三個標準：專業(yè)、商業(yè)、敬業(yè)。

人生價值指數(shù)=職業(yè)價值+生活價值

職業(yè)價值=個人職業(yè)化程度 X 企業(yè)價值

第二單元 角色轉換

一、角色定位：執(zhí)行者/內部供應商/公司形象大使

二、分清生活的我和工作的我—九個“兩回事”

1、別人與自己是兩回事；別人的錯誤，不是我錯誤的理由 ；

2、功勞與苦勞是兩回事；做了許多事，很辛苦，不代表你有了結果；

3、批評與表揚是兩回事；批評與表揚不能相抵，功是功，過是過；

4、過去與現(xiàn)在是兩回事；過去只說明過去，價值體現(xiàn)于現(xiàn)在；

5、對人與對事是兩回事；不能帶個人情緒去工作，對事不對人；

6、感情與原則是兩回事；不是不通情理，而是是非分明；

案例：《周恩來與張治中的重慶談判》

7、朋友與同事是兩回事；班上是同事，班下是朋友；

8、家與公司是兩回事；不能私為公用，也不能公為私用；

9、社會與職場是兩回事；客戶畢竟是客戶，江湖義氣不能實現(xiàn)客戶價值！

第三單元 職業(yè)化心態(tài)塑造

一、從混日子到心懷使命

把每位員工都當做是唯一的員工來對待，樹立員工的成就感、重要感與使命感，經(jīng)營員工的預期。

二、從理所應當?shù)缴虡I(yè)交換，從商業(yè)交換到感恩心態(tài)

商業(yè)合作就是信托責任與契約精神

1、創(chuàng)始人：我有一個夢想

2、自我定位：我是誰？我應當是誰？（互動）

3、信托責任：工作來自于雇主的層層托付與無限信任

4、契約精神：對公司及自己百分百負責：按原則去做事、結果去交換

三、從強調理由到強調結果

1、從過程導向到結果導向：挖坑到挖井

2、從給問答題到給選擇題

3、底線思維

4、從個人主義到團隊協(xié)作

視頻：狼的團隊協(xié)作精神

5、從理所當然到珍惜感恩

四、從“領導推一推就動一動，不就不動”到愛崗敬業(yè)

1、對職業(yè)無限的熱愛：中西方對敬業(yè)精神的理解

2、對公司的高度認同

敬業(yè)的前提：別當圈外人。

五、從為老板打工，到規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

1、人生發(fā)展與職業(yè)生涯的關系

2、責任第一

3、職業(yè)生涯成功秘密：內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯

六、職業(yè)化工作判定標準

1、PDCA工作閉環(huán)

   戴明環(huán)的具體應用

2、時間管理

n 時間管理的核心

n 時間管理四象限解釋及應用

3、目標管理

   see-do-get原則

4、執(zhí)行能力

   修煉執(zhí)行力的五個要素

5、溝通能力

n 中國人的溝通

n 中國人的性格色彩

n 溝通的單雙向

n 各層級溝通模型