| 主講老師： | 詹婉園 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 行政辦公是組織日常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基石，涵蓋文件管理、會(huì)議協(xié)調(diào)、資源管理等多項(xiàng)任務(wù)。它確保組織內(nèi)部流程順暢，信息溝通及時(shí)準(zhǔn)確。行政人員憑借專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和高效執(zhí)行力，為組織提供全方位支持，助力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)。行政辦公不僅關(guān)注細(xì)節(jié)，更強(qiáng)調(diào)效率和創(chuàng)新，通過(guò)優(yōu)化流程、引入新技術(shù)，不斷提升工作效能，為組織發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-07-08 16:05 |
課程背景：
n “不談作業(yè)母慈子孝，一談作業(yè)雞飛狗跳?！?/span>
n 在與孩子一天天的斗智斗勇中，你是不是也常為以下問(wèn)題感到焦慮：
n 孩子一寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始磨磨蹭蹭，玩鉛筆橡皮、發(fā)呆，一會(huì)又要要喝水、要上廁所。每天作業(yè)拖到十點(diǎn)都做不完，沒(méi)有時(shí)間閱讀、彈琴、玩耍，甚至影響了睡眠。
n 孩子開(kāi)學(xué)初信心滿滿要取得好成績(jī)，要追上班里的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，可慢慢的后面勁頭不斷下滑。剛剛覺(jué)得他形成了一個(gè)好的學(xué)習(xí)模式，過(guò)了幾天又退步回到原來(lái)的樣子。
n 以前常用的表?yè)P(yáng)方法越來(lái)越不管用，講道理也不管用，甚至責(zé)罵、懲罰都不管用。
n 你是不是希望她能夠全神貫注，積極主動(dòng)的寫(xiě)字、背課文、讀英語(yǔ)？
n 你是不是希望她能夠快速認(rèn)真的完成作業(yè)，有更多時(shí)間去玩耍，去踢球，去讀書(shū)，去做有意義的事？
n 你是不是希望他能夠堅(jiān)持下來(lái)，完成自己的目標(biāo)，積極增加自己的學(xué)習(xí)難度，變得更加自律和堅(jiān)毅？
課程優(yōu)勢(shì)：
科學(xué)性：融合了兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童認(rèn)知行為心理學(xué)、兒童積有心理學(xué)、人本心理學(xué)等眾多科學(xué)先進(jìn)的理念。
落地性：普遍的問(wèn)題的逐一落地解決方案。
有效性：很多上過(guò)課程的家長(zhǎng)反饋：一用就靈、再用更靈，后悔沒(méi)早遇上這個(gè)課。
課程時(shí)間：2天
課程大綱：
第一節(jié)：為什么一談作業(yè)就雞飛狗跳？
第二節(jié)：科學(xué)有效地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先做到四個(gè)關(guān)鍵。
第三節(jié)：輔導(dǎo)孩子做作業(yè)忍不住發(fā)火怎么辦？---一慢一快
第四節(jié)：嘮叨、責(zé)罵、批評(píng)讓孩子厭學(xué)？---負(fù)面評(píng)價(jià)負(fù)面期望
第五節(jié)：怎么讓孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？---行為習(xí)慣程序化
第六節(jié)：讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的好處？---正面強(qiáng)化
第七節(jié)：如何讓孩子學(xué)習(xí)不再磨蹭？：正面表達(dá)期許
第八節(jié)：如何讓孩子學(xué)習(xí)不再磨蹭？：清單法
第九節(jié)：如何讓孩子學(xué)習(xí)不再磨蹭？：激發(fā)對(duì)困難的征服欲
第十節(jié)：如何讓孩子學(xué)習(xí)注意力集中？：首先做對(duì)三件事
第十一節(jié)：如何讓孩子學(xué)習(xí)注意力集中？：番茄鐘法
第十二節(jié)：如何培養(yǎng)孩子的意志力、自控力？---心流三原則
第十三節(jié)：如何培養(yǎng)孩子的意志力、自控力？---延遲滿足
第十四節(jié)：如何鍛煉孩子的意志力、自控力？---堅(jiān)毅
第十五節(jié)：四招培養(yǎng)孩子對(duì)玩游戲的自我管理
第十六節(jié)：如何激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？：有效反饋
第十七節(jié)：如何激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？：目標(biāo)分解
第十八節(jié)：如何激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？：正確地表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)賞
第十九節(jié)：如何讓孩子從玩樂(lè)中轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)？---暫停法
第二十節(jié)：如何讓孩子從玩樂(lè)中轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)？---契約法
第二十一節(jié)：如何在孩子抵抗時(shí)強(qiáng)制其完成學(xué)習(xí)任務(wù)？---溫柔地堅(jiān)持
第二十二節(jié)：如何讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)大腦更聰明？---積極情緒
第二十三節(jié)：怎么將“小馬虎”變成“小認(rèn)真”？---成長(zhǎng)性思維
第二十四節(jié)：如何讓孩子做作業(yè)又快又好？---刻意練習(xí)
第二十五節(jié)：如何讓孩子主動(dòng)改變？---啟發(fā)式提問(wèn)
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)