主講老師: | 許譯文 | |
課時安排: | 2天/7小時一天 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 提升組織管理執(zhí)行力課程研習會,專注于增強組織的管理效能與執(zhí)行力。通過系統(tǒng)講解管理理論、實戰(zhàn)案例分析、角色扮演與互動討論,參與者將學習如何優(yōu)化組織流程、明確職責分工、強化團隊協(xié)作與溝通,確保戰(zhàn)略意圖轉化為實際行動。此研習會旨在培養(yǎng)學員的管理執(zhí)行力、團隊協(xié)作與問題解決能力,助力組織實現(xiàn)高效運作與持續(xù)改進,推動企業(yè)整體績效的顯著提升。 | |
內(nèi)訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-10-31 11:10 |
提升組織管理執(zhí)行力課程研習會
主講:許譯文老師
【前言】
在現(xiàn)有的績效制度下,主管運用組織成員的能力從而創(chuàng)造績效等技能的欠缺或使用不當,造成上交項目報告拖拉、工作計劃等執(zhí)行力不足、績效政策的設定如同虛設、組織整體管理績效不彰等問題。探究其原因,其主要還是來自于一般主管對于作為一個管理者的概念不強,整體管理能力普遍不足以應付公司內(nèi)部日益繁雜的管理議題,團隊的領導技能生澀,包含溝通、激勵、授權、工作指導等技巧都需要提升和加強,因此希望提升主管的綜合管理能力及執(zhí)行力,準確的自上而下的提升公司整體的執(zhí)行力,進而提升組織內(nèi)部的管理成效。
【研習目標】
1. 認清職責及工作角色的價值
2. 針對目標規(guī)劃具體可行的工作計劃表
3. 有效整合資源和運用人力
4. 授權管理
5. 工作指導及績效回饋
【課程架構】
本課程便是以主管所必須具備的五大面向的管理能力 - 規(guī)劃、組織、用人、指導、監(jiān)督為核心,課程的設計藉由理論講授說明、錄像帶解析、活動的進行、團隊的合作、角色扮演,深入淺出導引學員思考自已「為何被升任為主管」、「主管的工作為何」、「如何授權」、「如何訂定目標和激勵部屬」,提升公司主管在規(guī)劃、組織、用人、指導和控制等范疇之管理實力,強化面對目標設定、組織領導、績效評估等問題的解決能力及技巧,以及面對未來之規(guī)劃與改善的能力,以有效提升團隊工作士氣、凝聚員工向心力及發(fā)揮整體團隊績效,達到不斷求新求變,突破現(xiàn)狀之目的。
【課程內(nèi)容】
課程時數(shù):2天/14小時
課 程 單 元 | 課 程 內(nèi) 容 | 訓 練 方 法 |
主管的角色與職責 | ? 經(jīng)理人的工作范疇 ? 關鍵的工作項目 ? 自我關鍵工作項目分析 | ? 講演 ? 作業(yè)分析 ? 影片教學 |
設定工作目標 | ? 為什么要設定目標 ? 目標的要求 ? 目標衡量的項目 ? 目標設定的原則與方法 ? 關鍵工作的目標設定 | ? 講演 ? 小組活動 ? 小組討論 |
工作計劃展開 | ? 目標分解的意義與原則 ? 部門目標化為行動計劃 ? 規(guī)劃與排序的技巧 | ? 講演 ? 小組活動 |
時間管理 | ? 時間管理的意義 ? 典型的時間陷阱 ? 時間管理的方法 ─PRC三部曲 | ? 講演 ? 小組活動 ? 影片教學 |
工作授權 | ? 授權的意義與時機 ? 授權的步驟 ? 授權的原則 ? 管理猴子的原則 | ? 講演 ? 小組討論 ? 影片教學 |
選才及新人引導 | ? 選才概述 ? 面談前的準備 ? 面談技巧與應避免的錯誤 ? 新人引導七步驟 | ? 講演 ? 小組討論 ? 實例分享 ? 個案研究 |
工作指導 | ? 工作指導的自我認知 ? 工作指導目的 ? 工作指導的過程與方法 | ? 講演 ? 小組活動 ? 自我認知檢測 |
溝通 | ? 影響溝通的要素 ? 訊息發(fā)送者的認知因素 ? 訊息接收者的認知因素 ? 溝通技巧的技巧與工具 ê活動:溝通密碼 | ? 講演 ? 小組活動 ? 角色扮演 |
激勵 | ? 激勵的四個要點 ? 激勵的理論 ? 激勵的實務做法 | ? 講演 ? 小組討論 |
績效 | ? 績效目標的制定 ? 績效評量的類別 ? 適時的績效回饋 | ? 講演 ? 小組活動 |
【授課方式】
除了原理原則的講授外,并配合下列各種方式來進行:
1. 專題演講
以精彩、有趣、實例舉證的講演,清楚明白的說明研習的架構、理念和系統(tǒng),使學員不以為枯燥,并能仔細的完成筆記。
2. 分組討論
由小組成員相互交換其心得,并依據(jù)學員的管理經(jīng)驗與案列,來共同研討問題及解決。此方式不但能促進主管間彼此的了解,更重要是可以由相互學習中,獲得深刻的體驗和收獲。
3. 情境活動
針對公司的特殊情況,安排一些摸擬的活動,藉由活動練習中,學員可以有效的吸收上課講師所闡述的精義。
4. 影片研討
由實例所錄制影帶,使學員有身歷其境,并能就個案討論,影片內(nèi)容為劇情的演出,而非單純的影帶講解而己,生動、實在,更能吸引學員學習興趣。
5. 工作坊
以模擬工作情境的操作歷程,讓學員親自參與,并且從參與操作、討論的過程中,整理與工作相關的學習心得和啟示,反應了從「做」當中學和經(jīng)驗模擬的優(yōu)點。
京公網(wǎng)安備 11011502001314號