企業(yè)勞動(dòng)合規(guī)

《企業(yè)勞動(dòng)合規(guī)》

經(jīng)營管理者勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)管理提升

主講：李皖彰老師

【課程背景】

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，必然帶來法治的逐步健全完善，這樣的變化也必然會(huì)在企業(yè)用工中體現(xiàn)。在《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《民法典》、社保稅征的大背景下，企業(yè)的勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)不得不引起企業(yè)經(jīng)營管理者與人力資源部門的高度重視。與其他社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)不同，法律風(fēng)險(xiǎn)帶有明確的指向性，是由制度性法律結(jié)構(gòu)所支撐著的風(fēng)險(xiǎn)體系，因此也是可以有效防控的。防范應(yīng)對(duì)勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)已構(gòu)成依法治企的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的迫切需要。

所有的勞動(dòng)關(guān)系都是長(zhǎng)在真實(shí)企業(yè)的管理實(shí)踐之中的，因此，處理勞動(dòng)關(guān)系問題也就不能隨意拋開管理者的管理風(fēng)格、企業(yè)文化。企業(yè)經(jīng)營管理者的工作職責(zé)側(cè)重于“營”+“管”，主要是經(jīng)營決策與日常用人、管人。因此，企業(yè)經(jīng)營管理者不可避免會(huì)參與到員工關(guān)系管理的工作中，而這些突如其來的各類勞動(dòng)糾紛事件，常常突破了管理者自身的專業(yè)邊界，面對(duì)“自己帶的兵”和企業(yè)的規(guī)章制度要求之間的矛盾，常常徘徊于“人情”與“法理”之間，措手不及、不知所措。在發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，由于勞動(dòng)爭(zhēng)議中大多數(shù)事實(shí)均由用人單位承擔(dān)舉證責(zé)任，而很多中基層管理者在證據(jù)搜集方面缺乏必要的意識(shí)和技巧，成為導(dǎo)致用人單位在勞動(dòng)爭(zhēng)議中敗訴的主要原因。不可否認(rèn)，企業(yè)日常的用人、管人都與勞動(dòng)法聯(lián)系緊密，勞動(dòng)法已經(jīng)成為企業(yè)員工管理一個(gè)重要的連接點(diǎn)，將經(jīng)營管理者、HR、法務(wù)三類崗位的工作前后銜接了起來。管理者只有熟悉勞動(dòng)法，才能將員工管理的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，避免不必要的糾紛發(fā)生，遠(yuǎn)離員工關(guān)系管理中的“好人沒好報(bào)”現(xiàn)象，做到真正的“人性化管理”，促進(jìn)多崗位之間的協(xié)同，共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

本課程設(shè)計(jì)者與講授者李皖彰老師同時(shí)具備法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商科的知識(shí)體系和海外訪學(xué)經(jīng)歷，曾任SAP-HR模塊管理咨詢顧問，擁有16年企業(yè)管理咨詢與經(jīng)營管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過多家世界500強(qiáng)企業(yè)，了解企業(yè)勞動(dòng)用工的真實(shí)場(chǎng)景與需求痛點(diǎn)。作為本屆北京市黨外高級(jí)知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)理事，北京市無黨派代表人士，李老師用豐富的管理咨詢與法律服務(wù)實(shí)踐賦予理論知識(shí)生命力，讓員工聽得進(jìn)、用得到、入腦也入心。課程設(shè)計(jì)深入淺出，貼合企業(yè)實(shí)際需求與應(yīng)用場(chǎng)景，結(jié)合最新法律法規(guī)與實(shí)踐案例，全面剖析、步步為營，為企業(yè)圓滿化解糾紛提供有效借鑒。課程設(shè)計(jì)精心復(fù)盤演練，對(duì)案件涉及的勞動(dòng)法疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、痛點(diǎn)進(jìn)行全面的解讀和分析，以期為企業(yè)用戶呈現(xiàn)最實(shí)用、受用、好用的勞動(dòng)法課程。

【課程收益】

2  增強(qiáng)學(xué)員企業(yè)勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

2  幫助學(xué)員克服對(duì)勞動(dòng)人事爭(zhēng)議的畏難情緒，從勞動(dòng)關(guān)系管理全局視角看待問題

2  使學(xué)員掌握企業(yè)勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范的基本法律知識(shí)

2  增強(qiáng)學(xué)員守法用法的自覺性、風(fēng)險(xiǎn)感知能力

2  提升學(xué)員解決問題的實(shí)踐技能

2  提升學(xué)員的崗位認(rèn)同感與工作使命感

2  提升企業(yè)整體的勞動(dòng)用工的守法合規(guī)意識(shí)，推進(jìn)穩(wěn)健長(zhǎng)久發(fā)展目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)

【課程特色】

2  結(jié)合勞動(dòng)用工新形勢(shì)、新常態(tài)、新問題，實(shí)時(shí)更新、靈活實(shí)用

2  結(jié)合最高法指導(dǎo)案例及各地最新司法裁判案例，權(quán)威高效，直擊熱點(diǎn)、難點(diǎn)、麻痹點(diǎn)

2  以最新的《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《民法典》等法律法規(guī)與各地司法實(shí)踐為依托

2  結(jié)合講師豐富的法律服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，深入剖析法條及其背后的法律機(jī)理，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合

2  學(xué)員學(xué)得懂、記得住、用得到、吃得透

【課程對(duì)象】

企業(yè)經(jīng)營管理者、中基層管理者

【課程時(shí)間】

0.5-1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、什么是企業(yè)勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)？

?  企業(yè)勞動(dòng)用工面臨的外部法律環(huán)境

?  勞動(dòng)法與《民法典》的關(guān)系

?  勞動(dòng)法律的立法目的與初衷

?  勞動(dòng)法基準(zhǔn)保護(hù)的“基準(zhǔn)”有哪些？

二、我國勞動(dòng)法律體系的時(shí)代變遷

?  開啟與混沌時(shí)期

?  重啟與啟蒙時(shí)期

?  開拓與重塑時(shí)期

?  完善與發(fā)展時(shí)期

三、用發(fā)展眼光看企業(yè)用工方式演變

?  勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定既是法律問題也是實(shí)踐問題

?  勞動(dòng)關(guān)系的主體

?  合意、從屬性、舉證責(zé)任

?  用更開放的視角看待組織與人的關(guān)系

?  當(dāng)前勞動(dòng)用工法律環(huán)境及其變化趨勢(shì)

四、告別誤區(qū)，心存敬畏，員工關(guān)系管理

?  勞動(dòng)關(guān)系的人身屬性決定了離職管理首先是情緒管理

?  企業(yè)管理手段的一致性（員工效仿）

?  離職管理不能任性：企業(yè)單方解除/終止勞動(dòng)合同的法定性

?  離職溝通和談判是離職管理的樞紐

五、勞動(dòng)合同的解除

?  「以案說法」用人單位未對(duì)“不符合錄用條件”充分舉證

l  萬能公式：“錄用條件明確且合法”+“有效公示”

?  「以案說法」患精神病員工與用人單位協(xié)商解除勞動(dòng)合同

l  協(xié)商解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金

l  員工要求的2N 、N、N+1有什么區(qū)別？能不能隨便答應(yīng)？

?  「以案說法」用人單位強(qiáng)行調(diào)崗，勞動(dòng)者單方解除勞動(dòng)合同

l  對(duì)因勞動(dòng)者過錯(cuò)解除合同情形的舉證不能（沒有證據(jù)/證據(jù)不足）

六、勞動(dòng)合同的終止

?  「以案說法」用人單位按約定終止勞動(dòng)合同

l  與連續(xù)工作15年距退休不足5年勞動(dòng)者終止勞動(dòng)合同

l  勞動(dòng)合同終止未提前通知

l  用人單位依勞動(dòng)合同約定任意終止勞動(dòng)合同

l  勞動(dòng)者未辦理離職手續(xù)，管理者能否讓用人單位暫扣工資？

七、勞動(dòng)糾紛預(yù)防與化解

?  勞動(dòng)爭(zhēng)議為什么難搞定？

?  勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的基本原則

?  如何通過協(xié)商、調(diào)解、仲裁等方式有效解決勞動(dòng)糾紛

八、證據(jù)、證據(jù)的搜集與取證技巧

?  證據(jù)類型與證據(jù)“三性”

?  電子數(shù)據(jù)的特點(diǎn)與認(rèn)證規(guī)則

?  未經(jīng)對(duì)方同意的錄音錄像是否合法？

?  常用取證技巧

九、課程回顧與總結(jié)