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高效匯報(bào)--金字塔原理與工作匯報(bào)
  • 高效匯報(bào)--金字塔原理與工作匯報(bào)
  • “金字塔原理與工作匯報(bào)”，可以提高結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)能力，讓思維方式依據(jù)場(chǎng)景化的需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，可以幫助我們?cè)诒磉_(dá)核心觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，邏輯清晰，有理有據(jù)、層次分明地支撐核心觀點(diǎn)，使我們?cè)趨R報(bào)場(chǎng)景中想清楚、說(shuō)明白，讓人易于理解和接受，發(fā)揮溝通影響力，達(dá)成共識(shí)。
  • 2024-11-01 10:49  
  • 主講老師：劉起民 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
從實(shí)際出發(fā)--群策群力的問(wèn)題分析與解決（工作坊）
  • 從實(shí)際出發(fā)--群策群力的問(wèn)題分析與解決（工作坊）
  • 《群策群力問(wèn)題分析與解決工作坊》是一門旨在培養(yǎng)核心團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的實(shí)踐工作坊。通過(guò)本工作坊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)者運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)，來(lái)激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，實(shí)現(xiàn)群策群力，共同聚焦解決實(shí)際問(wèn)題，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)，掌握解決問(wèn)題的框架與邏輯，并挖掘沉淀過(guò)往成功經(jīng)驗(yàn)，形成方法論，達(dá)到長(zhǎng)效機(jī)制。
  • 2024-11-01 10:47  
  • 主講老師：劉起民 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖---職場(chǎng)新應(yīng)用
  • 從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖---職場(chǎng)新應(yīng)用
  • 思維導(dǎo)圖的快速應(yīng)用，有效解決上述難題，解放職場(chǎng)人士的大腦，借助思維導(dǎo)圖徹底治愈記不住、理不清、析不明、想不出的頑疾。思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說(shuō)明書”，在全世界，成功幫助超過(guò)4億人改變思維方式。它是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué)，能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的思維工具。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說(shuō)得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。
  • 2024-11-01 10:46  
  • 主講老師：劉起民 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
創(chuàng)新思維應(yīng)用---創(chuàng)新思維流程與工具
  • 創(chuàng)新思維應(yīng)用---創(chuàng)新思維流程與工具
  • 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將打破“創(chuàng)新很難，我做不了”的固有觀念，掌握創(chuàng)新思維的基本方法與實(shí)用技巧，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一系列高效思維工具，從而提升自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。課程注重創(chuàng)新思維與落地實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)員開(kāi)闊視野，突破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，進(jìn)而提升解決問(wèn)題的能力。
  • 2024-11-01 10:46  
  • 主講老師：劉起民 課時(shí)安排：1天，6小時(shí)/天
 面議
內(nèi)訓(xùn)師引導(dǎo)式課堂4步精彩呈現(xiàn)
  • 內(nèi)訓(xùn)師引導(dǎo)式課堂4步精彩呈現(xiàn)
  • 現(xiàn)代成人的學(xué)習(xí)依賴于經(jīng)驗(yàn)，對(duì)講師課堂呈現(xiàn)的要求也越來(lái)越高，作為一個(gè)初級(jí)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，企業(yè)如何去培養(yǎng)、訓(xùn)練、如何讓內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)好一門課的呈現(xiàn)，從而自信、從容、職業(yè)的完成一場(chǎng)場(chǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，讓學(xué)員學(xué)有所獲，學(xué)有所成，由此引導(dǎo)式內(nèi)訓(xùn)師（高級(jí)）課程應(yīng)運(yùn)而生。
  • 2024-11-01 09:29  
  • 主講老師：江蓉來(lái) 課時(shí)安排：2-3天，6小時(shí)/天
 面議
思維可視化問(wèn)題解決
  • 思維可視化問(wèn)題解決
  • 思維可視化是一種通過(guò)圖像和圖表等視覺(jué)呈現(xiàn)方式來(lái)展示和理解思維過(guò)程的方法。思維可視化可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶知識(shí)。思維可視化可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力和想象力。思維可視化可以提高學(xué)習(xí)者的思維能力和解決問(wèn)題的能力。思維可視化可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的合作學(xué)習(xí)和交流能力。思維可視化在教學(xué)中可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)習(xí)者的思維能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的合作學(xué)習(xí)和交流能力。
  • 2024-11-01 09:29  
  • 主講老師：江蓉來(lái) 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
雙向式培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT）
  • 雙向式培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT）
  • 成人學(xué)習(xí)的特殊性，意味著內(nèi)訓(xùn)師要擯棄傳統(tǒng)意義上的灌輸式培訓(xùn)，需要調(diào)用成人內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，用雙向式的培訓(xùn)場(chǎng)域打造，完成課堂培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以期達(dá)到有趣有效的課堂效果。由此，雙向式培訓(xùn)培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT）應(yīng)運(yùn)而生。
  • 2024-11-01 09:28  
  • 主講老師：江蓉來(lái) 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
基于問(wèn)題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)
  • 基于問(wèn)題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)
  • 企業(yè)內(nèi)部要不斷的培養(yǎng)塑造既懂業(yè)務(wù)也懂教學(xué)技術(shù)的“導(dǎo)師”，這些導(dǎo)師不僅僅是懂業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)上是業(yè)務(wù)尖子，業(yè)務(wù)標(biāo)兵，更加是會(huì)把自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)提煉成體系化課程的專家，邏輯上更加清晰易懂，由此《6A企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)》應(yīng)運(yùn)而生了。
  • 2024-11-01 09:27  
  • 主講老師：江蓉來(lái) 課時(shí)安排：2-3天，6小時(shí)/天
 面議
基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開(kāi)發(fā)
  • 基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開(kāi)發(fā)
  • 無(wú)論任何企業(yè)，員工沉淀下來(lái)的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富，如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)，用案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景相結(jié)合，就能沉淀成組織的智慧。管理者需要傳遞自己的思想和觀點(diǎn)，需要復(fù)制和傳播一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和要求，需要一些靈感的來(lái)源地，需要知識(shí)傳承和組織方法，這四大痛點(diǎn)，需要經(jīng)驗(yàn)萃取，把案例學(xué)習(xí)變成一種管理員工技能的方式和方法，將可復(fù)制的案例納入培訓(xùn)體系做通化修改、推廣，案例的價(jià)值盡可能的放大。
  • 2024-11-01 09:25  
  • 主講老師：江蓉來(lái) 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
7步PPT精P之道
  • 7步PPT精P之道
  • PPT精P之道，帶你從需求定位，文案素材，邏輯結(jié)構(gòu)，排版審美，檢查等幾步PPT設(shè)計(jì)基礎(chǔ)套路，讓PPT不再是“翻頁(yè)大師”“WORD搬家”，不再是“殺馬特”，PPT溝通從此簡(jiǎn)單，直接更悅目，您也從此成為PPT高手。
  • 2024-11-01 09:24  
  • 主講老師：江蓉來(lái) 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧
  • 商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧
  • 然而，因缺少表達(dá)與演講能力的訓(xùn)練，很多人會(huì)出現(xiàn)：說(shuō)話語(yǔ)句順序混亂；不能清晰表達(dá)自己的意圖；不知如何準(zhǔn)備演講的內(nèi)容；不知如何用最短的時(shí)間講清重點(diǎn)；講話時(shí)怕目光接觸或不會(huì)目光交流；內(nèi)心恐懼，害怕在公眾面前表達(dá)；與人溝通力不從心；才華橫溢,卻無(wú)人賞識(shí)，進(jìn)而影響你個(gè)人的發(fā)展；呈現(xiàn)不能感染人；站到臺(tái)上顯示不出自信，壓不住場(chǎng)；身為管理者，若不改善公眾演講的呈現(xiàn)，遲早會(huì)成為制約職業(yè)發(fā)展的瓶頸。
  • 2024-10-31 14:23  
  • 主講老師：顧宇 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
結(jié)構(gòu)化思維與邏輯化呈現(xiàn)
  • 結(jié)構(gòu)化思維與邏輯化呈現(xiàn)
  • 對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，能夠清晰地傳達(dá)愿景、戰(zhàn)略和決策是基本要求，這需要強(qiáng)大的結(jié)構(gòu)化思維和邏輯化呈現(xiàn)能力。而對(duì)于管理者來(lái)講，我們參加工作會(huì)議或者一對(duì)多的溝通場(chǎng)面，需要向上級(jí)和下屬，不同部門同事進(jìn)行匯報(bào)或溝通，結(jié)構(gòu)化思維，可以快速我們加工處理繁雜的信息的速度，提煉出核心觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，讓聽(tīng)者更容易懂你。本課程將會(huì)講清楚什么是結(jié)構(gòu)化思考，以及如何用結(jié)構(gòu)化思維成就良好的邏輯化呈現(xiàn)。
  • 2024-10-31 14:22  
  • 主講老師：顧宇 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)
  • 教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開(kāi)發(fā)
  • 企業(yè)在開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程時(shí)，應(yīng)該以具體的案例為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣能夠增加培訓(xùn)課程的實(shí)用性，并激起員工的熱情。企業(yè)在提供培訓(xùn)之后，需要對(duì)員工的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估過(guò)程可以采用問(wèn)卷調(diào)查、考試等方式進(jìn)行，以確定培訓(xùn)課程的效果，為后續(xù)課程的開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。 總的來(lái)說(shuō)，企業(yè)要做好培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)以提高員工的技能水平。企業(yè)可以根據(jù)員工的需求、培訓(xùn)目標(biāo)制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定課程內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以具體案例為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，并對(duì)員工的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。這些都有利于提高員工的素質(zhì)和能力，并促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
  • 2024-10-31 14:20  
  • 主講老師：顧宇 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
案例萃取和案例式教學(xué)
  • 案例萃取和案例式教學(xué)
  • 為了更好的幫助員工達(dá)到組織期望目標(biāo)，需要有外部成熟的知識(shí)理論，內(nèi)部實(shí)踐的知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)。因此，經(jīng)過(guò)“案例萃取”獲得的顯性知識(shí)，是內(nèi)部原創(chuàng)開(kāi)發(fā)課程的重要知識(shí)點(diǎn)。例如企業(yè)自身核心業(yè)務(wù)的專業(yè)課程，通常要傳遞的是企業(yè)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是在市場(chǎng)上很難采購(gòu)的，通過(guò)案例萃取，讓大量的隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，再通過(guò)課程的形式復(fù)制給更多的員工。 除了內(nèi)部原創(chuàng)課程，也有大量借鑒外部成熟的理論，希望通過(guò)內(nèi)部開(kāi)發(fā)更貼合企業(yè)的實(shí)際情況，更高效地幫助員工遷移和落地。那么，案例便是內(nèi)部開(kāi)發(fā)課程不可獲取的素材。
  • 2024-10-31 14:19  
  • 主講老師：顧宇 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
TED演講技巧
  • TED演講技巧
  • 這個(gè)課程從演講內(nèi)容與演講技巧兩個(gè)方面入手，解析了如何打造一場(chǎng)完美的TED演講，如何成功地利用演講打動(dòng)聽(tīng)眾，傳播理念。而學(xué)員從一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，以TED演講作為樣本展探討演講內(nèi)容打動(dòng)人心，演講者引爆現(xiàn)場(chǎng)的技巧。這是其他任何演講理論都不具備的特質(zhì)。 TED演講技巧的核心在于清晰傳達(dá)想法、激發(fā)聽(tīng)眾興趣和建立情感聯(lián)系，這些技能對(duì)于任何需要在公眾面前表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。
  • 2024-10-31 14:18  
  • 主講老師：顧宇 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
ITT：課程開(kāi)發(fā)與授課技巧
  • ITT：課程開(kāi)發(fā)與授課技巧
  • 本課程所說(shuō)的授課技術(shù)，是指在組織好培訓(xùn)內(nèi)容，然后將這些內(nèi)容講授給學(xué)員。這是一項(xiàng)非常正式的培訓(xùn)活動(dòng)，從互動(dòng)教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是“講授問(wèn)答法”。我們可以使用PPT和視頻文件，或者要求學(xué)員邊聽(tīng)邊做筆記；我們也可經(jīng)常讓學(xué)員做練習(xí)：講義填空、小組討論或課本練習(xí)等。總之，盡管課程是為學(xué)員設(shè)計(jì)的，但我們還是始終主宰著課堂、控制著學(xué)習(xí)進(jìn)程和授課節(jié)奏。
  • 2024-10-31 14:17  
  • 主講老師：顧宇 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
AI時(shí)代下卓越培訓(xùn)師授課技巧
  • AI時(shí)代下卓越培訓(xùn)師授課技巧
  • 此外，AI可以為培訓(xùn)師提供各種教學(xué)輔助工具，如智能問(wèn)答系統(tǒng)、語(yǔ)音識(shí)別和翻譯等，幫助培訓(xùn)師更好地與學(xué)員互動(dòng)，提高教學(xué)效果；并幫助培訓(xùn)師搭建在線培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)效率；數(shù)還可以對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析，為培訓(xùn)師提供有關(guān)學(xué)員學(xué)習(xí)趨勢(shì)、需求和潛在問(wèn)題的預(yù)測(cè)，幫助培訓(xùn)師制定更有效的教學(xué)策略。 總之，AI為卓越培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，幫助他們更好地滿足學(xué)員的需求，提高培訓(xùn)質(zhì)量和授課效果。
  • 2024-10-31 14:16  
  • 主講老師：顧宇 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
智慧傳承---企業(yè)核心崗位經(jīng)驗(yàn)萃取
  • 智慧傳承---企業(yè)核心崗位經(jīng)驗(yàn)萃取
  • 《智慧傳承——企業(yè)核心崗位經(jīng)驗(yàn)萃取》課程旨在通過(guò)先進(jìn)的方法和工具，將員工的隱性經(jīng)驗(yàn)和智慧轉(zhuǎn)化為顯性、系統(tǒng)化的知識(shí)資產(chǎn)。這一過(guò)程不僅能夠減少因員工流動(dòng)帶來(lái)的知識(shí)流失風(fēng)險(xiǎn)，還能加速新員工的學(xué)習(xí)曲線，從而快速提升其工作效能。
  • 2024-10-31 14:09  
  • 主講老師：曾子涵 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
演示美化--課程設(shè)計(jì)與PPT課件制作優(yōu)化
  • 演示美化--課程設(shè)計(jì)與PPT課件制作優(yōu)化
  • 《演示美化——課程設(shè)計(jì)與PPT課件制作優(yōu)化》課程旨在解決這些問(wèn)題。它專注于兩個(gè)核心領(lǐng)域：課程設(shè)計(jì)的思路梳理和PPT課件的制作優(yōu)化。通過(guò)本課程，企業(yè)員工將學(xué)會(huì)如何構(gòu)建條理清晰的課程結(jié)構(gòu)，以及如何提升PPT的制作質(zhì)量，從而增強(qiáng)PPT的觀賞性和說(shuō)服力。這不僅能夠提升個(gè)人的演示技能，還能通過(guò)更有效的溝通提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和業(yè)務(wù)成果，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提供強(qiáng)有力的支持。
  • 2024-10-31 14:08  
  • 主講老師：曾子涵 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
 面議
完美呈現(xiàn)---培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)與授課技巧
  • 完美呈現(xiàn)---培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)與授課技巧
  • 《完美呈現(xiàn)——培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)與授課技巧》課程，專為滿足企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)成長(zhǎng)需求而設(shè)計(jì)。采用多種教學(xué)策略和情境模擬，確保學(xué)員能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)的方式，將培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性最大化。本課程致力于全面提升培訓(xùn)師的授課技巧和綜合能力，使培訓(xùn)成為企業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的催化劑。
  • 2024-10-31 14:07  
  • 主講老師：曾子涵 課時(shí)安排：2天，6小時(shí)/天
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