公文寫作之笑傲江湖

課程背景：

寫作是無聲的萬人演講，具有穿透時空的力量。

公文寫作與文學(xué)寫作、媒體寫作等本質(zhì)區(qū)別，在于寫作的起源是基于本公司業(yè)務(wù)而寫作。如果公司業(yè)務(wù)沒有足夠的成效和亮點，難以寫作高質(zhì)量、有影響的文稿。而國有大中型企業(yè)往往有大量、隱藏的亮點成效，因為沒有寫作，因為沒有總結(jié)，因為沒有宣傳，猶如“明珠夜投”，令人扼腕惋惜。

公文寫作，源于工作，善于總結(jié)，成于影響。企業(yè)公文寫作的服務(wù)對象也與常規(guī)寫作不同。絕大多數(shù)是服務(wù)企業(yè)的內(nèi)部客戶，即上級公司、上級部門和上級領(lǐng)導(dǎo)。通過寫作贏得上級部門和重要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，通過寫作贏得政策試點和各類資源的傾斜，通過寫作贏得政府表彰和社會各方的肯定，通過寫作打造標桿勞模和先進人物，通過寫作樹立企業(yè)形象、打造企業(yè)品牌，通過寫作營造企業(yè)文化，擴大企業(yè)影響力，才是企業(yè)公文寫作的核心。

埋頭干事者眾，抬頭看路者寡，起筆宣傳者罕。對組織來說，寫作宣傳就是生產(chǎn)力。甚至毫不夸張的說，寫作宣傳是投入產(chǎn)出比最大的工作。一篇被中央或省部級主流媒體報道甚至追蹤報道的稿件，影響力不亞于企業(yè)花巨資在主流媒體投入大量經(jīng)費的廣告。我們偉大的黨組織的起步發(fā)展之初，核心抓手也是“槍桿子”和“筆桿子”。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對“筆桿子”價值認知遠遠低于對“錢袋子”的認知，這項核心能力亟需提升。

從小文章，見大格局。從個人職業(yè)發(fā)展來說，業(yè)務(wù)最好未必能夠晉升。而職位晉升離不開政績的彰顯，政績的彰顯離不開總結(jié)、寫作和宣傳。因此，理解公文之道、掌握公文之要既是踏入職場新進人員的必備基本功，也是國有企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)跨層級、跨領(lǐng)域、跨專業(yè)的核心思維技能之一。公文雖小，但對政策、業(yè)務(wù)、寫作、思維等無一不要求頗高，讓人望而生畏，不明其要。

本課程的設(shè)計開發(fā)，借鑒當(dāng)前世界影響最大的語言教育家克拉申教授（Stephen D. Krashen）的二語習(xí)得論（Second Language Acquisition）中的“i＋1”教學(xué)原理和加拿大雙語國策背景下產(chǎn)生的最有成效的“沉浸式”教學(xué)法（Immersion），借鑒神話學(xué)大師約瑟夫·坎貝爾（Joseph·Campbell）“英雄之旅”（The Hero's Journey）模型，通過核心關(guān)鍵要素梳理（Critical Point），結(jié)合中國傳承千年的“武俠”文化，以及最新的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)，開創(chuàng)出獨具一格、別開生面的公文寫作課程。幫助學(xué)員在輕松娛樂的游戲化教學(xué)中，全程互動、全程練習(xí)，全程點評，潛移默化中實現(xiàn)“醍醐灌頂、碩果累累”的課程效果。

課程收益：

● 幫助公司當(dāng)堂搜集50條以上寫作素材和

● 幫助公司推進公司重點工作的跟蹤報道和匯報

● 幫助公司發(fā)掘和組建優(yōu)秀寫作人才儲備梯隊

● 提升企業(yè)宣傳工作影響力推動企業(yè)文化改善

● 幫助學(xué)員全面掌握職場寫作的核心要素

● 幫助學(xué)員快速掌握主題修改的亮度和高度

● 幫助學(xué)員快速提升寫作的切入點和敏感性

● 幫助學(xué)員快速掌握搜索技巧和素材準備

● 幫助學(xué)員當(dāng)堂提交出文章的基本框架和內(nèi)容

課程對象：國有企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者和管理者、高中層、文秘崗位、通訊員、新進員工等

課程時間：2-3天，6小時/天

課程方式：游戲、講解、互動和練習(xí)

課程大綱

開場導(dǎo)入：

現(xiàn)狀：做的工作相差不大，寫的文章相差很大，文章影響相差巨大

問題：不想寫，不會寫，不得不寫

游戲：開啟進入笑傲江湖的“英雄之旅”

第一講：內(nèi)功篇——職場寫作基礎(chǔ)

一、如何寫出一個詞

現(xiàn)狀：圍繞近期工作只寫一個詞

工具：對一個詞的屬性分類

練習(xí)：修改一個詞

二、如何寫出一句話

現(xiàn)狀：圍繞近期工作只寫一句詞

問題：一句話到底要解決哪三個核心問題

工具：構(gòu)成一句話的核心三要素公式

練習(xí)：修改一句話

三、如何寫好一句話

1. 提升亮度的一個絕招

現(xiàn)狀：核心三要素分析

案例：更高級的措施

練習(xí)：對原有一句話進行增亮

2. 切換角度的兩個維度

工具：主體變化

練習(xí)：從組織到項目、技術(shù)、設(shè)備、服務(wù)

維度一——核心四要素

案例：同一工作的不同寫作

練習(xí)：修改一句話

維度二——職責(zé)的組合、細分和拔高

練習(xí)：修改一句話

3. 提升高度的三種工具

講解：為什么要寫文章？

工具1：主體拔高

練習(xí)：修改一句話

工具2：向上提煉

練習(xí)：修改一句話

工具3：向下展開的八個維度

練習(xí)：選擇一個維度寫作

四、如何寫好一段話

講解：無三不成文

工具：措施和職責(zé)的展開

案例：展開的多種維度，每句不超十個字

練習(xí)：將原有主題展開為三方面

五、如何寫好一篇文

模型：主題-觀點-事實/數(shù)據(jù)

講解：原有主題的展開講解

練習(xí)：將原有段落填充事實和數(shù)據(jù)

第二講：新聞宣傳寫作

一、如何寫好消息

1. 新聞點：有價值的事實變化

2. 六何法：何時何地何人何事何故何果

3. 結(jié)構(gòu)：常用倒金字塔結(jié)構(gòu)

練習(xí)：圍繞主題的三段填充

二、如何寫好通訊

1. 列出特別的三事

2. 尋找共性的主題

3. 學(xué)會細節(jié)的描寫

三、如何寫好人物故事

1. 寫好人物故事的三要素

2. 小中見大的四部曲寫作

3. 華爾街日報寫法介紹

第三講：事務(wù)文書（文字材料）寫作

一、如何搭建框架

模型：固定性問題框架

1. 工作總結(jié)的框架

2. 工作報告的框架

3. 調(diào)研報告的框架

4. 對照檢查材料的框架

5. 述職述廉報告的框架

7. 領(lǐng)導(dǎo)講話的框架

模型：組合式職責(zé)框架

案例：識別標題中的要素構(gòu)成

二、如何填充內(nèi)容

工具：數(shù)據(jù)和做法的結(jié)合

三、如何快速修改

工具：五種小標題的修改方法

練習(xí)：使用方法之一修改標題

第四講：法定公文寫作

1. 文種：15種類法定公文文種

2. 格式：發(fā)文中的注意事項

3. 模板：常用的公文寫作模板

4. 語言：口語化和書面語的區(qū)別

第五講：快速寫作技能

1. 快：快速尋找素材

2. 準：準確研究讀者

3. 狠：建立素材體系