主講老師: | 孫倩 | |
課時(shí)安排: | 1-3天,6小時(shí)/天 | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 請看詳細(xì)課程介紹 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2022-12-08 10:58 |
【課程背景】
說到阿里巴巴,相信每個(gè)人腦海里會(huì)蹦出很多詞匯,『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里,而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就?又如何能培養(yǎng)出一批又一批被重多企業(yè)所哄搶的優(yōu)秀人才呢?
借用馬云的一句話"不能迷信最好的人,最合適的人才是招聘的要點(diǎn),最好的人實(shí)際是培養(yǎng)出來的"!可見馬云對人才培養(yǎng)的重視度。而最初阿里的人才培養(yǎng)也不是一帆風(fēng)順的,也遇到了這樣或那樣的問題。那么面對當(dāng)下你的企業(yè)是否也面臨這樣或那樣的人才培養(yǎng)與管理的問題呢?
1.培訓(xùn)一直在搞,可成效并不明顯
2.管理者數(shù)量不足,內(nèi)部培養(yǎng)緩慢
3.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沒有信任,溝通就像在吵架
4.面對部門的小白兔,管理者總是無能為力
5.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng),可就是拿不到好結(jié)果
6.團(tuán)隊(duì)氛圍緊張,大家上班就像上刑
7.當(dāng)目標(biāo)達(dá)不成時(shí),領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把一切的責(zé)任都推給員工
如上的這些有一部分也是當(dāng)年阿里存在的問題,那么面對這些問題阿里通過三板斧分別從頭部、腰部、腿部管理者身上進(jìn)行定向賦能,如今三板斧已成阿里管理層每季度都會(huì)開啟的必修課。
今天的課程將以實(shí)戰(zhàn)的方式走進(jìn)企業(yè),打造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)道場。讓每個(gè)學(xué)員從這個(gè)道場走出去都會(huì)脫胎換骨。
【課程收獲】
1. 了解阿里管理背后的理論與邏輯
2. 幫助管理者發(fā)現(xiàn)自我、團(tuán)隊(duì)的不足并找到解決辦法
3. 當(dāng)場提升學(xué)員整體管理能力(包括但不限于凝心與育人)
4. 各小組完成可落地的課題方案(方案有步驟有方法),真正解決企業(yè)當(dāng)下的痛點(diǎn)
【課程受眾】企業(yè)所有管理人員
【課程時(shí)間】1天1晚;2天1晚;3天3晚(區(qū)別見下描述,企業(yè)可自行選擇)
【授課方式】分組匯報(bào)+嘉賓點(diǎn)評+知識(shí)輸入+團(tuán)隊(duì)PK+自我反思
【授課特色】體驗(yàn),真實(shí);點(diǎn)評,客觀;知識(shí),及時(shí);PK,爭搶;反思,收獲;壓力,動(dòng)力。
【課程大綱】
一、 什么是阿里三板斧?
1. 阿里三板斧的來源?
1) 馬云對組織要求的產(chǎn)物
案例:來自馬云時(shí)代的思考(我的長項(xiàng)是懂管理、組織人心)
2. 為什么有三板斧?
1) 馬云重視人才培養(yǎng)
案例:2018年全部高管留學(xué)或轉(zhuǎn)崗
3. 現(xiàn)場實(shí)施流程是什么?
1) 分3個(gè)實(shí)施方案:1天1晚簡約版;2天1晚精裝版;3天3晚極致版
a) 執(zhí)行流程是什么?
? 訓(xùn)前:
2 確定課題
2 布置學(xué)員課程作業(yè)
2 組織嘉賓與精靈KO會(huì)
2 準(zhǔn)備物料與學(xué)員剛需(餐飲、住宿等)
案例:被推遲了3次的KO會(huì)
? 訓(xùn)中:
2 1天1晚簡約版
亮點(diǎn):進(jìn)行2次項(xiàng)目匯報(bào),幫助學(xué)員體驗(yàn)阿里三板斧的威力,并讓其發(fā)現(xiàn)自身能力與管理欠缺,觸發(fā)由內(nèi)而外的改變意識(shí)
2 2天1晚精裝版
亮點(diǎn):進(jìn)行3次項(xiàng)目匯報(bào),更深入的圍繞課題本身進(jìn)行探討,讓解決課題的方法慢
慢浮出水面,起到借假修真的作用(借課題來修學(xué)員的管理能力和業(yè)務(wù)能力)
2 3天3晚極致版
亮點(diǎn):進(jìn)行4次項(xiàng)目匯報(bào)+2次知識(shí)輸入(2次授課的主題可根據(jù)項(xiàng)目匯報(bào)方向或企業(yè)需求調(diào)整),不但能真正解決項(xiàng)目本身的問題,還能讓管理與業(yè)務(wù)能力當(dāng)場提升,正所謂是借真修真(借課程本身拿到后續(xù)可落地的解決辦法,同時(shí)還真正提升了學(xué)員的業(yè)務(wù)與管理能力)是三板斧的極致體驗(yàn)。
二、 三板斧后學(xué)員成長了什么?
1. 心力
1) 扔掉玻璃心
2) 說了真心話
3) 懂視人為人
案例:那一次我哭的好傷心
2. 腦力
1) 被挑戰(zhàn)的汗如雨下
2) 懂了管理是什么
3) 知道自己缺什么
4) 懂了老板要什么
互動(dòng):猜一猜一場培訓(xùn)下來學(xué)員最多可以做多少俯臥撐?
3. 體力
1) N天N晚不睡覺
互動(dòng):你認(rèn)為你最長可以多久不睡覺?
案例:心力、腦力、體力的戰(zhàn)斗
三、本次體驗(yàn)有哪些亮點(diǎn)?
1. 課前任務(wù)有間諜,觀察表現(xiàn)還打分
詳解:每個(gè)小組會(huì)安排一個(gè)精靈來監(jiān)督大家成長
2. 全程大家都在講,三人之行我成長
詳解:課程采用項(xiàng)目匯報(bào),嘉賓點(diǎn)評方式,大家互為師長
3. 嘉賓勝過母老虎,兇狠程度難想像
詳解:嘉賓會(huì)秉承阿里三板斧U型理論進(jìn)行打壓
4. 精靈本是我組的,秘密觀察我動(dòng)向
詳解:精靈有個(gè)職責(zé)就是觀察員
5. 還有一個(gè)引路人,全程都聽他導(dǎo)航
詳解:N天N晚的活動(dòng)都要聽引路人的
6. N天N晚不睡覺,投入依舊杠杠噠
詳解:由于項(xiàng)目要反復(fù)匯報(bào)、接受點(diǎn)評,再反復(fù)修改,所以休息時(shí)間很少
7. 271下的生與死,重視從此記心房
詳解:課程安排非常精彩的團(tuán)隊(duì)271環(huán)節(jié),讓學(xué)員看到自己管理的不足與團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)劣
8. 感恩心腦體歷練,雖然很痛但成長
詳解:N天N晚會(huì)讓學(xué)員的心力、腦力、體力都得到鍛煉
四、如何打造出這么多亮點(diǎn)?
1. 道場而不是教室
詳解:每場培訓(xùn)都會(huì)被會(huì)務(wù)人員把現(xiàn)場打造成一個(gè)道場,從培訓(xùn)制度前置到教室物料擺放,再到學(xué)員的茶歇與餐飲,乃至住宿都會(huì)得到妥善的安排,以此來保證學(xué)員全身心的投入。
2. 與學(xué)員共識(shí)培訓(xùn)價(jià)值
1) 凝心成事育人
詳解:課堂開始時(shí)會(huì)與學(xué)員強(qiáng)調(diào)大家的角色從此刻你就是所匯報(bào)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人
你要入戲,本著對目標(biāo)的堅(jiān)守和對團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)再出發(fā)。
3. 樹立全新的目標(biāo)
1) 一張圖一顆心一場仗
詳解:對于這個(gè)道場而言,這次不是一場培訓(xùn)而是你真實(shí)工作的濃縮版,這N天會(huì)看出你以往的工作態(tài)度成能力。所以接下來大家要一起打這場屬于自己的仗。
4. 重新定位課程主角
1) 嘉賓、講師、學(xué)員、精靈、引路人
詳解:這個(gè)課程有如上5個(gè)角色,分別會(huì)由他們與學(xué)員一起互為師長,一同成長。
5. 闡明課程的基調(diào)
1) 穩(wěn)、準(zhǔn)、狠
詳解:穩(wěn)——嚴(yán)格把控時(shí)間節(jié)奏;準(zhǔn)——準(zhǔn)確定位項(xiàng)目問題;狠——三板下去就讓你蛻變
6. 強(qiáng)調(diào)課程的紀(jì)律
1) 道場如戰(zhàn)場,你有多投入就有多收獲
詳解:全程5大角色互相監(jiān)督,投入決定收獲
五、三板斧幫你什么?
1. 看清自我的優(yōu)劣
詳解:道場中大家互為鏡子,看到別人的問題同時(shí)別人也會(huì)看到你的問題
2. 看清團(tuán)隊(duì)的問題
詳解:看清道場中的團(tuán)隊(duì)問題,并引申看到工作中自己的團(tuán)隊(duì)
3. 視人為人的態(tài)度
詳解:一切事情的出發(fā)點(diǎn)是事,就事論事,不帶一絲情緒
4. 同心同行的決定
詳解:真正領(lǐng)悟到什么是一張圖一顆心一場仗
5. 誓死捍衛(wèi)的勇氣
詳解:對待目標(biāo)的態(tài)度與堅(jiān)韌的決心
課程總結(jié)
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