與壓力為友

【課程簡介】：

生活對我們的挑戰(zhàn)從來都沒有停止過，從呱呱墜地、蹣跚學(xué)步、三尺童蒙念書識字考試競爭交友決裂，升學(xué)畢業(yè)就業(yè)，結(jié)婚生子，生離死別，社會動蕩等各種大事，每一次應(yīng)激事件發(fā)生，我們都會產(chǎn)生各種情緒，而時間一長，刺激加深，復(fù)雜情緒和感受就會形成巨大壓力，一旦刺激過多，反應(yīng)過度，時間過長，我們的心理就會容易不健康，學(xué)習(xí)能力下降、人際關(guān)系緊張、業(yè)務(wù)水平下降、家庭氛圍異常。惡性循環(huán)。職場年輕人居多，在價值觀，目標(biāo)清晰度，人際關(guān)系處理，學(xué)習(xí)能力方面都存在差異，如果可以科學(xué)的做到自我調(diào)節(jié)，與他人互相信任和鼓勵，樂于合作和分享，獨立并會求助，將會很大程度上改寫健康與職涯發(fā)展。團(tuán)隊管理方面，團(tuán)隊士氣的70%由領(lǐng)導(dǎo)貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)需要做的就是讀懂團(tuán)隊運行的法則，讀懂員工的情緒-深層動機(jī)，再讓團(tuán)隊去讀懂客戶的情緒-深層動機(jī)。而人才的選拔也同樣會從身心健康、能力素質(zhì)等方面考核。在所有這一切的行動行為和法則之下，內(nèi)核是高情商以及與壓力為友帶來的領(lǐng)導(dǎo)力：激勵、變革、團(tuán)隊合作和執(zhí)行力。因此在職場中：讀懂情緒、識別壓力類別、覺察壓力起伏階段從而管理自己以及他人也正是領(lǐng)導(dǎo)力的有力體現(xiàn)。

在當(dāng)下的VUCA時代，商業(yè)博弈、人才競爭更加具有不確定性，不穩(wěn)定性，模糊性和混亂。那么穩(wěn)定的心境就會顯得尤為重要。更健康高效的解決問題，應(yīng)對職場挑戰(zhàn)，超越職場期待，成為職場“心”人才。

【課程目標(biāo)】：

? 理解情緒與壓力管理的重要性

? 了解壓力類型

? 了解應(yīng)激機(jī)制

? 識別大事件

? 運用積極思維模型形成價值觀、積極思維模式

? 習(xí)得心流體驗的方法

【課程形式】：

測評、討論、游戲、講述、引導(dǎo)、教練、溫敏貼測試、卡片排陣、案例分析、演示

時間

主題

主要課程內(nèi)容

第一天

探索：壓力管理的理論及重要性

? 游戲熱場：擊鼓傳貓

? 自我認(rèn)知與情緒穩(wěn)定的關(guān)系

? 職場多發(fā)抑郁、狂躁與雙向情感障礙

? 案例分析：職場PUA

? 能量加油站：我是電視臺

? 內(nèi)心強(qiáng)大的力量源于我們思考、感受與行動的方式：

· 工具1：海豹突擊隊呼吸法

· 工具2：活能量與死能量

發(fā)現(xiàn)：應(yīng)激機(jī)制

? 游戲認(rèn)知壓力類型

? 總結(jié)應(yīng)激事件

? 壓力的影響

? 案例分析

? 疫情大事記

? 疫情引發(fā)的思考

? 情緒模式識別

? 工具3：BMH掃描

? 能量加油站：鋪天蓋地的任務(wù)

? 大腦結(jié)構(gòu)—情緒產(chǎn)生

? 三重腦

? 工具4: 6秒鐘熔斷機(jī)制

? 壓力管理

? 壓力績效曲線

? 自尋目標(biāo)的時代

第二天

深入：積極思維模型

· 工具5：TBFA積極思維模式

? 選擇信息進(jìn)行思考

? 信息綁架-精神熵

? 道德綁架

? 積極思維循環(huán)與消極思維循環(huán)

? 案例分析：2016年大選是如何操縱人們的思維的

? 鏈接內(nèi)在價值觀與需求

? 工具6：同理心

? 識別并恰如其分的回應(yīng)他人的情緒

? 工具7：追求超我目標(biāo)

拓展：調(diào)壓寶典

? 集體探索調(diào)壓寶典

? 總結(jié)調(diào)壓三大法寶

? “心”能量4大源泉

? 心流體驗創(chuàng)造職業(yè)專注