從中國革命戰(zhàn)爭史看新時期經(jīng)營管理

『課程概要』

    新中國的締造者，集哲學家、政治家、軍事家于一身的毛澤東，是企業(yè)家最應該學習的偉人。有兩個偏激的觀點阻礙了我們向偉人學習。第一是神化毛澤東。不允許任何反對的意見，放大他的成功，拒絕他凡人的一面。

第二個是批評毛澤東。把他晚年的錯誤凸顯出來，盯住他凡人的一面不放，以此否定他科學的一面。從神化的角度學習毛澤東以及拒絕學習毛澤東，真正的原因是不想學習，找各種借口掩蓋思考的懶惰。如何克服兩種極端，真正學習到偉人的優(yōu)點呢？

    學習偉人毛澤東，要把毛澤東放到中國革命戰(zhàn)爭史當中來，不是學習某個人，而是學習以英雄為代表的團隊；不是學習一個片段，而是學習完整的歷史。

就中國革命戰(zhàn)爭史而言，三個問題值得回答：紅軍如何以少勝多？毛澤東的隊伍為什么戰(zhàn)斗意志如此之強？解放軍如何獲得抗日和全國的勝利？通過分析革命戰(zhàn)爭的三個階段的歷史，我們能找到答案。

    土地革命戰(zhàn)爭時期（1921-1937），學習中國革命團隊求生意志，求生的方法，尤其是建立根據(jù)地，以弱勝強的生存智慧。

    抗日戰(zhàn)爭時期（1937-1945），學習中國革命團隊戰(zhàn)略上、團隊上、具體戰(zhàn)役的團隊方略。

    解放戰(zhàn)爭及國際局部戰(zhàn)爭（1949-1990），學習我軍大戰(zhàn)略格局，政治與軍事的搭配相得益彰，政治軍事仗，軍事政治仗。

    從經(jīng)營的階段、管理的階層、業(yè)務領(lǐng)域多個維度，中國革命戰(zhàn)爭史，都能提供成長的養(yǎng)分。

『課程提綱』

前言：毛澤東是學習和應用馬克思主義，開展中國革命的

第一部分  土地革命斗爭（1921-1937）

第一問：如何以少勝多，以弱勝強

1、十項軍事原則

2、軍事原則是殲滅戰(zhàn)和運動戰(zhàn)

3、將帥為何不能集中兵力

4、學習土地革命戰(zhàn)爭

任務：新民主主義的定位

根據(jù)地：尋找白色政權(quán)的空白地

戰(zhàn)法：暴力革命與積極防御戰(zhàn)爭，以弱勝強的營銷思想

第二部分  八年抗日戰(zhàn)爭（1937-1945）

第二問：如何鍛造鋼鐵戰(zhàn)斗意志

1、紅軍的建軍思想

2、從管理者到經(jīng)營者，從崗位到公司，準企業(yè)家思維

3、戰(zhàn)略持久戰(zhàn)帶來希望，戰(zhàn)術(shù)速決戰(zhàn)帶來士氣

4、學習抗日戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭觀：人民戰(zhàn)爭、智慧戰(zhàn)爭、正義戰(zhàn)爭

戰(zhàn)法：游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、持久戰(zhàn)

方法論：戰(zhàn)略眼光，整體長遠的經(jīng)營者思想

第三部分  解放戰(zhàn)爭及以后（1945-1962）

    第三問：競合關(guān)系如何爭取主動權(quán)

    1、抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)

2、解放戰(zhàn)爭的思路和打法

3、對外局部戰(zhàn)爭：朝鮮、印度、蘇聯(lián)、越南

4、學習解放戰(zhàn)爭之后的政治格局

規(guī)模化：政治與戰(zhàn)爭的結(jié)合，思想與經(jīng)營的結(jié)合

有效性：以目標為導向的多樣化經(jīng)營創(chuàng)新

總結(jié)：《實踐論》、《矛盾論》的哲學思想