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職涯藍圖——職業(yè)生涯規(guī)劃

主講老師: 柴召山 柴召山

主講師資:柴召山

課時安排: 1天/6小時
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時間、合適的地點,用合適的方式,說合適的話,做合適的事。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-12-28 15:47


課程導語:

職業(yè)生涯管理的基礎是企業(yè)形成標準的職業(yè)化溝通習慣和行為風范,這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團隊如何通過對員工進行職業(yè)生涯管理,不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性,還能營造健康的團隊文化,是企業(yè)提升競爭力的核心。

 

課程背景:

本課程來源于作者多年生涯咨詢案例的經(jīng)驗萃取,結(jié)合多年工作經(jīng)驗的積累,提煉職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展密碼,幫助員工建立清晰的職業(yè)定位、找到最適合自己的崗位、發(fā)揮天賦優(yōu)勢潛能成就最好的自己,最后建立和諧平衡的人生狀態(tài)。課程引入企業(yè)實操情境案例,透過科學的模型和體驗式教學,讓職業(yè)人更加清醒的了解自己,理解未來,幫助企業(yè)內(nèi)員工發(fā)現(xiàn)并找到愛崗、適崗、敬業(yè)、盡責的工作自驅(qū)力。

 

課程目標:

本課程面向外賣小哥,安保大哥等藍領階層,提供您一套職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具,幫助您理解職業(yè)和崗位的秘密,打造聚力、高效的團隊,提升企業(yè)團隊的穩(wěn)定性。

課程通過科學的模型導入和話術(shù)引導,幫助您解決職業(yè)生涯困惑,職場不良情緒應對,引導和緩解員工職業(yè)倦怠,鼓勵員工重獲激情和動力。

幫助你在職業(yè)發(fā)展中自我調(diào)適、正確適崗;知人善用、凝聚團隊;養(yǎng)成陽光心態(tài)意識。

 

時間流程

熱身游戲 20分鐘

主體課程第一部分 3個小時

中午休息 2個小時

主體課程第二部分 3個小時

總結(jié) 答疑 全體合影

課程風格邏輯性強、輕松詼諧、陽光正能量、化繁為簡,實戰(zhàn)演練,落地為先

課程對象需要職業(yè)規(guī)劃的職員

課程方式:游戲?qū)耄?/span>知識講授 ,視頻授課 互動問答等

 

課程大綱

第一部分:職業(yè)定位—自我認知與價值判斷

游戲互動:憧憬未來(10年后的你過著怎樣的人生?)

一、如何認識職業(yè)?職業(yè)生涯發(fā)展史

1. 職業(yè)的本質(zhì)

2. 麥克利蘭冰山模型

3. 職業(yè)發(fā)展路徑

二、發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣

1. 職業(yè)的核心價值觀

2. 職業(yè)錨探索(施恩)

3. 職業(yè)的四維發(fā)展觀

 

 

二部分:職場發(fā)展---蓋洛普天賦優(yōu)勢探索

一、發(fā)現(xiàn)你的職場優(yōu)勢能力三核

1. 知識

2. 技能

3. 才干

二、培養(yǎng)你的職場競爭力(能力四象限)

1. 優(yōu)勢區(qū):喜歡——高能力

2. 潛能區(qū):喜歡——低能力

3. 退路區(qū):不喜歡——高能力

4. 盲  區(qū):不喜歡——低能力

三、如何成為企業(yè)棟梁(能力管理的策略)

1. 聚焦優(yōu)勢

2. 培養(yǎng)潛能

3. 利用儲存

4. 規(guī)避盲區(qū)

四、個人發(fā)展IDP規(guī)劃

課程總結(jié)及互動答疑


 
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