| 主講老師： | 范聞 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 心理學(xué)是一門(mén)研究人類思維、情感、行為和個(gè)性等心理現(xiàn)象的科學(xué)。它致力于理解個(gè)體和群體如何感知、思考、感受、學(xué)習(xí)和互動(dòng)，并探討這些心理過(guò)程如何影響人們的生活。心理學(xué)通過(guò)實(shí)證研究和科學(xué)方法，揭示人類行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和規(guī)律，為解決實(shí)際問(wèn)題提供心理學(xué)視角和策略。無(wú)論是在教育、職場(chǎng)、人際關(guān)系還是心理健康領(lǐng)域，心理學(xué)都發(fā)揮著重要作用，幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自己、理解他人，并創(chuàng)造更加和諧、積極的社會(huì)環(huán)境。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-02-18 13:44 |
課程目標(biāo)：幫助父母更了解孩子，清楚孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助家長(zhǎng)更好的經(jīng)營(yíng)好親子關(guān)系。
形式：歐卡互動(dòng)體驗(yàn)
時(shí)長(zhǎng)：1.5小時(shí)
對(duì)象：家庭
規(guī)模：20人以內(nèi)
場(chǎng)地及設(shè)施要求：
1.封閉式場(chǎng)地（不要太擁擠即可）；
2.每組5-6人（桌子不要太大）；
3.每組一副歐卡牌（講師自備）；
4.每組一張深色桌布（講師自備）；
5.投影（如沒(méi)有可用白板替代）、麥克風(fēng)。
課程大綱：
主題 | 內(nèi)容 |
第一單元：了解
| 我與孩子 這是一個(gè)自我介紹的環(huán)節(jié)，我們用歐卡開(kāi)場(chǎng)，通過(guò)選兩張牌，分別代表自己和我的孩子，讓大家熱身的同時(shí)看到你對(duì)孩子的認(rèn)知。 是為了解階段。 |
第二單元：理解
| 理解萬(wàn)歲 用歐卡做家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系探索。分別是“我眼中的孩子”、“孩子眼中的我”、“我對(duì)孩子的期待”、“孩子對(duì)我的期待”、“理想家庭里家長(zhǎng)眼中的孩子”、“理想家庭里孩子眼中的家長(zhǎng)”。讓父母?jìng)冊(cè)谶@個(gè)玩法里開(kāi)始真正理解孩子。 是為理解階段。 |
第三單元：和解
| l 內(nèi)觀和解 每人盲抽卡牌，代表“我對(duì)孩子的干擾”和“孩子為我的付出”。如此轉(zhuǎn)換到一個(gè)大家從來(lái)沒(méi)想過(guò)的角度，去看見(jiàn)每一張牌的解釋，找到自己可以改變的方法和行動(dòng)。 分享自己最有感覺(jué)的一張牌，其他組員各選一張牌送給他，代表一個(gè)建議的行動(dòng)。 是為和解階段。 |
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