榮耀表達(dá)——結(jié)構(gòu)化匯報(bào)與演講

課程背景：

打開任意搜索引擎，查找關(guān)鍵字：演講，居然會(huì)有大量代寫講稿的廣告出現(xiàn)！雖然TED的理念是：每個(gè)人都有值得分享的觀點(diǎn)。但并不是每個(gè)人都能夠有價(jià)值的去分享觀點(diǎn)、傳播觀點(diǎn)。你或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷：

總覺(jué)得自己笨嘴拙舌，不知道怎么說(shuō)

說(shuō)話無(wú)條理，思路混亂，別人聽不明白

本來(lái)想好了的語(yǔ)言，到了真正去說(shuō)的時(shí)候腦子一片空白

表達(dá)平淡，索然無(wú)味

面對(duì)同事、領(lǐng)導(dǎo)、客戶，不知道怎么說(shuō)到點(diǎn)上、成功說(shuō)服

本課程拋棄所有無(wú)法讓學(xué)員直接運(yùn)用在“非秀場(chǎng)”演講（商務(wù)演講）中的高深技巧，以結(jié)構(gòu)化的思考方式為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)給學(xué)員一張拿來(lái)就填、填完就用的演講圖紙，通過(guò)內(nèi)容的精致調(diào)整來(lái)改變演講的整體結(jié)構(gòu)及現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)結(jié)果；在教學(xué)當(dāng)中，一步一練，力求在課程結(jié)束時(shí)，每位學(xué)員帶走的不光只是知識(shí)和方法，還有一份屬于自己的演講底稿。適用場(chǎng)景如下：

課程收益：

● 使學(xué)員會(huì)思考，會(huì)表達(dá)，享受站在演講臺(tái)上的感

● 掌握課程的三張圖，構(gòu)建表達(dá)的思維邏輯，觀點(diǎn)更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清

● 掌握表達(dá)的方法，使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)

● 提高組織溝通速度，讓職場(chǎng)溝通更高效，突出重點(diǎn)，表達(dá)清晰

● 使表達(dá)者觀點(diǎn)有內(nèi)在，語(yǔ)言有邏輯，用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)有力的主題，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的主題展開，打造激勵(lì)人心激發(fā)行動(dòng)的演講

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：高/中層管理人員、核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工；為保證學(xué)員充足的訓(xùn)練，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握授課技能，每個(gè)班最理想人數(shù)為30-40人，最多分為六組

課程方式：講授+視頻觀看+案例分析+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練+導(dǎo)師輔導(dǎo)

一頁(yè)“構(gòu)”圖紙，以聽眾利益為支點(diǎn)撬動(dòng)整篇演講之構(gòu)成

一頁(yè)“話”圖紙，以工具為法，不虛不空，但求實(shí)效

一頁(yè)“劇”圖紙，以故事激發(fā)聽眾興趣，直擊演講目標(biāo)

商務(wù)演講·工作匯報(bào)·項(xiàng)目路演·面試競(jìng)聘·文化傳播

課程大綱

前言：臺(tái)前幕后——你與優(yōu)秀演講者之間只有一頁(yè)紙的距離

一、你心目中優(yōu)秀的演講者是什么樣？

二、職場(chǎng)演講的精髓

1. 極簡(jiǎn)方能不被超越

2. 少而經(jīng)常用

3. 演講的三個(gè)支柱：思想、邏輯、修辭

第一講：構(gòu)建前——構(gòu)圖紙

一、演講中需要構(gòu)建的三種鏈接

1. 與信息建立連接：成為值得傾聽的人

2. 與自己建立連接：品質(zhì)與技巧并重

3. 與聽眾建立連接：打贏注意力爭(zhēng)奪戰(zhàn)

二、前導(dǎo)工具：構(gòu)圖紙

1. 聽眾角色定位

2. 聽眾無(wú)感內(nèi)容/關(guān)切內(nèi)容/已知內(nèi)容

3. 必要表達(dá)信息/營(yíng)造情緒氛圍/觸發(fā)行動(dòng)目標(biāo)

4. 明確聽眾受益

5. 確定演講主題

課堂演練：完成自己的構(gòu)圖紙，確定演講主題

第二講：構(gòu)建中——話圖紙

一、銀瓶乍裂：震撼力開場(chǎng)

1. 提煉主題

1）主張類：激發(fā)行動(dòng)

2）情懷類：引發(fā)共鳴

課堂演練：學(xué)員根據(jù)要求完成話圖紙，講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

2. 激發(fā)聽眾興趣

1）斷言：用一句話吸引聽眾

2）共情：拉近與聽眾的關(guān)系并取得認(rèn)同

3）順承：順勢(shì)而為，承上啟下

4）道具：看得見的開場(chǎng)更震撼

視頻播放：《告別容貌焦慮》

課堂練習(xí)：學(xué)員任選一種開場(chǎng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提煉出符合要求的演講主題

二、擲地有聲：情節(jié)化展開

1. 左腦講理——提升內(nèi)容的邏輯性

1）時(shí)間：最常用的結(jié)構(gòu)，幾乎可以用于所有話題

2）層進(jìn)：遞進(jìn)或因果，一個(gè)事件引發(fā)另一事件

3）列舉：并列關(guān)系，通常用于互相獨(dú)立的事件

4）變焦：范圍或?qū)哟?，改變視?/span>

5）折中：描述極端觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)向中間立場(chǎng)

6）說(shuō)服：演講的本質(zhì)是說(shuō)服聽總接受你的觀點(diǎn)

2. 右腦煽情——提高論據(jù)的沖擊力

1）故事生動(dòng)化——畫面通五覺(jué)

2）數(shù)據(jù)可視化——利用人眼的感知能力

3）描述細(xì)節(jié)化——增加可信度

4）修辭情感化——用修辭強(qiáng)化情感

視頻播放：《中國(guó)合伙人》陳東青演講，感受修辭的魅力

課堂演練：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)搭建分論點(diǎn)間的邏輯結(jié)構(gòu)并設(shè)計(jì)內(nèi)部的展開動(dòng)作，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

三、一錘定音：承諾式收尾

1. 總結(jié)概括

1）總結(jié)句式：IF-THEN

2）讓總結(jié)變成填空題：如果…那么…    只要…就能…

2. 點(diǎn)睛升華

1）故事——可承前也可啟后

2）箴言——送給聽眾的第二份禮物

3）展望——使聽眾精神為之一振

4）號(hào)召——讓影響落在實(shí)處

視頻播放：《性本善》——箴言式結(jié)尾

視頻播放：《I have a dream》——展望升華式結(jié)尾

視頻播放：《別給人生留遺憾》——行動(dòng)號(hào)召式結(jié)尾

課堂演練：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)收尾，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

第三講：呈現(xiàn)

一、呈現(xiàn)前——心態(tài)準(zhǔn)備

1. 緊張的普遍成因：臨場(chǎng)緊張/持續(xù)緊張/病理緊張

2. 克服臨場(chǎng)緊張：做好四項(xiàng)準(zhǔn)備

二、呈現(xiàn)中

1. 聲音修飾

1）咬字：培養(yǎng)張開嘴說(shuō)話的習(xí)慣

2）語(yǔ)速：控制與變化練習(xí)

3）語(yǔ)調(diào)：力量與情感的表現(xiàn)

2. 肢體調(diào)整

1）移動(dòng)：互動(dòng)式與轉(zhuǎn)換式

2）目光：注目、交流與巡視

3）手勢(shì)：一般、強(qiáng)調(diào)與打開

課堂練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)展示自我介紹，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

視頻播放：董仲蠡超級(jí)演說(shuō)家自我介紹

結(jié)果檢驗(yàn)：學(xué)員臺(tái)前演練，錄制視頻，回放點(diǎn)評(píng)

課程總結(jié)回顧